小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編碼教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩編碼?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)自主探索了解數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。3.結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解編碼的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)”在日常生活中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】探索身份證編碼的特點(diǎn)，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在利用編碼解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)編碼的合理性、規(guī)范性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，導(dǎo)學(xué)稿。孩子們，今天在這里上課大家緊張嗎？老師為自信的孩子點(diǎn)贊?。ㄓ?jì)分板）期待你的精彩發(fā)言！【教學(xué)過(guò)程】一、激趣引入1.師：課前我們收集了

2、爸爸、媽媽、和自己的身份證號(hào)，只要你把收集的身份證號(hào)告訴老師我就能猜出這個(gè)身份證號(hào)碼是誰(shuí)的。誰(shuí)來(lái)考考老師？（挑人）2.師：你們想學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)嗎？秘密藏在這18個(gè)數(shù)字編碼中。4師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索編碼的奧秘吧！出示課題：編碼 對(duì)于編碼，你想知道什么呢？（板書(shū)：規(guī)律 可重復(fù) 用途 種類 意思）同學(xué)們：帶著這些問(wèn)題我們就一起去探索吧！活動(dòng)一 視頻學(xué)習(xí)，討論交流1.身份號(hào)碼大揭秘，自主探索完成填空。同學(xué)們，你們知道身份證號(hào)碼的秘密嗎？我們國(guó)家規(guī)定：（1）身份證號(hào)碼的第16位是地址碼。 = 1 * GB3 第1、2位表示所在省、自治區(qū)、直轄市代碼；這里的51表示四川省。第3、4位表示所在地級(jí)市、盟、

3、自治州代碼；這里的 01表示成都市第5、6位表示戶籍所在縣、縣級(jí)市、區(qū)、代碼，這里的22表示原雙流縣。這樣，僅僅用6個(gè)數(shù)字表示地址，就把14億人的范圍縮小到了幾十萬(wàn)。（2）第714位是出生日期碼。分別表示出生年、月、日。（3）第1517位是順序碼。表示同一地址碼內(nèi)對(duì)同年同月同日出生的人登記時(shí)的先后順序所編的順序碼。第17位是1、3、5、7、9分配給男性，是0、2、4、6、8、雙數(shù)分配給女性。（4）第18位是校驗(yàn)碼.是公安機(jī)關(guān)根據(jù)固定的公式計(jì)算出來(lái)的，便于辨認(rèn)身份證的真假。同學(xué)們：對(duì)于身份證號(hào)的秘密，你還想知道什么呢 ？生互回答后，師展示收集圖片。（搶答）（困惑：1、我出生在一月，為什么要寫(xiě)成0

4、1？用兩位編碼表示，只有一位數(shù)的用0占位。為了保證同一類編碼的數(shù)位相同，編碼具有“規(guī)范”性。（板書(shū)）2、較驗(yàn)碼有什么作用呢？為什么我發(fā)現(xiàn)有的人身份證號(hào)碼里面有X？3、判斷性別的是哪一位呢？4、請(qǐng)選擇：相同用“1”表示，不同用“2”表示在同年、同月、同日、出生的雙胞胎會(huì)有相同的身份證號(hào)碼吧？（即問(wèn)即答）（柱狀顯示）（PPT對(duì)比）（重新選擇）（總結(jié)“唯一”）通過(guò)剛才的交流，我們對(duì)身份證號(hào)碼有了更深刻的認(rèn)識(shí)。你能向老師猜一猜，連一連嗎？說(shuō)出這個(gè)身份證號(hào)碼的秘密嗎？（拍照上傳）所表示的信息嗎？登記地址：四川省成都市雙流縣出生日期：2023年8月8日性別：女同學(xué)們

5、對(duì)比這兩種記錄形式，你覺(jué)得數(shù)字編碼有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)潔）通過(guò)剛才的研究我們?cè)诰幋a時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（規(guī)范、簡(jiǎn)潔、唯一）活動(dòng)二 尋找破案線索師：用你學(xué)到的編碼知識(shí)，請(qǐng)你們當(dāng)一回偵探，有信心嗎？（播放視頻）師：通過(guò)這些殘缺的證件，你能確定嫌疑人嗎？（通過(guò)出生日期鎖定1972年 男）師：補(bǔ)充銀行卡（確定嫌疑人對(duì)應(yīng)銀行）小結(jié)：綜合剛才的發(fā)現(xiàn) 通過(guò)出生日期鎖定1972年 男 銀行卡確定嫌疑人對(duì)應(yīng)銀行所以判斷嫌疑人是5號(hào)。同學(xué)們真厲害！通過(guò)殘缺的身份證和銀行卡就能找到犯罪嫌疑人，看來(lái)大家收獲真不小！活動(dòng)三 嘗試運(yùn)用 解決問(wèn)題師：既然編碼這么有趣，想不想親自來(lái)試一試呢？學(xué)校準(zhǔn)備大家重新制作一本帶有編碼品格存折

6、，編碼中應(yīng)體現(xiàn)哪些信息呢？ （班級(jí)、男女、不重復(fù)）要求：1、要反映你在學(xué)校的身份信息，輕松的找到唯一的你。 2、同桌討論，把你們的結(jié)果記錄下來(lái)。（4分鐘 計(jì)時(shí)器）師：手機(jī)拍照上傳，生描述并分享編碼。優(yōu)化規(guī)則師：按照這個(gè)規(guī)則，你的編碼是什么？（搶答2人）師舉例：這個(gè)編碼是誰(shuí)呢？（外班）小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的編碼很好用，老師建議 把你們創(chuàng)編的這個(gè)編碼向?qū)W校申請(qǐng)好嗎？活動(dòng)四 拓展延伸 交流總結(jié)師：這些簡(jiǎn)單的數(shù)字按照一定的規(guī)則排列，就變成了有趣的編碼。生活中還有其他編碼嗎？誰(shuí)來(lái)展示展示。生：展示題單（小組加分）（長(zhǎng)途區(qū)號(hào) 郵編 特殊號(hào)110 車(chē)牌 門(mén)牌號(hào) 條形碼）條形碼：生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)呢？通過(guò)網(wǎng)

7、絡(luò)學(xué)習(xí)，你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！二維碼：這是什么呀？二維碼里面藏著什么秘密呢？掃一掃。二維碼是由幾何圖形組成的。在很小的面積內(nèi)表達(dá)大量的信息。師：看看吧，在進(jìn)入會(huì)有更多的信息?。ǜ袊@）師：今天我們研究了生活中這么多編碼，這些編碼有數(shù)字、文字、字母、符號(hào)、還有圖形它們給我們的生活帶來(lái)了便利，作用可真大呀！總結(jié)：現(xiàn)在你能解決課前提出的問(wèn)題了嗎？同學(xué)們，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)數(shù)字化的信息時(shí)代，數(shù)字編碼已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)，科學(xué)，生產(chǎn)和生活中。還有許多數(shù)字編碼的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，希望大家能從學(xué)習(xí)中收獲更多數(shù)字編碼的秘密。去迎接信息時(shí)代的到來(lái)。 編碼 姓名： 一、課前收集：家庭成員的身份證號(hào)碼 1： 2： 3：我的身份證號(hào)碼中第16數(shù)字是（ ）碼；第714位數(shù)字是（ ）碼；第17位數(shù)字是單數(shù)表示（），雙數(shù)表示（