人教版語文二年級上冊(部編版)二語22課件狐貍分奶酪2

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時狐貍分奶酪22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時狐貍分奶酪221.對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文。（重點）2.明白狐貍的計謀為什么能得逞，懂得同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去的更多。（難點）學(xué)習(xí)目標1.對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文。（重點）學(xué)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點？

2、串珠問題：1.熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？2.狐貍是在什么時候出現(xiàn)的？3.狐貍是怎樣分奶酪的？4.對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪兒看出來的？核心問題：從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點？邊聽邊想聽錄音回顧課文從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點？邊聽邊想聽錄音回1.品讀：熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴來。“拌起嘴來”說明兩只小熊為分奶酪，爭吵起來。為下文寫狐貍分奶酪做好鋪墊。1.品讀：熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是積累：請你寫出幾個表示笑的詞語。含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑眉開眼

3、笑積累：含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑2.“狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪，說：這半塊是大一點兒。你們別急，看我的說著便在大的這半塊上咬了一口?！焙倿槭裁匆@樣分？這能表現(xiàn)出狐貍的什么特點？狐貍是故意這樣分的，這樣他就可以自己把蛋糕都吃掉。這表現(xiàn)了狐貍狡猾的特點。2.“狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪，說：這半塊是大一點兒。你們3.“你可真會分！兩只小熊生氣了，整塊奶酪都被你吃光了！”這里連用兩個感嘆句有什么意義？連用兩個感嘆句充分表現(xiàn)了哥倆對狐貍分奶酪的結(jié)果不滿意。3.“你可真會分！兩只小熊生氣了，整塊奶酪都被你吃光了4.“小熊，我分的可公平啦！狐貍笑著說，你們誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。”

4、這段語言描寫表現(xiàn)了什么？從狐貍所說的話中，我們可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥倆的奶酪，還無理辯三分。4.“小熊，我分的可公平啦！狐貍笑著說，你們誰也沒少吃閱讀方法解密：認識破折號概念：表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等的符號。作用：1.行文中解釋說明的語句，用破折號標明。2.話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號標明。3.聲音延長，象聲詞后用破折號。4.事項列舉分承，各項之前用破折號。5.表示語氣的轉(zhuǎn)變、聲音的延續(xù)、時空的起止，或用為夾注。閱讀方法解密：認識破折號概念：表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳?shù)暮椭C之美，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們

5、剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳核心問題：狐貍非常的狡猾。從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點？核心問題：狐貍非常的狡猾。從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有1.熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟撿到一塊奶酪，不知道該怎樣分。串珠問題：1.熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟撿到一塊奶酪，不2.狐貍是在什么時候出現(xiàn)的？兩只小熊為分奶酪而爭吵的時候狐貍出現(xiàn)的。2.狐貍是在什么時候出現(xiàn)的？兩只小熊為分奶酪而爭吵的時候狐貍3.狐貍是怎樣分奶酪的？狐貍故意把奶酪分的不勻，然后輪流咬奶酪，把奶酪全吃光了。3.狐貍是怎樣分奶酪的？狐貍故意把奶酪分的不勻，然后輪流咬奶4.

6、對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪兒看出來的？不滿意?！澳憧烧鏁帧眱芍恍⌒苌鷼饬?，“整塊奶酪都被你吃光了！”4.對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪兒看出來的？不滿課文結(jié)構(gòu)熊哥哥熊弟弟狐貍同伴之間要互相謙讓見到奶酪高興拌嘴故意分的不均狐貍分奶酪輪流吃吃光課文結(jié)構(gòu)熊哥哥同伴之間要互相謙讓見到奶酪高興拌嘴故意分的不均本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個精光的故事，諷刺了狐貍的陰險狡猾，也告訴人們：同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去的更多。課文主旨本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭吵，最終被前來幫推薦閱讀鷸蚌相爭一只蚌正張開

7、兩殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來啄食它的肉。蚌一下子合住雙殼，把鷸鳥的嘴緊緊地夾住了。鷸鳥對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，就會把你干死!”蚌對鷸鳥說：“今天不放你，明天不放你，就會把你餓死!”它兩個各不相讓，誰也不肯放誰。這時，一個打漁的老人走過來，一下子把它們都捉走了。推薦閱讀鷸蚌相爭 蟬與狐貍 蟬在大樹頂上鳴唱。狐貍想要吃掉他，便想出了一個詭計。他站在樹下，一會兒贊美蟬的歌聲悅耳動聽，一會兒羨慕地看著蟬，認真欣賞他的歌聲，并勸蟬下來，說他想要看一看是什么樣的動物才能發(fā)出這么悅耳的聲音。蟬識破了他的詭計，便摘了一片樹葉拋下去。狐貍以為是蟬，猛撲過去，抓住它。蟬說道：“喂，壞家伙，你

8、若以為我會飛下來，那就大錯特錯。我自從見到狐貍的糞便里有蟬的翅膀之后，就時刻警惕狐貍?！?這是說，聰明的人懂得從鄰人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。 蟬與狐貍國學(xué)誦讀兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯?；蝻嬍?，或坐走，長者先，幼者后。 （弟子規(guī)出則悌（節(jié)選）國學(xué)誦讀兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生，言語走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一動物 謎底：（ ）狐貍走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】狐貍課堂小結(jié)這個故事告訴人們：同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去的更多。課堂小結(jié)這個故事告訴人們：同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，1.分角色朗讀課

9、文。說說狐貍是怎樣分奶酪的。點撥：先根據(jù)課文中出現(xiàn)的動物找出朗讀不同的角色的學(xué)生，再找一個學(xué)生讀旁白。讀的時候要讀出不同的動物的語氣。符合他們的性格特點。答案：狐貍先把奶酪分成不勻的兩塊，兩只小熊不樂意，狐貍就把大塊的奶酪咬去一口，可是咬過的奶酪又小了，狐貍就又在大一點的奶酪上咬了一口，狐貍就這樣輪流地咬著兩塊奶酪。咬著咬著，奶酪被狐貍?cè)怨饬?，一點兒也沒剩下。1.分角色朗讀課文。說說狐貍是怎樣分奶酪的。點撥：先根據(jù)課文2.狐貍說，他分得很公平，誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？我不同意狐貍的說法。這是狐貍在狡辯。如果我是小熊，會自己把奶酪分開，把大一點的給對方。2.狐貍說，他分得很公平，誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。你一、讀拼音，寫字詞。 ni cho熊哥哥和熊弟弟為了一塊（ ）酪（ ） j mn n pn了起來。狐貍（）來勸說。為了（）， z x狐貍（）地把奶酪分成了兩半，可仍然半塊大半塊小。習(xí)題源于典中點的“基礎(chǔ)練習(xí)”奶吵急忙公平仔細一、讀拼音，寫字詞。習(xí)題源于典中點的“基礎(chǔ)練習(xí)”奶吵急忙二、一字組多詞。始（）（）（）幫（）（）（）整（）（）（）結(jié)（）（）（）開始起始始終幫忙幫助幫手整個完整整數(shù)結(jié)果結(jié)論心結(jié)二、一字組多詞。開始起始始終幫忙幫助幫手整個完整整數(shù)結(jié)果結(jié)論三、寫出