人教部編版二年級語文下冊教學(xué)課件：1-古詩二首

1、1、古詩二首村 居詠 柳1、古詩二首村 居詠 柳村 居 高 鼎村 居 高 鼎 高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間（18511861），其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的村居詩。著有拙吾詩稿。 高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭 yng夜 鶯 f拂 過 d河 堤 li柳 樹 zu喝 醉 yng夜 鶯 f拂 過 d河 堤 li柳 sh古 詩 cn tng兒 童村 子 sh古 詩 cn tng兒 童村 子村 居 作者：高鼎 (清) 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春

2、煙。 兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。村 居初讀課文，思考問題。1.這首古詩的寫作背景是什么？2.對照注釋，想想每句詩是什么意思。初讀課文，思考問題。1.這首古詩的寫作背景是什么？ 詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感于春天來臨的喜悅而寫下此詩。1.這首古詩的寫作背景是什么？ 詩人晚年遭受議和派的排 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。迷醉，陶醉。春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。 句意：農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。

3、楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。迷醉，陶醉。 兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。放學(xué)句意：村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們趁著春風(fēng)勁吹的時機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。春風(fēng)泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。 兒童散學(xué)歸來早，放學(xué)句意：村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他1.“拂堤楊柳醉春煙”一句中“醉”字用得極妙，你認(rèn)為妙在何處? “拂堤楊柳醉春煙”，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細(xì)長，輕輕地拂掃著堤岸。煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳

4、的神韻。再讀課文，探究解疑1.“拂堤楊柳醉春煙”一句中“醉”字用得極妙，你認(rèn)為妙在何處2.“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的“忙”字妙在哪里? 有些迫不及待的感覺。孩子放學(xué)回家還沒到吃飯時間,農(nóng)活也不忙,于是趁機(jī)放風(fēng)箏。這個“忙”字一來是形容孩子的心情迫切,再就是和農(nóng)閑形成鮮明的對比。農(nóng)閑時間不多呀,快玩吧！2.“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的“忙”字妙在哪里? 有些迫不及待3.這首詩寫出了早春二月的什么特點？從哪些字詞可以看出？（1）充滿生機(jī)。體現(xiàn)這個特點的字詞有：草長、鶯飛、拂堤、忙、放紙鳶。（2）春光美好。體現(xiàn)這個特點的詞有：草長鶯飛、楊柳醉春煙。3.這首詩寫出了早春二月的什么特點？從哪些字詞可以看出？（1草（長

5、）鶯（飛）楊柳 （醉） 村 居物人：春意盎然喜春贊春板書設(shè)計兒童放紙鳶草（長）村 居物人：春意盎然喜春板書設(shè)計兒童放紙鳶 高鼎的村居以簡練的筆觸，勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景畫。 表現(xiàn)了人情之美和生活之趣，表達(dá)了詩人熱愛田園生活，極富人情味的思想感情。整體感悟 高鼎的村居以簡練的筆觸，勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景畫詠 柳 賀知章詠 柳 賀知章 賀知章(約659年約744年)，字季真，晚年字號四明狂客，唐代著名詩人、書法家，越州永興(今浙江蕭山)人。賀知章詩文以絕句見長，其寫景、抒懷的寫作風(fēng)格十分獨特。著名的詠柳、回鄉(xiāng)偶書等膾炙人口，千古傳誦。作品大多散佚，全唐詩錄其詩19首。 賀知章(約659年約74

6、4年)，字季真，晚年字號四明 yng歌 詠 to絲 絳 ci 裁 衣 yng歌 詠 to絲 絳 ci 裁 衣 b碧 玉 zhung化 妝 l綠 色 s一 絲 jin剪 刀 b碧 玉 zhung化 妝 l綠 色 s一 詠 柳 作者：賀知章 (唐) 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。詠 柳初讀課文，思考問題。1.這首古詩的寫作背景是什么？2.對照注釋，想想每句話是什么意思。初讀課文，思考問題。1.這首古詩的寫作背景是什么？ 唐天寶三載，賀知章奉詔回鄉(xiāng)，百官送行。其時正是二月早春，柳芽初發(fā)，春意盎然，微風(fēng)拂面。賀知章如脫籠之鳥，回到家鄉(xiāng)，心情自然格外高興。忽然他見

7、到了一株高大的楊柳，在河岸邊如鶴立雞群，英姿勃發(fā)，一時興發(fā)，就提筆寫了詠柳一詩，成為千古絕唱。1.這首古詩的寫作背景是什么？ 唐天寶三載，賀知章奉詔回碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。裝飾；打扮。句意：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。碧玉妝成一樹高，碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。裝飾 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。裁剪句意：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。如同 不知細(xì)葉誰裁出，裁剪句意：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁

8、剪出來的1.怎樣理解古詩中的“一樹”和“萬條”? “一樹”的意思是滿樹，“一”即滿、全，是虛指，并不表示確切的數(shù)量?！叭f條”中的“萬”也是虛指，用來表示很多的意思。在中國古典詩詞和文章中，很多時候運(yùn)用的數(shù)量詞并不一定表示確切的數(shù)量。再讀課文，探究解疑1.怎樣理解古詩中的“一樹”和“萬條”? “一樹”的意思是2.這首詩中哪些詩句是詩人看到的實景，哪些詩句是詩人的想象？ 這首詩中寫實景的詩句是:“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。寫詩人想象的詩句是：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。2.這首詩中哪些詩句是詩人看到的實景，哪些詩句是詩人的想象？板書設(shè)計詠柳靜態(tài)美 實景（比喻）碧玉妝成 綠色絲絳 想

9、象（設(shè)問）細(xì)葉誰裁出 春風(fēng)似剪刀動態(tài)美板書設(shè)計詠靜態(tài)美 實景（比喻）碧玉妝成 想象（設(shè) 詠柳這首詩詩人通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限生機(jī)與活力，表達(dá)了詩人對春天的無限熱愛。整體感悟 詠柳這首詩詩人通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的描寫春天的古詩詞人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 白居易大林寺桃花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇軾惠崇春江晚景 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 白居易憶江南江南好好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜甫春夜喜雨描寫春天的古詩詞人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。竹外桃花三兩一、根據(jù)注音,在括號里填上合適的字。 sh （ ）人 （ ）去 （ ）長 zhung （ ）容 安（ ） （ ）重 yng （ ）柳 （ ）遠(yuǎn) （ ）敢二、解釋下列句子。 1.拂堤楊柳醉春煙 _ 2.碧玉