小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)三加與減三年級(jí)數(shù)學(xué)小熊購(gòu)物胡煒

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)（1）小熊購(gòu)物教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。 2、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。 3、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、老師有一個(gè)好消息要告訴大家，在動(dòng)物學(xué)校的旁邊開了一家超市，森林里的小動(dòng)物們都去那兒購(gòu)物。今天，小熊哥倆正在商店里購(gòu)物呢！你想看看嗎？2、教師出示情境圖，教師板書課題：小熊購(gòu)物二

2、、自主探究新知：1、解決第（1）個(gè)問(wèn)題“胖胖應(yīng)付多少錢？”1）“仔細(xì)觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？”，教師總結(jié)重要數(shù)學(xué)信息。2）“ 大家看小熊說(shuō)的話，你能提出什么問(wèn)題？” 引出“小熊應(yīng)付多少錢？”這個(gè)問(wèn)題。 3）教師巡視搜集學(xué)生出現(xiàn)的不同做法4）展示學(xué)生作業(yè)，并引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑“第二個(gè)算式是什么意思？”若學(xué)生中不出現(xiàn)第二個(gè)算式，教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。 5）脫式計(jì)算：根據(jù)學(xué)生列出的算式，教師結(jié)合算式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行脫式計(jì)算，規(guī)范學(xué)生的書寫格式。6）教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況總結(jié)2、解決第（2）個(gè)問(wèn)題“壯壯有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少元？”1）教師參與到小組討論中。2）集體反饋時(shí)，（重點(diǎn)讓

3、學(xué)生結(jié)合情境，理解為什么用上20減34)3）指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合算式，并規(guī)范學(xué)生的寫法?？梢哉故緦W(xué)生寫的比較規(guī)范的作業(yè)，也可以老師板書學(xué)生模仿書寫。4）總結(jié)：在一個(gè)算式中既有減法又有乘法，要先算乘法，再算減法。3、小結(jié)過(guò)渡：在我們解決問(wèn)題時(shí)，如果需要列兩個(gè)算式計(jì)算的，可以合并成一個(gè)算式，這個(gè)算式叫綜合算式或者說(shuō)是混合算式，在這個(gè)綜合算式中，要先算乘法，后算加減法。我們就用綜合算式解決問(wèn)題好嗎？三、鞏固拓展應(yīng)用：1、“一共有幾個(gè)？”（做練一練第1小題）1）教師出示情境圖2）教師巡視，規(guī)范學(xué)生的書寫格式，幫助有困難的學(xué)生。3）反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法和運(yùn)算順序。2、脫式計(jì)算（做練一練第2小題）1）教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)膸椭?）班內(nèi)集體訂正，展示書寫規(guī)范的作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。3 、思考題（做練一練第3小題） 在學(xué)生理解題目要求的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖理解算式的意思。四、師生總結(jié)概括：通過(guò)“小熊購(gòu)物”你有什么收獲？教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 作業(yè)：作業(yè)本中的作業(yè)。 六、板書設(shè)計(jì)：小熊購(gòu)物乘加、乘減綜合運(yùn)算胖胖應(yīng)付多少錢？ 壯壯有20元錢，買3包餅干,應(yīng)找回多少錢