體育心理學(xué)(第三版)課件第十一章運動損傷的心理致因和康復(fù)

1、第十一章 運動損傷的心理致因和康復(fù)第十一章第一節(jié) 運動損傷發(fā)生的心理致因 一、應(yīng)激 當(dāng)個體經(jīng)過認知評價而察覺到應(yīng)激源的威脅后，就會引起心理和生理的變化。這種反應(yīng)既是應(yīng)激的表現(xiàn)形式，也是其客觀測量的指標(biāo)。 第一節(jié) 運動損傷發(fā)生的心理致因 一、應(yīng)激 應(yīng)激運動損傷模型（Williams和Adersen1998）應(yīng)激反應(yīng)認知評價： 生理變化 需求 肌肉緊張 資源 視野變窄 結(jié)果 注意分散潛在的運動應(yīng)激環(huán)境運動損傷心理技能的干預(yù)認知干預(yù) 喚醒控制人格敢為性競賽特質(zhì)焦慮控制的中心成就動機應(yīng)激源生活事件日常沖突損傷史 應(yīng)對方式 一般應(yīng)對行為 社會支持系統(tǒng) 應(yīng)激控制 藥物圖11-1 應(yīng)激運動損傷模型應(yīng)激運動損

2、傷模型（Williams和Adersen1998影響運動損傷發(fā)生的心理因素(一)應(yīng)激源 (二)應(yīng)對資源(三)人格(四)其他因素影響運動損傷發(fā)生的心理因素(一)應(yīng)激源 （一）應(yīng)激源1.生活應(yīng)激和日常生活中的沖突 2.陳舊損傷3.運動員比賽中的臨場應(yīng)激 （一）應(yīng)激源1.生活應(yīng)激和日常生活中的沖突 (二)應(yīng)對資源 1.應(yīng)對行為 2.社會支持 3.應(yīng)激管理和心理技能 (二)應(yīng)對資源 1.應(yīng)對行為 (三)人格 1.特質(zhì)焦慮 2.控制點 3.成就動機 (三)人格 1.特質(zhì)焦慮 (四)其他因素 身體活動準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備 自尊 心理疲勞 (四)其他因素 身體活動準(zhǔn)備 第二節(jié) 運動損傷的心理反應(yīng) 運動員受傷后的心理

3、反應(yīng)大體可分為5個階段 第一階段是否認 第二階段是憤怒 第三階段是許愿 第四階段是抑郁 第五階段是承認 第二節(jié) 運動損傷的心理反應(yīng) 運動員受傷后的心理反應(yīng)大體運動員損傷后的認知和情緒反應(yīng) （一）運動損傷的認知反應(yīng) （二）運動損傷的情緒反應(yīng)運動員損傷后的認知和情緒反應(yīng) （一）運動損傷的認知反應(yīng)第三節(jié) 運動損傷的心理評估一、心理評估的作用二、常用的心理評估手段三、心理評估的具體內(nèi)容四、心理評估的注意事項五、心理評估報告第三節(jié) 運動損傷的心理評估一、心理評估的作用一、心理評估的作用（一）篩選干預(yù)對象（二）提供干預(yù)依據(jù)（三）評估干預(yù)效果一、心理評估的作用二、常用的心理評估手段（一）觀察法（二）會談法（

4、三）心理測量方法（四）醫(yī)學(xué)檢測法二、常用的心理評估手段三、心理評估的具體內(nèi)容（一）自我概念評估（二）認知評估（三）情緒和情感評估（四）個性評估（五）應(yīng)激與應(yīng)對評估三、心理評估的具體內(nèi)容（一）自我概念評估四、心理評估的注意事項（1）及時、全面、準(zhǔn)確（2）以心理狀態(tài)為重點，與身體評估同時進行（3）注重主、客觀資料的比較（4）評估手段的針對性和有效性（5）心理評估量表的標(biāo)準(zhǔn)化四、心理評估的注意事項（1）及時、全面、準(zhǔn)確第四節(jié) 運動損傷的心理康復(fù)方法（一）調(diào)整認知 （二）設(shè)置目標(biāo) （三）積極思維（四）社會支持 （五）掌握心理應(yīng)對技能 第四節(jié) 運動損傷的心理康復(fù)方法（一）調(diào)整認知 （五） 掌握心理應(yīng)對技能1. 酸葡萄效應(yīng) 2. 否認與移置 3.