人教版部編版三年級下冊語文語文園地八課件

1、語文園地八語文園地八交流指導(dǎo) 本次交流平臺是讓大家交流怎樣復(fù)述課文。復(fù)述課文不是背誦課文，而是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，用自己的話把課文的內(nèi)容講出來，講之前一定要理清文章的脈絡(luò)，文章先交流指導(dǎo) 本次交流平臺是讓大家交流怎樣復(fù)述課文。復(fù)述寫的什么，接著寫什么，最后寫什么，我們可以借助表格、示意圖等來理清文章的順序，這樣復(fù)述課文才能使內(nèi)容完整且有條理。我們在復(fù)述課文時一定要用第三人稱。寫的什么，接著寫什么，最后寫什么，我們可以借助表格、示意圖等讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?？人?嘔吐 嘮叨 嘀咕諺語 謠言 告誡 辯論k suu tlo dodynjibin“口”字旁，意思與嘴有關(guān)?！摆ァ弊峙裕馑寂c語言有關(guān)

2、。yo讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?？人?嘔吐 嘮叨 嘀咕我會認(rèn)咳嗽k su我會認(rèn)咳嗽k su嘔吐u t嘔吐u t嘮叨lo do嘮叨lo do嘀咕d嘀咕d諺語yn諺語yn謠言yo謠言yo告誡ji告誡ji辯論bin辯論bin讀一讀，體會加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”石頭梆的一聲落在地上。cnbn.讀一讀，體會加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。顧客 我發(fā)現(xiàn)：加點部分用在動詞前，是表示狀態(tài)的修飾短語，這樣寫可以讓動作描寫更生動、更具體。我會寫： 花瓶砰的一聲掉下來摔碎了。 大雨嘩嘩嘩地下著，雨點兒噼噼啪啪地打在玻璃窗上。 我發(fā)現(xiàn)：加點部分用在動

3、詞前，是表示狀態(tài)的修飾短語，這你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個子兔子和小個子狼大方的魔法師和小氣的巫婆w你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個這樣的題目，和同學(xué)交流。慢 我發(fā)現(xiàn)：這些題目列舉的兩個名詞前，分別用一對反義詞來修飾，讓我們覺得這兩個角色放在一起非常有趣，肯定會發(fā)生很多有趣的故事。我會說： 大頭兒子和小頭爸爸，愛笑的爸爸和愛哭的媽媽 我發(fā)現(xiàn)：這些題目列舉的兩個名詞前，分別用一對反義詞來照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。 裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。

4、照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。 裁縫說：“我和別的 我發(fā)現(xiàn)：直接引用的句子改為轉(zhuǎn)述句，有兩處變化。1.冒號要變?yōu)槎禾?，引號去掉?.“我”要變成“他”或“她”，其他地方不變。 我發(fā)現(xiàn)：直接引用的句子改為轉(zhuǎn)述句，有兩處變化。1.冒裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。”裁縫又補充一句，不過，他指的是明年冬天。我會變：裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！辈每p又補充一句，老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆說，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”大林寺桃花【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。fihn大林寺桃花fihn 【譯文】山下過了四月，各種鮮花都已經(jīng)凋謝了，而大林寺的桃花才剛剛茂盛地開放。人們常常為春天的逝去和