小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)七年、月、日一天的時(shí)間教案

1、一天的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 ：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)7374頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。 2、結(jié)合具體的生活情境，推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 3、逐步養(yǎng)成遵守作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)： 1、 能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。 2、 推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教具準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物鐘、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：今天班的孩子可真有精神，這節(jié)課我們就來(lái)比一比看誰(shuí)最能干，好嗎？出示鐘面：請(qǐng)孩子們

2、讀出鐘面上的時(shí)刻生：6時(shí)半（6時(shí)30分）2、師：6時(shí)半你會(huì)在干什么？生： 師小結(jié)： 那個(gè)孩子說(shuō)她在穿衣服起床了，是表示早上6時(shí)半（板書(shū)），那個(gè)孩子說(shuō)他6時(shí)半在看少兒節(jié)目，是表示晚上6時(shí)半（板書(shū)）。像這種記錄時(shí)間的方法叫普通記時(shí)法，也叫12時(shí)記時(shí)法（板書(shū)），12時(shí)記時(shí)法實(shí)際就是從0時(shí)12時(shí)來(lái)記錄時(shí)間的方法，但是必須帶上時(shí)間詞早上、晚上等，不帶時(shí)間詞就會(huì)混淆，產(chǎn)生誤會(huì)。我們的郵電、交通、廣播等部門為了記時(shí)更準(zhǔn)確，避免不必要的誤會(huì)，都采用了另一種記時(shí)法，請(qǐng)孩子們看大屏幕：（出示課件）3、師：把你看到的時(shí)間說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng) （師演示6個(gè)時(shí)間） 師： 這些時(shí)刻鐘面上能找到嗎？是12時(shí)記時(shí)法嗎？你知道用的是什

3、么記時(shí)法嗎？ 生：24時(shí)記時(shí)法（板書(shū)） 師：這節(jié)課我們就要用24時(shí)記時(shí)法來(lái)記錄一天的時(shí)間（板書(shū)） 【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)初步感知24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生意識(shí)到24時(shí)記時(shí)法廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)領(lǐng)域，意識(shí)到學(xué)習(xí)24時(shí)法的重要性。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有親切感，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】 二、 合作探究，學(xué)習(xí)新知 1、 初步感知24時(shí)記時(shí)法。 師：孩子們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)好看嗎？特別是新年鐘聲敲響的那 一刻，更是激動(dòng)人心，那新年的鐘聲是在什么時(shí)間敲響的呢？生：師：(強(qiáng)調(diào)晚上12時(shí))讓我們一起去迎接新年的到來(lái)吧，請(qǐng)看大屏幕。 此時(shí)鐘面上的指針都指向了12，是晚上12

4、時(shí)。此刻舊的一年、舊的一天結(jié)束了，新的一年、新的一天開(kāi)始了，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。24時(shí)記時(shí)法就是從0時(shí)開(kāi)始計(jì)算的。師（生）：請(qǐng)看大屏幕。彎彎的月兒掛在天空，現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻是晚上12時(shí)，也就是0時(shí)。接下去就是a 凌晨1時(shí)、凌晨2時(shí) b 上午7時(shí)我們吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué)了c 中午12時(shí)（一天的時(shí)間結(jié)束了嗎？）我們?cè)摮晕顼埩?；（繼續(xù)仔細(xì)觀察） d 下午1時(shí)也就是24時(shí)記時(shí)法的13時(shí)、下午2時(shí)也就是24時(shí)記時(shí)法的 e 晚上9時(shí)也就是24時(shí)記時(shí)法的21時(shí)我們?cè)撍X(jué)了晚上12時(shí)也就是24時(shí)記時(shí)法的24時(shí)，同時(shí)也就是第二天的0時(shí)。（一天的時(shí)間結(jié)束了嗎？）舊的一天結(jié)束了，新的一天開(kāi)始了。24時(shí)記時(shí)法就是這

5、樣記錄一天的時(shí)間。師：誰(shuí)能告訴大家在一天的時(shí)間里，時(shí)針走了幾圈？一天有多少時(shí)？生：一天有24時(shí)，在一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈。（板書(shū)）全班齊讀兩遍。 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在認(rèn)真觀察、親身體驗(yàn)、感知時(shí)間，明了一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，并建立0時(shí)的概念。為后面探索24時(shí)記時(shí)法及互算方法做好鋪墊。2、 自主探究24時(shí)記時(shí)法師： 根據(jù)剛才的研究探索，想一想：24時(shí)記時(shí)法究竟是怎樣記時(shí)的呢？?jī)煞N記時(shí)法之間有什么關(guān)系？請(qǐng)孩子們那出題單完成表格。 A、小組討論 B、集體交流。 師小結(jié)： （1）12時(shí)記時(shí)法必須帶上時(shí)間詞（展示表格）（2）下午1時(shí)之前，兩種時(shí)刻

6、的數(shù)都相同; 下午1時(shí)開(kāi)始，加12換成24時(shí)記時(shí)法，超過(guò)12時(shí)的減12，添上時(shí)間詞就換成12記時(shí)法了。【設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用小組合作交流的形式初探出24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)方法。在合作探究新知的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、觀察表述的能力，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)?！?、 鞏固24時(shí)記時(shí)法 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)24時(shí)記時(shí)法有了一定的認(rèn)識(shí)，下面我們進(jìn)行一些練習(xí)。（大屏幕展示練練） 三、 聯(lián)系生活、實(shí)際運(yùn)用。 1、填一填 2、出示：火車票及問(wèn)題 【設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。這個(gè)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新求異意識(shí)，主要采用了運(yùn)用直觀教具等方法，讓學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化，全方位讓每個(gè)學(xué)生都參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)具體問(wèn)題要尋求和應(yīng)用各種策略靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力?！克?、 課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？這