小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)編碼教學(xué)設(shè)計(jì)雙流區(qū)黃龍溪學(xué)校 江俊 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩編碼【課標(biāo)要求】1、學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到編碼在生活中的廣泛性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。2、能用自己的分析和小組交流討論得出身份證號(hào)碼的特點(diǎn)。3、能利用編碼為自己設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)號(hào)?！窘滩姆治觥烤幋a，遵循數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的理念，本課為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)際生活的背景，設(shè)計(jì)了與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)含數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)，是學(xué)生通過(guò)了解、并在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)數(shù)字已經(jīng)比較熟悉了，能利用數(shù)字解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在生活在一些編碼有一定的

2、認(rèn)識(shí)。本課在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)上加深對(duì)數(shù)字的印象，從而達(dá)到生活中使用數(shù)字編碼的應(yīng)用價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)調(diào)查、收集身份證號(hào)碼，初步了解編碼的結(jié)構(gòu)、含義和作用。2、學(xué)生通過(guò)破案這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼各部分的含義。3、能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的編碼的特點(diǎn)，并從中得到有用的信息。4、通過(guò)學(xué)習(xí)編碼能根據(jù)編碼的特點(diǎn)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)全校范圍內(nèi)實(shí)用的編碼。5、通過(guò)3個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到編碼在生活中的廣泛性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再參與小組交流合作，認(rèn)識(shí)編碼的各部分信息，完成活動(dòng)一、和活動(dòng)二的任務(wù)2、小組交流合作后，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)編碼，完成活動(dòng)三。【學(xué)法建議】1、

3、通過(guò)小組合作、交流討論突破本課的重難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)合作探究，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)習(xí)任務(wù)。3、組織學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)教材中關(guān)于身份證編碼和銀行卡編碼的知識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入師：看到熟悉的面容，我很開心，終于有機(jī)會(huì)可以給大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課，我想通過(guò)今天的課對(duì)同學(xué)們有更多的了解，誰(shuí)來(lái)做個(gè)自我介紹？師：聽大家的介紹，我對(duì)你們又加深的印象，你們想了解我嗎嗎？我今天也準(zhǔn)備了自我介紹，我的自我介紹可非同一般，請(qǐng)看。（出示課件川A 9L887 257935463青山小區(qū)1單元1001號(hào)：你了解到江老師的哪些信息？學(xué)

4、生匯報(bào)二、合作探究像這樣把數(shù)字、字母或文字，按某種要求排列起來(lái)，能表達(dá)一定含義的就是我們今天要學(xué)習(xí)的編碼?；顒?dòng)一：我是小偵探師：認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)，柯南，一個(gè)有智慧的人，今天我們就和有智慧的人來(lái)一場(chǎng)智慧與智慧的碰撞。請(qǐng)看（出示PPT）1、根據(jù)提示線索，學(xué)生獨(dú)立思考誰(shuí)是罪犯。根據(jù)身份證號(hào)碼，我認(rèn)為（ ）有可能是犯罪嫌疑人。根據(jù)銀行卡信息，我認(rèn)為（ ）有可能是犯罪嫌疑人。綜合判斷，（ ）的嫌疑大。2、小組交流討論。3、學(xué)生匯報(bào)?；顒?dòng)二：探討身份證信息1、通過(guò)探討學(xué)生了解身份證號(hào)碼的組成和各部分所蘊(yùn)含的內(nèi)容。16位代表省、市、縣（區(qū)）；714位代表出生年月日；1517位是順序碼，順序碼中的最后一位，也就是倒數(shù)第二位是區(qū)分性別的，偶數(shù)是女生，奇數(shù)是男生；最后一位是校驗(yàn)碼。2、通過(guò)一對(duì)雙胞胎身份生號(hào)碼的對(duì)比，認(rèn)識(shí)到身份證號(hào)碼的唯一性。3、了解身份證號(hào)碼最后一位數(shù)是X的含義。4、探討編碼的作用：簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔活動(dòng)三：學(xué)以致用1、連一連 出示4個(gè)身份證號(hào)碼，根據(jù)身份證號(hào)碼信息區(qū)分是誰(shuí)的2、設(shè)計(jì)一個(gè)自己的學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)一個(gè)在自己本班能夠用的學(xué)號(hào)。 兩位數(shù)就可以，假如你是7號(hào)，那么你的學(xué)號(hào)應(yīng)該是什么？設(shè)計(jì)一個(gè)在全校范圍內(nèi)可以用的學(xué)號(hào)。A、先進(jìn)行小組討論，需要哪些信息？B、交流匯報(bào)后小結(jié)如何設(shè)計(jì)C、學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)。D、全班展示。三、