大班科學(xué)活動學(xué)號小人教案反思

1、大班科學(xué)活動學(xué)號小人教案反思這是大班科學(xué)活動學(xué)號小人教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計思路：進入大班后，幼兒不僅樂于唱數(shù)，還喜愛各種比擬數(shù)字大小的游戲，但是他們對于每個數(shù)字在整個數(shù)序中的位置和數(shù)字區(qū)間概念的熟悉仍不太清楚，如當玩游戲而有些學(xué)號中間還有其他學(xué)號，所以分得開。剛剛你們說有些學(xué)號中間還有其他學(xué)號，所以要分開一點，那如今請你們把這些學(xué)號小人也放到線上吧。（幼兒將剩下的學(xué)號小人也擺放到線上適宜的位置。）7如今我們的學(xué)號都從小到大排好隊了。你們明白嗎？學(xué)號的挨次里還藏著一個小秘密。明白某某為什么是1號嗎？由于她的年齡是我們班最小的，所以她排在最前面。原來我們的學(xué)

2、號是根據(jù)年齡從小到大來排隊的。這條線除了可以表示數(shù)字的大小，還可以表示我們誕生的挨次。活動反思：很早聽說過有這樣一節(jié)課：平衡小人心里很好奇是怎樣一個活潑的課例，正好有幸走進胡醒老師的課堂，有時機傾聽這個關(guān)于大班科學(xué)的探究活動。活動從開頭到結(jié)束，每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的布置都是老師細心設(shè)計和預(yù)設(shè)的，都給人一種嚴謹?shù)慕萄酗L(fēng)格，評價語、導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等多個方面充足的表達了科學(xué)活動中的語言的標準和機智。在活動中，老師適時的指導(dǎo)孩子，要求明確到位，評價詳細親切并且精確，恰到好處的促進了幼兒的探究愛好。回憶下來，受益匪淺。在活動開頭，胡老師以幼兒感愛好的話題：雜技小人引起孩子學(xué)習(xí)的愛好，通過孩子的

3、自由猜想和進一步的操作探究慢慢的發(fā)現(xiàn)神秘、匯總經(jīng)驗，豐富的材料賜予孩子各種學(xué)習(xí)嘗試的時機，橡皮泥、夾子、螺絲、磁鐵都是日常生活中的事物，讓幼兒從生活經(jīng)驗獲得學(xué)問，使科學(xué)活動真正成為幼兒喜愛的日常的愛好活動。對于表格的記錄，更是有效的幫忙孩子梳理探究的結(jié)果，共同匯總規(guī)律，獲得相互學(xué)習(xí)和提高的時機。在活動中，當老師發(fā)現(xiàn)問題的時分，按時的提出懷疑，在幼兒的再次實踐里解決問題，使活動更加的有效。值得一提的是活動中的常規(guī)，在一般的操作活動中，做到收放自如都是不簡單的，但是老師明確清晰的操作要求以及活潑的過渡語都為整個活動的順當開展奠定了根底。最終的環(huán)節(jié)，老師提出掛著不同重量的小丑娃在鋼絲上會有什么好玩的事情發(fā)生？這樣帶著問題的延長活動，使幼兒的學(xué)習(xí)進一步的拓展，給他們更多挑戰(zhàn)自己的時機。小小的科學(xué)活動帶給孩子的愛好和歡樂是不行限量的，我想一個科學(xué)活動不在于內(nèi)容是哪個方面，關(guān)鍵是老師如何的深挖和鉆研，怎么樣的活動是有效的、歡樂的、提升孩子愛好和求知欲的，怎么樣的過程是合理的，可行的、怎么樣的引導(dǎo)是適時的科學(xué)的。要思索的有許多，一個活動的建構(gòu)在無限的思