人教部編版七年級上第一單元第4課古代詩歌四首《觀滄?！饭_課一等獎優(yōu)秀課件

1、觀滄海曹操觀滄海曹操預(yù)習(xí)檢測 師生互動1、掌握詩人相關(guān)的文學(xué)常識。2、了解本文寫作背景。3、關(guān)于漢代樂府詩。4、朗讀詩歌，注意語氣、停頓、節(jié)奏和 感情。預(yù)習(xí)檢測 師生互動1、掌握詩人相關(guān)的文學(xué)常識。2、了解本（155-220） 三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，沛國譙郡（今安徽亳州市）人。用人唯才，精兵法，善詩歌，步出夏門行蒿里行等篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。 曹操（155-220） 三國時政治家、軍事家、詩人。字 建安五年（200），曹操率兵在官渡打敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207），曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部

2、，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。背景介紹： 建安五年（200），曹操率兵在官渡打敗兵強地廣的袁紹，此 關(guān)于漢代樂府詩 漢代樂府詩一般無標題，觀滄海這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。 關(guān)于漢代樂府詩 漢代樂府幸甚至哉 歌以詠志這兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。幸甚至哉 歌以詠志這兩句是合樂時加上的，明確目標 自主學(xué)習(xí)1、朗誦詩歌，感受情感。2、掌握詩中重點字詞意思，了解詩歌大意。明確目標 自主學(xué)習(xí)1、朗誦詩歌，感受情感。2

3、、掌握詩中重東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。 觀滄海到達登上水波蕩漾的樣子聳立巨大的波浪銀河好像誦讀詩歌 字詞理解東臨碣石,以觀滄海。觀滄海到達登上水波蕩漾的樣子聳立巨大的波古詩今譯 東臨碣石，以觀滄海。東征烏桓，登上碣石山，來觀看大海。水何澹澹，山島竦峙。海水水波蕩漾，山島高高的挺立。樹木叢生，百草豐茂。樹木郁郁蔥蔥地生長，各種花草長勢也很旺盛。秋風蕭瑟，洪波涌起。在蕭瑟秋風中，洶涌起伏著不盡的洪波巨瀾。古詩今譯 東臨碣石，以觀滄海。東征烏桓，登上碣石山，來觀看大日月之行,若出其中;

4、 太陽和月亮，晝夜不停運轉(zhuǎn)，都好象出自是大海吐納之間。星漢燦爛，若出其里。天上的銀河，星光璀璨，它們也好象都出自于大海廣闊的胸間。幸甚至哉，歌以詠志。今天能欣賞到大海，真是幸運到了極點，且讓我引吭高歌，傾吐心中的宏愿。日月之行,若出其中; 太陽和月亮，晝夜不停運轉(zhuǎn)，都好象出詩歌與散文的交流 詩歌與散文的交流 熟讀成誦，借鑒吸收 觀滄海中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句是 ，展現(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的詩句是 。熟讀成誦，借鑒吸收 觀滄海中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句人教部編版七年級上第一單元第4課古代詩歌四首觀滄海公開課一等獎優(yōu)秀課件人教部編版七年級上第一單元第4課古代詩歌四首觀滄海公開課一等獎優(yōu)秀課件人教部

5、編版七年級上第一單元第4課古代詩歌四首觀滄海公開課一等獎優(yōu)秀課件人教部編版七年級上第一單元第4課古代詩歌四首觀滄海公開課一等獎優(yōu)秀課件人教部編版七年級上第一單元第4課古代詩歌四首觀滄海公開課一等獎優(yōu)秀課件 袁紹殘部北逃，我準備親率大軍北上追殲，同時遼東的烏桓族更是我一統(tǒng)天下的大患。去歲烏桓已破幽州，俘虜我十萬民眾。更兼袁紹二子勾結(jié)烏桓首領(lǐng)踏頓，屢次騷擾邊境，看來北伐勢在必行。 五月誓師，七月出盧龍寨，臨碣石山。此次出征事關(guān)重大，恐怕只有我自己清楚這次出征的意義：只有勝利了，我的后方才能鞏固，只有勝利了，我才能揮戈南下，統(tǒng)一中國才有可能。 袁紹殘部北逃，我準備親率大軍北上追殲，同時遼 大戰(zhàn)在即，

6、希望與憂懼同在，勝利與失敗共存，身為主帥，當效秦皇漢武，東臨碣石，對蒼茫大海，告白我洶涌起伏的豪情。 登上高高的碣石山，放眼蒼茫無際的大海，內(nèi)心涌起萬般感慨。蕩漾的水波似乎訴說著不盡的洶涌，巋然屹立的山島也好像在向天空生長著自己飽滿的堅強，分明感到了我腳下巖石的巍然與倔強。島上那叢生的樹木，豐茂的百草，在蕭瑟秋風中搖曳著，依然欣欣向榮。 大戰(zhàn)在即，希望與憂懼同在，勝利與失敗共存，身為主帥，當 驀然，大海似乎領(lǐng)受了秋風的召喚，隨心翻作了滔天的波瀾. 青黑色的水域，到底有多遼闊？何處是盡頭？想必那璀璨的星河，想必那輪回的日月，亦是孕育其中，每日海東升騰，海西隱沒。 贊大海茫茫，碣石崖高，秦皇漢武曾

7、登臨。 歌草木蒼蒼，山河壯美，孟德運勢亦非常。 驀然，大海似乎領(lǐng)受了秋風的召喚，隨心翻作了滔天的波瀾翻譯詩歌 要點總結(jié)結(jié)合時代背景，結(jié)合人物生平經(jīng)歷，結(jié)合詩歌原文，發(fā)揮想象，再現(xiàn)情景，揣摩心理，體味情感。翻譯詩歌 要點總結(jié)結(jié)合時代背景，結(jié)合人物生平經(jīng)歷，結(jié)合整體感知 小組合作1、寫登臨地點和目的的詩句是哪一句？本 詩中統(tǒng)領(lǐng)全詩的是哪一個字？2、哪些詩句寫的是海水和山島的形象？是實景還是虛景？3、哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？是實景還是虛景？整體感知 小組合作1、寫登臨地點和目的的詩句是哪一句？本 東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。 開篇點題，交代觀海的地點。這兩句雖

8、然沒有寫到人，卻讓我們仿佛看到了曹操登山望海的勃勃英姿。 “觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都寫觀海所見。東臨碣石，以觀滄海。 開篇點題，交代觀海的地點。這 “水何澹澹洪波涌起”六句描寫海水和山島。 海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴；再寫草木，仍然是靜態(tài)，次及“洪波”,又回到動態(tài)，顯示了大海的力量和宏偉氣象。這都是實景。2、哪些詩句寫的是海水和山島的形象？哪些是動景？哪些是虛景？這些是實景還是虛景？ “水何澹澹洪波涌起”六句描寫海水和山島。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。 詩人從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。水何

9、澹澹，山島竦峙。 詩人從大處落墨，從全景寫樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。 接著山島寫草木，那一片欣欣向榮的景象把大海點染得生機勃發(fā)。樹木叢生，百草豐茂。 接著山島寫草木，那一片欣欣向秋風蕭瑟，洪波涌起。秋風蕭瑟，洪波涌起。秋風蕭瑟，洪波涌起。 詩人的視線從山島回到海面，寫出大風大浪的景象。耳邊似有秋風呼嘯之聲，驚濤拍岸之聲，聲勢更加令人驚心動魄。秋風蕭瑟，洪波涌起。 詩人的視線從山島回到海面，3、哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？是實景還是虛景？ 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 以上四句寫詩人的主觀感受，是虛景。3、哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？是實景還

10、是虛景？ 日月之日月之行 若出其中日月之行 若出其中星漢燦爛 若出其里星漢燦爛 若出其里師生互動 重點探究1、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！币痪洌瑸榍Ч艂髡b的名句，試對其進行賞析。 2、作者在本詩中，借助于這種景象，表達了什么樣的思想感情？師生互動 重點探究1、“日月之行，若出其中；星漢燦爛 1、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！币痪?，為千古傳誦的名句，試對其進行賞析。煉字：修辭：兩個“若”字，準確地寫出本句之景為作者的想象。運用了夸張和比喻的修辭 ，生動的寫出了大海之博大。 1、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其 1、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！币?/p>

11、句，為千古傳誦的名句，試對其進行賞析。表現(xiàn)手法：抒情手法 ：作者寓情于景，在這壯麗美景中抒發(fā)感情，表現(xiàn)了自己博大的胸懷。這兩句為虛寫，借作者豐富的想象，為讀者提供了更加廣闊的想象空間。 1、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其 日月的運行好象從海里升起又落到海里，燦爛的銀河斜貫天空，那遠遠的一端伸向大海，好像也發(fā)源于大海，日月星辰的運行都離不開大海的懷抱，大海宛若日月星辰的母親。運用了夸張和比喻的修辭，虛實結(jié)合，寓情于景 ，表達自己博大的胸襟和一統(tǒng)天下的宏偉抱負。 日月的運行好象從海里升起又落到海里，燦2、作者在本詩中，借助于這種景象，表達了什么樣的思想感情？ 海上波瀾起伏，動蕩的情景抒發(fā)了

12、詩人的信心和豪情，令人振奮，顯然是一個經(jīng)驗十足，沉穩(wěn)老練的政治家風范,而這次出征正是為了統(tǒng)一天下 。大海的博大，正象征了詩人的心靈，雄渾宏大的心靈與宇宙合一，包融一切。因此他在詩中表達了自己宏偉的抱負和闊大的胸襟。2、作者在本詩中，借助于這種景象，表達了什么樣的思想感情？觀滄海小結(jié)繪景實景：虛景：大海、山島草木日月星辰抒情宏偉的抱負闊大的胸襟（“觀”為詩眼，總起下文）觀滄海小結(jié)繪景實景：虛景：大海、山島日月星辰抒情宏偉的抱負闊 這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月,包蘊萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了作者開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。 這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月,包蘊萬拓展延伸 搜集幾句關(guān)于“胸