大班科學(xué)活動神奇的紙教案反思

1、大班科學(xué)活動神奇的紙教案反思大班科學(xué)活動神奇的紙教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探究紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系，能主動參與商量，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看神奇的紙教案吧?；顒幽繕?biāo)1探究紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。2能主動參與商量，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。3能與伙伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動。4培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備1鉛畫紙若干（老師多備一些，用廢舊的紙，但要平整）。2積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記（貼在全班放積木最多的格中）。3每人四張紙：

2、第一張：嘗試讓紙站起來。（試過后大部分是不能再放住積木的）用于推測：紙折疊后可擺放積木嗎？第二張：折起來嘗試放積木。（有人能放多，有人少）用于分析比擬：怎么樣才能放得多。第三張：用折兩折的方法把紙折好。用于推測：折疊后可擺放積木的數(shù)量。第四張：備用。要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再當(dāng)心地輕放積木，不能碰桌子。老師的小結(jié)語也是經(jīng)過提煉的，不僅僅是大家的發(fā)現(xiàn)，更是對下一步試驗(yàn)的規(guī)章要求，只有這樣才能使孩子的試驗(yàn)更具科學(xué)性。3設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試。師：剛剛，我們在紙上放得最多的是14塊積木，如今大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小好友放得最多。4老師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。師：兩人一組

3、一張表格。選擇一種方法進(jìn)行試驗(yàn)。提出記錄的要求，培育記錄的習(xí)慣，對試驗(yàn)很重要。四、溝通1細(xì)心地用自己的方法對結(jié)果進(jìn)行記錄。師：把紙的折法登記來，把放積木的結(jié)果也登記來。孩子的年齡特點(diǎn)確定了孩子總是希望自己的推測是對的，一旦發(fā)現(xiàn)自己的推測出錯，往往不情愿面對，因此在培育幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中很重要的一點(diǎn)，就是對科學(xué)腳踏實(shí)地的看法。2表達(dá)自己的試驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。師：你和好好友在試驗(yàn)的時分用了什么方法？放了幾塊積木？說給我們聽聽。在活動中，孩子感受到哪些內(nèi)容是值得記錄下來的?；顒臃此紝⒆佣裕詈玫膶W(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料紙和積木給孩子進(jìn)行

4、操作試驗(yàn)，把有關(guān)力的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟識的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚異的科學(xué)現(xiàn)象，努力讓孩子從探究游戲中感受歡樂，獲得才智。一、感受1感受驚異。思索：讓孩子在活動中感受神奇，產(chǎn)生探究欲望和愛好，不斷體會神奇，增加新經(jīng)驗(yàn)。策略：選擇孩子最常用的學(xué)習(xí)用品紙張和游戲用品積木進(jìn)行操作試驗(yàn)，而結(jié)果是讓孩子想象不到的：一張薄薄的紙，經(jīng)過自己的變形竟然能放上那么多的積木。2感受親歷，思索：激勵孩子親歷試驗(yàn)的過程，感受物體改變帶來的心理體驗(yàn)。策略：活動不是一種事先布置、因果必定的過程，而是以游戲的形式，讓孩子親歷探險探究的過程，體驗(yàn)勝利的感覺。3感受愛好。思索：對孩子來說感受科學(xué)的趣味，比懂得科學(xué)更重要，讓孩子體會試驗(yàn)是好玩的，像游戲一樣，從而感到科學(xué)的趣味，策略：觀看自己和伙伴的不同試驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)了孩子的競爭意識，為了超過伙伴而產(chǎn)生連續(xù)試驗(yàn)的愛好。二、提煉1提煉經(jīng)驗(yàn)。思索：紙張的改變與力的關(guān)系，這方面的經(jīng)驗(yàn)是孩子所缺乏的，在自然狀態(tài)下即使看到也想不到。策略：讓孩子從最初的自由操作中提取經(jīng)驗(yàn)，過渡到與伙伴溝通經(jīng)驗(yàn)，漸漸到進(jìn)行有X定要求的試驗(yàn)。在操作中漸漸積累經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果的神奇。2提煉習(xí)慣，思索：勝利來源于好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的