大班科學(xué)玩聲音教案反思

1、大班科學(xué)玩聲音教案反思這是大班科學(xué)玩聲響教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲響的根源，關(guān)注生活中的聲響的多樣性。2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲響，并愿意與伙伴溝通。3、發(fā)揮幼兒想象力，培育創(chuàng)新意識(shí)和想象力。4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。5、愿意與伙伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家依據(jù)說(shuō)話的聲響，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話？二、根本部分1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲

2、響老師：人的聲響是各不相同，小好友們都能依據(jù)不同的聲響猜出說(shuō)話的小好友是誰(shuí)，下面我們?cè)囍嫱孢@些物品，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲響。（1）老師與幼兒溝通，說(shuō)一說(shuō)用什么方法讓各種器具和樂(lè)器發(fā)出聲響。（2）停止動(dòng)作，使物體停止發(fā)出聲響。老師；說(shuō)一說(shuō)，為什么這些物體會(huì)一聲不響了？（3）小結(jié)：使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就會(huì)發(fā)出聲響，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲響了。2、感受聲響的不同老師：剛剛大家一起玩太吵了，什么聲響也聽(tīng)不清。如今我們分開(kāi)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)竹筷會(huì)發(fā)出什么聲響？玻璃杯會(huì)發(fā)出什么聲響（1）開(kāi)火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按一、二、一的節(jié)奏敲一敲，吹一吹。（2）感受聲響的不同性質(zhì)，如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等3、

3、聽(tīng)錄音，想象感受聲響的多樣性老師：生活中會(huì)有各種不同的聲響，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)播放的是什么聲響。聽(tīng)到這些聲響，你們會(huì)想象到什么事物？（1）鳥(niǎo)叫（2）流水叮咚響，一群鴨子玩耍（3）動(dòng)畫(huà)片獅子王的插曲（4）小結(jié)：不同的聲響能告知我們不同的事情。我們可以依據(jù)聽(tīng)到的聲響想一想，推測(cè)發(fā)生了什么事情？（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲響？4、探究模擬聲響老師：剛剛我們聽(tīng)到了馬飛速地跑的，鳥(niǎo)兒歡快的叫生活中各種各樣的聲響，你能學(xué)一學(xué)？試一試，模擬這些聲響（1）學(xué)習(xí)模擬馬蹄聲（2）幼兒溝通模擬聲響（3）師生合作配音出示森林背景圖，老師操作鳥(niǎo)兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：早晨，鳥(niǎo)兒們醒來(lái)了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥(niǎo)上下紛飛。）大象走來(lái)了（用拳頭慢慢的敲桌子）小貓走來(lái)了（喵喵?。┤?、結(jié)束部分1、小結(jié)本課：生活中有各種各樣的聲響，希望小好友們以后仔細(xì)聽(tīng)，試著模擬，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多樂(lè)趣。2、幼兒休息?；顒?dòng)反思：通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層推動(dòng)，幼兒很感愛(ài)好，在操作活動(dòng)中嘗試、觀看、比擬，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分表達(dá)了玩中學(xué)的理念。但如今假如我重新上這節(jié)課