大班科學(xué)活動(dòng)神奇的圈教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)神奇的圈教案反思這是大班科學(xué)活動(dòng)神奇的圈教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1探究將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2大膽與伙伴溝通自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀看。2視頻、過(guò)山車錄像一段、圖片立交橋活動(dòng)過(guò)程：一、師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。小好友看老師帶來(lái)了什么？請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì)變成什么？集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開(kāi)。二、探究麥比烏斯圈。1觀看麥比烏斯圈是怎樣制作成

2、的，推測(cè)沿中線剪開(kāi)會(huì)是怎樣的。老師記錄。2幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。3.觀看二等分麥比烏斯圈后的改變，大膽溝通自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的大圈。4.推測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗探索索發(fā)現(xiàn)圈的改變，激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的愛(ài)好。5觀看和溝通探究結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。播放過(guò)山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的便利和歡樂(lè)。四、延長(zhǎng)：展現(xiàn)畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探究的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈改變，感受圈的神奇?；顒?dòng)反思：神奇的圈是中班主題彎彎繞繞中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們

3、對(duì)彎彎繞繞物體的熟悉和感受。語(yǔ)言什么東西彎又彎、科學(xué)植物的彎曲運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)的開(kāi)展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊，所以基于幼兒的認(rèn)知力量，生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。如何開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)呢？我把活動(dòng)目標(biāo)定位在：1、主動(dòng)主動(dòng)參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)圓形改變過(guò)程中產(chǎn)生的歡樂(lè)心情。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，自主創(chuàng)作圖形的改變。3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。大班的孩子對(duì)于想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子綻開(kāi)合理的想象呢？首先我把自己的語(yǔ)言風(fēng)格定位在簡(jiǎn)潔、直接。其次在老師出示的范例上進(jìn)行分析、考量，爭(zhēng)取盡多的吸引幼兒?；顒?dòng)中我轉(zhuǎn)變以往美術(shù)活動(dòng)先出

4、示一幅成品范例的模式，而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊(cè)，每頁(yè)畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開(kāi)頭出示時(shí)，幼兒看見(jiàn)的是白紙上只有一個(gè)圈，這個(gè)圈對(duì)于幼兒的概念來(lái)說(shuō)只是一個(gè)單一的圓，幼兒的愛(ài)好并不是很大，所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)還有另外一個(gè)名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來(lái)，我給了幼兒一個(gè)變式，在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)分一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚訝和感慨中，又翻出了第二頁(yè)。第二頁(yè)上，還是一個(gè)圈，由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo)，所以幼兒的愛(ài)好大增，一下子想出來(lái)好多可以改變的圈圈圖案，如太陽(yáng)、手鐲、棒棒糖有了這個(gè)想象的根底，在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快，幼兒充足利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)綻開(kāi)想象，把這些圈圈融入自己熟悉的物體中。這樣一路下來(lái)，孩子的想象思路打開(kāi)了，在觀看老師添畫的過(guò)程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了根底。在幼兒操作中，我也領(lǐng)會(huì)到了孩子們想象力量之豐富，一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕，一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個(gè)簡(jiǎn)潔的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅美麗的畫作。在活動(dòng)最終環(huán)節(jié)中，一般都是以評(píng)價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我還布置了一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅細(xì)心準(zhǔn)備的范例中，老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置，成了兩幅畫面完好、結(jié)構(gòu)合理的