小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊五周長01什么是周長

1、什么是周長第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天給大家介紹一位新朋友!它個子小小的、力氣卻大大的，能舉起自身重量100倍的物體，被稱作動物界的大力士，你們能猜到它是誰嗎？生：螞蟻。師：同學(xué)們太棒了！它就是小螞蟻淘淘，快跟淘淘打個招呼吧！生：淘淘好！師：今天這節(jié)課淘淘就和我們一起來學(xué)習(xí)什么是周長?。ò鍟诤诎迳希┒⑻骄啃轮?、認(rèn)識樹葉邊線一周的長度是樹葉的周長（描樹葉）師：頑皮的淘淘發(fā)現(xiàn)了一片精美的樹葉，它繞著樹葉的邊線爬了一圈，我們來看看它是怎么爬的？（播放兩遍動畫）它是怎么爬的？肯定學(xué)生的回答。給予評價。沿著邊線爬的。是緊貼著邊線爬的嗎？它只沿著邊線爬了一小截嗎？它從什么地方

2、開始？到哪結(jié)束？沿著樹葉的邊線從起點出發(fā)又爬回起點，這就是樹葉的一周。這一周的長度就是樹葉的周長。板書：一周的長度是周長請同學(xué)們都把手指舉起跟老師一起描一描樹葉的一周。請小朋友在你的題單上用紅筆描出樹葉的一周。學(xué)生開始描，師巡視。展示兩個正確描邊線的學(xué)生的作品展示（希沃助手）師：大家看，他們描的樹葉的邊線就是樹葉的一周，這一周的長度就是樹葉的（周長）請同學(xué)們看看這些同學(xué)描的是不是樹葉的周長？為什么不是？（展示學(xué)生的錯誤作品或者已生成的錯誤作品）請學(xué)生說理由：超過了一周，還沒到一周，根本沒沿著邊線來畫 所以，從一個起點的出發(fā)沿著圖形的邊線運動最后又正好回到起點的才是一周，這一周的長度才是它的周長

3、。2、描書師：淘淘非常感謝大家?guī)退业搅伺罉淙~的方法，它又繼續(xù)往前走，這次它碰到了一個大家伙，大家看看是什么？生：數(shù)學(xué)書它可比樹葉大多了。但是淘淘還想繞著數(shù)學(xué)書封面爬一周，應(yīng)該怎么爬？伸出你們的手指在數(shù)學(xué)書上摸一摸。（沿著邊線摸！）請一個小朋友上來摸（展示給大家看）請把白紙墊在數(shù)學(xué)書下，描數(shù)學(xué)書封面的周長，在描之前老師需要提醒大家，數(shù)學(xué)書比較大，需要一個人壓住數(shù)學(xué)書，另一個人描。所以同桌合作?。┬∨笥褌冋姘粽堃粋€孩子到講臺上來描，其他小朋友在紙上描。你們把書拿開看到了什么圖形？長方形！長方形一周的長度就是長方形的周長。其他平面圖形的周長你知道嗎？課件出示圖形，學(xué)生上臺指出周長 正方形的周長是什

4、么？三角形的周長是什么？請同學(xué)們辨一辨下面哪些圖形有周長，哪些沒有？為什么？點評：沿著圖形的邊線運動從起點要回到起點，它不是一周！我們可以得到一個結(jié)論：封閉圖形才有周長下面這些紅線是不是平面圖形的周長？學(xué)了這么多了，做了那么多題，請你告訴我什么是周長！學(xué)生隨意回答師總結(jié)：不管是樹葉還是圖形，它一周的長度就是它的周長。3、量一量。師：同學(xué)們知道了什么是周長，淘淘還想知道自己爬樹葉到底爬了多少厘米？你們會測量嗎？會你想怎么測量？（選擇哪些測量工具？）如果有學(xué)生說用直尺，我就用手來比劃樹葉的邊，并說道：這是彎的呀，這條線的長度怎么量？（如果學(xué)生有爭議更好，自己說出彎的，需要用線來圍）學(xué)生會說用繩子或

5、者線。怎么做呢？繞樹葉一圈！圍起來。板書：1、圍老師照樣子繞了以后怎么做呢？學(xué)生說拉直讓學(xué)生能說出用線繞出樹葉的周長，再把線拉直用直尺測量線。師表揚：同學(xué)們真棒，用化曲為直的方法來測量樹葉的周長，這是我們數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思想。板書：2、做標(biāo)記然后測量，板書：3、量記錄。板書：4、記錄教師引導(dǎo)：測量的時候你要注意什么？注意一人把繩子壓住，還要在繩子上做標(biāo)記請同桌二人分工合作，一起測量樹葉的周長。拍下學(xué)生的作品或者視頻，展示在黑板上。讓學(xué)生邊看邊匯報，他是怎么做的？播放課件因為每個學(xué)生測量習(xí)慣不同，尺子不同，會有誤差，為了減少誤差，同學(xué)們可以多測量幾次。師：看來，合作還是很方便的，能幫我們快速有效

6、的解決問題。同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要多合作！淘淘請你們把它爬過的數(shù)學(xué)書封面的周長測量出來，你能嗎？播放課件ppt16你會怎么測？怎么測標(biāo)準(zhǔn)？（用直尺）為什么這里又可以用直尺呢？。長方形有四條邊，測量每一條邊以后需要把結(jié)果記錄在相應(yīng)的地方。請同桌二人合作測量數(shù)學(xué)書封面的周長測完以后請學(xué)生匯報操作情況。請學(xué)生把黑板上的長方形測量出來。4、數(shù)一數(shù)。仔細(xì)觀察這個圖形，它的周長是多少？你能數(shù)出來嗎？以第一個為例讓學(xué)生數(shù)。（強調(diào)出：圖中小方格的邊長是1厘米，數(shù)圖形一周的邊線包含有多少個小方格的邊長。）剩下的兩個圖學(xué)生數(shù)，淘淘很佩服我們同學(xué)們算得又對，學(xué)得又快，它很高興可以和大家一起學(xué)習(xí)，因為這樣它也能變更聰明！于是它高高興興地請來了4個好朋友一起跟你們學(xué)習(xí)，這4只小螞蟻想分別繞著下面的圖形走一周，他們走的路線一樣長嗎？你自己在下面思考一下，如果想不明白可以和同桌一起研究一下！領(lǐng)著學(xué)生一起數(shù)。介紹一個巧妙的方法。還有其它方法嗎？三、總結(jié)師：這節(jié)課上到這里就要結(jié)束了！我們回想一下，我們這節(jié)課學(xué)了什么？（周長）我們是怎么學(xué)習(xí)周長的？生：描一描，量一量，數(shù)一數(shù)。另外，我們通過小組合作的方法，使我們的能力得到了鍛煉，而且想到了那么多的好方法來測量，看