人教版小學(xué)三年級(jí)音樂教案

1、人教版小學(xué)三年級(jí)音樂教案 音樂是用各種各樣的樂器和聲樂技術(shù)演奏， 分為器樂、聲樂(例如不帶樂器伴奏的歌曲)以及將唱歌和樂器結(jié)合在一起的作品。下面是給大家整理的人教版小學(xué)三班級(jí)音樂教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 人教版小學(xué)三班級(jí)音樂教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱大樹樁你有幾歲感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。 2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長(zhǎng))和它的表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂力度記號(hào)。 教學(xué)用具：電子琴、白板、課件 教學(xué)過程： 一、情景設(shè)疑 師：同

2、學(xué)們，很興奮又到了我們的音樂課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來猜一猜。 1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10) 有節(jié)奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - | 同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。 (重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符) 2、師生猜老師年齡 師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大? A.生回答 B.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢)有節(jié)奏地回答。 二、活動(dòng)解疑 1、出示大屏幕(大樹樁圖片) 師：我們班同學(xué)眼力可真不賴(豎起大拇指)，請(qǐng)看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。 A、學(xué)生回答 a、看到大樹樁，想到大樹樁

3、的由來，進(jìn)行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境) b、想到大樹的年齡 師：你是怎么知道的?(答時(shí)給予鼓舞) 師小結(jié)：從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上，經(jīng)?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個(gè)圈，就知道這棵樹生長(zhǎng)了多少年。 師：在我國(guó)西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題) 2、初次聆聽 師：讓我們先來聆聽這首歌曲，比比看誰的耳朵最靈，能聽出這首歌是幾拍子的。 生：四三拍，給予鼓舞。 師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么? 生：強(qiáng)弱弱 師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎?(鼓舞

4、) 3、再來聽一遍，邊聽邊擊拍，并請(qǐng)同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽到的音樂情緒是怎樣的。 師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對(duì)嗎。 好，請(qǐng)翻開書驗(yàn)證一下我們的感受和的感受全都嗎。 4、嗯，剛才我們一起聽了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽力。 師用兩種不同唱法唱第一樂句，生說出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線，第一遍沒有。并用筆圈出來。 5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦牬竽銈兊碾p眼，從譜中找找看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。 “弱”、“延長(zhǎng)音”、“減弱” 師：同學(xué)們真是火眼金金啊，一下就找準(zhǔn)了這三個(gè)很重要的音樂記好。 師邊出示課件邊小結(jié)解釋： aP表示弱，在唱的時(shí)候適度的

5、輕一點(diǎn)。 b延長(zhǎng)音表示下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱的再長(zhǎng)一些。 C是一種力度記好，表示音逐漸由強(qiáng)漸漸變?nèi)酢?師：誰能說出生活中有哪些音是由強(qiáng)變?nèi)跄? 如火車開走“咔嚓，咔嚓”、山谷的回聲、乒乓球下落。 6、師：好，認(rèn)識(shí)完這些力度記號(hào)我們開始學(xué)歌啦! 我們來學(xué)習(xí)第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。 7、第一段分組對(duì)唱。 8、第一段男生女生對(duì)唱。 9、看到同學(xué)們唱的這么開心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。 10、學(xué)習(xí)完第一段，老師想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第二段，我彈伴奏同學(xué)們?cè)囍钤~。 11、師：好，下面我們一起完整的來演唱一遍吧，請(qǐng)拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。 12、剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn)

6、，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂記號(hào)了。 13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢? 生：融入情感，有感情的演唱 14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣，節(jié)奏更豐富呢?請(qǐng)拿出你們的打擊樂器，在書中課后已經(jīng)給了我們不同樂器的伴奏節(jié)奏。 A給一分鐘時(shí)間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。 B請(qǐng)帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請(qǐng)帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請(qǐng)帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請(qǐng)帶響板的同學(xué)敲出響板的節(jié)奏。 C所有樂器合奏 15、為歌曲伴奏 三、拓展延伸 同學(xué)們，大自然是我們美妙的

7、家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛惜。 四、課堂反思 人教版小學(xué)三班級(jí)音樂教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。 3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。 2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)方法： 聽賞法、引導(dǎo)法。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 播放愛我中華的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。 二、引入： 知道我們剛才聽的歌曲嗎? (唱)“56個(gè)民族，56

8、枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。 三、欣賞苗嶺的早晨 1、聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。 2、誰能和大家溝通一下，你聽了這段音樂之后的感受。 3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們?cè)賮砀惺芤幌?。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨老師一起用右手走旋律。 4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫苗嶺的早晨。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓舞學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。 5、現(xiàn)在讓我們伴著苗嶺的早晨第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾

9、、居住、歌舞圖片。 6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別溝通) 7、看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲小背簍。 這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高)。 8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的苗嶺的早晨第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。 9、多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識(shí)

10、，開闊學(xué)生視野。 四、聽全曲 剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺葑嗟拿鐜X的早晨，說說你的收獲。 五、小結(jié) 1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的苗嶺的早晨嗎? 2、請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈苗嶺的早晨它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞) 教學(xué)反思： 老師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來。 人教版小學(xué)三班級(jí)音樂教案3 教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲可愛的家，表達(dá)對(duì)家的熱愛。 重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)

11、奏。 課前準(zhǔn)備：打擊樂器。 教學(xué)過程： 一、音樂游戲：七色迷宮 1、有多少條路可以走出迷宮? 游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。 2、誰能聽出老師彈奏的路線? 游戲規(guī)則：老師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。 二、學(xué)唱歌曲 1、聽可愛的家錄音范唱。 2、學(xué)習(xí)曲譜，老師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。 4/4 1 23 . 4 4 553 54 . 3 4 230 4/4 1 23 . 4 4 553 54 . 3 4 210 3、老師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。 4、朗誦歌詞。 5、輕聲

12、隨琴演唱歌曲。 6、講述自己“可愛的家”，感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛和家庭的溫暖。 7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲? 三、為歌曲伴奏 1、編配打擊樂伴奏。 碰 鐘： 雙響筒：_ 2、歌表演可愛的家。 人教版小學(xué)三班級(jí)音樂教案4 教學(xué)目標(biāo)：欣賞內(nèi)依巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲小船 二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí) 1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 2、全音符的形狀和時(shí)值。 3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車

13、廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。 三、欣賞歌曲內(nèi)依巴河 1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。 2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。 3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。 4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”? 四、音樂制造 1、師生朗讀歌詞。 2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。 3、編配打擊樂伴奏。 人教版小學(xué)三班級(jí)音樂教案5 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。 教學(xué)目標(biāo) 理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有表情地演唱。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入。 從我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國(guó)家的命運(yùn)引入，再?gòu)母母镩_放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的愛好和關(guān)注。 2、 學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。 (1)請(qǐng)學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰?為什么歌名叫冬瓜和南瓜?這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神? 可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因?yàn)槌鞘械膬和赡懿惶煜ぁ?(2)學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“X X.”和“X X X”，