一校一品創(chuàng)建工作方案范本(4篇)

1、第28頁共28頁一校一品創(chuàng)建工作方案范本為進一步深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮黨_在學校事業(yè)發(fā)展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創(chuàng)新，繁榮黨建文化，鞏固和發(fā)展學校黨建成果，現(xiàn)制訂大橋鎮(zhèn)中心學?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化建設實施方案。一、指導思想以黨建特色化建設為主線，以深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)和黨建示范校創(chuàng)建活動為動力，緊緊圍繞“教育教學”中心，突出學校黨建工作轉型創(chuàng)新，充分發(fā)揮黨_和黨員在惠及學生終身發(fā)展、服務教師專業(yè)成長、促進事業(yè)科學發(fā)展等方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。二、背景分析1.學校情況。(1)我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，學校近期發(fā)展目標是把學校創(chuàng)辦成一所“有特色、有品位、高質量的現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學”，

2、創(chuàng)新學校特色文化建設必然成為黨總支相當長一段時間的工作重心。(2)我校生源復雜，學生家庭背景多樣，留守兒童、單親兒童、外來兒童較多，更需要我們以黨建文化建設為抓手，牢牢樹立“為終身幸福奠基”、“讓每一個學生幸福成長”的辦學理念。2._情況。近年來，我校黨總支注重黨的思想建設，堅持_制度；注重黨的_建設，黨員隊伍得到不斷壯大；注重黨的制度建設，各項規(guī)章得到貫徹落實；注重黨的隊伍建設，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動；注重黨風廉政建設，大力推進“師德十條底線”；在“師德承諾”、“教育服務進社區(qū)”等方面已經(jīng)形成一定特色。因此，我校創(chuàng)建“一校一品”黨建品牌具備了厚實的基礎。綜合以上情況，我校黨總支找準了“一校一品

3、”黨建品牌。三、黨建品牌創(chuàng)建“合力教育”黨建文化品牌，最終實現(xiàn)“幸福教育”辦學目標。四、創(chuàng)建目標著力推進“六牽手”活動，力爭在_年初步創(chuàng)建成功具有我校特色的“合力教育”黨建品牌。五、具體措施1.健全創(chuàng)建_領導。成立泰州實驗學校“一校一品”黨建文化建設領導小組：組長：李澤華副組長：呂鋒華、沈錦文組員：李紅彩、呂迎、陳娥領導小組成員具體負責日常工作外，每月舉行一次創(chuàng)建工作推進會，研究“一校一品”黨建文化建設活動。2.加強黨員思想建設。認真落實中心學習組學習、_和教職工政治學習等制度，幫助黨員、教師及時準確把握黨和國家的路線、方針、政策，不斷提高他們的政治思想素質；引導黨員、教師樹立正確的教育觀、學

4、生觀，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和我校制訂的師德十條底線，關心每一個學生的健康成長，對留守兒童、單親兒童、外來兒童給予更多的熱愛。不斷增強黨性，修煉師德，為“秀童年”做好充分的思想準備。3.提升黨員專業(yè)素養(yǎng)。在實施素質教育的大前提下，引導黨員、教師進一步深入掌握教育學、心理學，學習和借鑒先進的教育理念和經(jīng)驗，深入研究新形勢下的素質教育要求，探討特殊家庭、特殊兒童的教育方式方法，努力把我校黨_建設成為學習型黨_，使廣大黨員、教師的專業(yè)素養(yǎng)得到新的提升，著力塑造素質教育的領軍人物，構建優(yōu)秀的黨員隊伍和教師群體。專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，是形成“秀童年”黨建品牌的必要條件。4.以“五牽手”為抓手，豐富特色創(chuàng)

5、建活動。這是“一校一品”黨建文化建設的重中之重。通過開展師師牽手、師生牽手、班班牽手、家校牽手、校社牽手、校區(qū)牽手的“五牽手”活動，形成辦學的合力，構建”和諧教育”，最后達到幸福教育的辦學目標。主要做法是：(1)師師牽手。每位黨員教師與一位師傅或徒弟牽手，開展結對活動，促進教師整體素質提高。(2)師生牽手。每位黨員教師與一名學困生或特困生牽手，開展一幫一活動，解決學生學習、生活困難。(3)班班牽手。學校高年級與一年級班級牽手，高年級學生幫助一年級班級布置黑板報、領取教材、擦窗戶等一年級學生不能干的事情，解決一年級班主任的后顧之憂。(4)家校牽手。成立學校、年級、班級三級家委會。學校家委會每年開

6、展一次活動，匯報學校教育教學情況，反饋上年度家委會家長提出意見的整改情況。定期舉行面向家長開放的教育教學活動和家庭教育講座。每年兩次邀請家長開展評教評學活動，邀請家長觀摩學校文體活動。(5)校社牽手。學校與大橋鎮(zhèn)大橋村牽手，開展“黨員四十五分鐘”義工活動，每周安排二次，每次兩位黨員到村委為學生進行學習答疑；學校黨員慰問社區(qū)貧困居民、_教師到社區(qū)進行文體活動、_學生到社區(qū)與孤寡老人聊天等質。5.開展特色創(chuàng)建研究。一校一品創(chuàng)建工作方案范本（二）修養(yǎng)文明善于交往敢于競爭充滿自信抱犢小學“一校一品”德育品牌發(fā)展規(guī)劃一、指導思想在推進教育現(xiàn)代化的進程中，建設學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質教

7、育的重要途徑，也是學校教育服務經(jīng)濟、服務社會、樹立辦學品牌的重要方面。一所學校教育特色的形成，離不開學校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊、區(qū)域文化的熏陶和學校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。著名的教育家中國教育學會會長顧明遠先生認為，“特色學校就是在辦學方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)”。根據(jù)教育_推進“一校一品”建設的指導意見，我校充分挖掘學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學理念，堅持“面向本校、來自本校、服務本?！钡淖谥?，充分利用本?，F(xiàn)有的資源，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為突破口，以課題研究和校本課程開發(fā)為抓手，致力于做好學校

8、的特色教育品牌工作，特制定本方案。二、活動目標在新的形勢下，我們的情商教育是指通過學校、家庭、社會多渠道、全方位地幫助學生養(yǎng)成良好的道德情感，道德品質，道德判斷，道德行為和道德習慣，使他們成為“修養(yǎng)文明、善于交往，敢于競爭，適應時代、融入社會”的現(xiàn)代人。具體目標是：(一)以情商教育為載體，以特色理念構建學校獨有德育文化。(二)以學生情商教育系列為主題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性精神。(三)通過研究與實踐，逐步養(yǎng)成學生文明的行為習慣，懂得人與人之間形成良好的交往習慣，能夠和諧共存，共同發(fā)展。(四)通過情商教育，促使教師自身文明素養(yǎng)的提高，在一言一行中給學生以良好的熏陶感染，發(fā)揮教師在養(yǎng)成教育中的示范作用。三

9、、實施過程：創(chuàng)建分三個階段進行第一階段：準備階段1、制訂計劃，成立“一校一品”創(chuàng)建工作領導小組。2、召開領導小組會議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進一步落實操作方案。第二階段：實施階段根據(jù)操作方案開展創(chuàng)建活動。第三階段：總結階段。1、歸納、總結所積累的原始資料，提煉出能反映“一校一品”特色的主題詞，以便在一定的范圍內(nèi)宣傳推廣。2、撰寫“一校一品”的創(chuàng)建經(jīng)驗總結。四、措施保障(一)群策群力，建立“一校一品”創(chuàng)建工作領導小組我校把“教育學生學會做人、學校和諧文明發(fā)展”作為辦學的主要目標之一，確立了以“養(yǎng)成教育”為突破口的學校德育新路子。如今為了使這一理念進一步落實在學校的教育教學工作之中，學校建

10、立了“一校一品”創(chuàng)建工作領導小組，決定通過召開會議，采用問卷調(diào)查等形式采集部分師生、家長的積極建議，從而在特色學校的創(chuàng)建過程中，能群策群力，得到廣大教師和家長的支持。為了進一步強化“以德治校、以德育人”觀念，學校成立了學生養(yǎng)成教育工作領導小組。由校長親自任組長，小組成員有政教處、教導處、團委、少先隊等人員組成。主要任務是討論實施過程，確定宣傳資料，改進訓練措施，分析學生思想狀況，布置各月中心訓練內(nèi)容，檢查考評各班學生行為習慣達標情況。(二)重視投入，使創(chuàng)建活動的條件得到改善。1、進一步加大對教育現(xiàn)代化建設的投入。要想方設法拓寬信息化基礎設施建設資金投入的渠道，積極爭取政府的支持和借助社會力量，

11、籌措資金，加快信息化基礎建設。利用已建的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育和“電信寬帶”網(wǎng)絡資源，廣泛深入地開展教師間的合作，實現(xiàn)教材、教案、課件等教學資源的共享；把信息技術作為促進學生發(fā)展的課程資源，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。發(fā)揮信息技術平臺在研究性學習中的作用，建立網(wǎng)上教研系統(tǒng)，構建網(wǎng)上教研模式，開展網(wǎng)上交流與研討，為教師的專業(yè)成長提供技術支持。2、進一步美化校園環(huán)境，提升校園文化品味，營造禮儀氛圍。增強校園文化氛圍，提升校園品位檔次，形成育人樂園。豐富校園文化內(nèi)涵，為學生創(chuàng)設文明向上、輕松優(yōu)美的學校內(nèi)部環(huán)境，充分發(fā)揮好校園內(nèi)的名人名言、古今中外文明禮儀人物的事跡介紹的激勵作用，注重無聲的教誨，把校

12、園建成青少年陶情勵志，以境育人思想教育基地。充分發(fā)揮學校的陣地建設的作用，利用學校廣播站、班級墻報、宣傳欄等把養(yǎng)成教育的重點內(nèi)容、有關習慣養(yǎng)成的優(yōu)秀學生文章和心得體會以及中外名人的好習慣故事進行宣傳，增強養(yǎng)成教育的氛圍。繼續(xù)精心設計，做好校園美化和綠化工作，使校園更美、更綠，使學校成為教師工作的家園，學生學習的樂園。(三)重視教師的職業(yè)道德建設以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，制定師德準則，規(guī)范教師行為，為了抓好學校的師德教育，學校以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，進一步修改完善后旗三中教師素質要求，教師教育言行禁忌等師德準則，對教師的行為與語言進行優(yōu)化，并嚴格執(zhí)行各項規(guī)定，教師中如有違規(guī)行為

13、與語言與其個人的師德考評以及與各種評比、評估掛鉤，根據(jù)實際情況實行一票否決或降一個級別處理。學校和教師都要高度重視教師在學生心目中的鏡子作用：我們的舉手投足都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，古語說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行?！蔽覀円髮W生養(yǎng)成的好習慣，教師必須率先養(yǎng)成，確實做到以身作則，為人師表。學校要重視教師師德的評價和導向作用，并樹立學校的師德標兵，對職業(yè)道德高尚教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡。樹立“學校是我家，辦好學校為大家”的愛校思想，立足崗位，奉獻育人。(四)積極探索養(yǎng)成教育的規(guī)律德育要以科研為先導，向科研要質量，靠科研_階，學校以中學生養(yǎng)成教育與健康成長為目標，

14、強化養(yǎng)成教育理論的研究，培養(yǎng)學生的實踐能力、提高學生的品德修養(yǎng)。從_年春季學期開始，我們把“養(yǎng)成教育”確定為學校課程，今后一定要大力摸索研究，在實踐過程中不斷完善，力求早見實效。學校要把學校的養(yǎng)成教育建設和家庭教育，社區(qū)活動聯(lián)系起來，讓學生把在學校所學的知識和行為規(guī)范帶回家庭，促進家庭文明建設和社會風氣的凈化。學校還要與把養(yǎng)成教育作為特色工程來抓的兄弟學校通力合作，共同交流在教育工3作中的經(jīng)驗和教訓，取長補短，促使高效運行，少走彎路，促使本校德育工作上新臺階。(五)以學生情商教育系列為主題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性精神。1、培養(yǎng)學生自主合作精神。一是在人與環(huán)境的相互作用中，及時調(diào)節(jié)自我，控制自我，駕馭自

15、我，成為生活的主宰。二是管理自我情緒的能力。情商高的人，在成功面前，不會得在困境和挫折面前，善于自我解脫，自我，盡快擺脫恐懼、悲傷、焦慮的情緒。甚至把痛苦升華為某種高尚的追求的動力。三是自我激勵的能力。情商高的人，能夠通過點滴的成功進行自我激勵。而自我激勵，銳意進取，是任何事業(yè)成功不可缺少的原動力。四是了解他人情緒的能力。情商高的人，善于體察別人的情緒，解讀他人的情緒反應，以同情心去了解別人的、為他人著想。這樣才能在同伴中建立同心協(xié)力，共同合作的關系，才能贏得別人的信任。五是處理人際關系的能力。建立融洽的人際關系是情商發(fā)展的集中體現(xiàn)，人際關系的實質是管理他人情緒的藝術，在建立融洽的人際關系的過

16、程中，使人逐步具有識別、監(jiān)控、運用情感和社交的能力。2、培養(yǎng)學生自我調(diào)控情緒的能力。青少年正處于心理和生理發(fā)展尚不成熟階段，由于感情脆弱，自控能力低下，情緒和情感都不夠穩(wěn)定。面對生活學習的逆與順考試競賽的成與敗，參加活動的得與失，都會產(chǎn)生不同程度的情緒波動。成績不好時或被悲觀、憂郁、失望、孤獨、緊張等不良情緒所困擾，導致學習沒興趣，精力不集中，缺乏主動性和自覺性;取得成績時也許沾沾自喜，得意忘形，過高地評價自，導致學習不深入教師對學生的情緒調(diào)控，重在引導學生自我教育、自我疏導、自我評價和自我調(diào)節(jié)，引導學生學會自我解脫?？刹扇《喾N方式，如_情緒有波動的學生參加有益的文體活動等，幫助學生調(diào)控心理情

17、緒，使學生在順利的時候不驕，在受挫的時候不氣餒，提高學生承受挫折和面對成功的心理調(diào)適能力保持良好的心態(tài)，從而轉移不良情緒，舒緩心理壓力，真正從過度的興奮和失望中解脫出來3、培養(yǎng)學生的合作精神。人具有群屬性，不可能孤立地生存在社會上要生活就必須學會與人交往。隨著社會的發(fā)展這種趨勢越來越明顯。生產(chǎn)力越發(fā)達，4社會分工越細，人與人之間的交往合作就越來越密切，根本不可能離開相互合作。而現(xiàn)在的學生，由于大都是獨生子女，從小由于家長的溺愛許多人養(yǎng)成了孤獨、自私、霸道的個性，喜歡一切從自我出發(fā)，以自我為中心，對別人不同的性格、意見、態(tài)度難以容忍。這種情況，顯然不利于學生的自身發(fā)展，他們走上社會后，也不利于社

18、會的進步。通過開展主題班會、演講比賽等活動，積極引導學生從理論上掌握科學、正確的人際交往原則，樹立正確的自我意識和健康的交往觀念。同時，教師還應創(chuàng)造各種社交條件，抓住各種社交機會，鼓勵學生積極參與學校、班級_的各種文體活動及社會活動，讓學生見識各種場面，學習與各種人打交道，增長見識，增強信心，提高學生的社會交往能力，并且讓他們體驗感受團結協(xié)作的巨大作用。在學生具體的交往與合作中，教師應耐心細致地觀察學生一些細微的行為表現(xiàn)，因勢利導，使學生逐步養(yǎng)成尊重他人、助人為樂、誠實可信的優(yōu)良品質，建立平等互助、團結和睦的人際關系。學生良好人際關系的建立要經(jīng)受許多挫折和失敗，教師要引導他們正確對待交往的成功

19、與失敗，不斷吸取經(jīng)驗教訓，鍛煉正確處理個人與他人的關系，建立良好的人際關系。4、培養(yǎng)學生頑強的意志現(xiàn)在的許多學生雖然志向高遠，但是缺乏吃苦精神和頑強的毅力。他們一開始總是雄心勃勃地定下奮斗目標，但實施起來后，目標總是隨著困難的出現(xiàn)和外界的干擾而削低降格。凡此種種，其主要原因是意志脆弱、缺乏自信心?？砷_展形式多樣的校園文化活動如演講、板報、書法繪畫展、體育競賽、文藝匯演等，充分調(diào)動學生參與的積極性，讓他們展示自己的特長，獲得成功體驗。對學生的點滴進步，要及時表揚，使學生感到老師尊重、看重他，感到_。體會到成功的喜悅。同時老師還要_學生自我肯定，自我激勵，從心理層面改變學生的自我觀念和自我形象。這

20、樣讓學生建立起自信心體系，他們再回到學習中或做其他事情，就容易獲得成功。樹立了自信，學生就會堅持自己所預定的目標，就會體驗到克服困難帶來的喜悅，意志力必然進一步增強。五、具體實施活動：5在今后一年的時間里，為了使我校的“養(yǎng)成教育”真正起到實效，使學校上檔次、出品牌，我們決定持之以恒地開展下列實踐活動。(一)文明習慣常識普及活動(1)少先隊堅持每學期一次的“文明習慣養(yǎng)成月”活動，開展“文明習慣隨時陪伴我”的教育活動。(2)全體師生共同學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、中學生日常行為規(guī)范，有效利用“國學經(jīng)典”，將弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)等傳統(tǒng)經(jīng)典的學習誦讀與學校日常養(yǎng)成教育實踐相結合，認真進行備課、授課、

21、學習，還要_學生觀看有關青少年文明行為習慣養(yǎng)成方面的影視教材。(3)編寫學生安全習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、紀律習慣等方面的宣傳材料等，大力倡導和開展“說文明話、做文明事，爭當文明學生，爭創(chuàng)文明班級”的活動，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的言語，讓主動撿掃、節(jié)約水電、規(guī)矩行走、講究個人衛(wèi)生、安靜就餐等行為成為校園里最常見的現(xiàn)象。(二)養(yǎng)成教育宣傳活動(1)宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“養(yǎng)成教育”為主題，宣傳開展養(yǎng)成教育活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓養(yǎng)成教育深入人心。a

22、、定期出“養(yǎng)成教育主題”的德育專欄；b、充分利用廣播站報道各班好的做法，學生中好習慣、好現(xiàn)象，及時宣傳學校養(yǎng)成教育活動的進程；d、定期出“養(yǎng)成教育主題”班級黑板報；(2)養(yǎng)成教育主題班班會a、根據(jù)養(yǎng)成教育知識的學習進度，制定班隊會計劃；b、由學生自己主持班會，班主任和班級全體同學參加；c、全體同學結合自己學習養(yǎng)成教育知識的感受和參加養(yǎng)成教育活動的體會，自由發(fā)言；d、確保每位同學都有發(fā)言的機會，使學生在交流中不斷成長、進步；(三)養(yǎng)成教育實踐體驗活動(1)我和爸媽一起學習慣6a、將學校的養(yǎng)成教育教材、資料帶回家中，與父母共同學習，_學習文明行為習慣知識的快樂和感受；b、邀請父母共同參與文明行為習

23、慣普及教育活動；c、同父母開展“我和爸_一比”活動，比一比誰做得更優(yōu)秀；d、監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。(四)文明習慣主題競賽活動a、“文明習慣”演講比賽活動目的。講文明，知禮儀，通過主題演講比賽，豐富文明行為習慣教育的形式，培養(yǎng)同學們文明的習慣，展示各班級文明的風采。形式。各班通過選拔，推選出_名同學參加年級的比賽。b、“文明習慣隨時陪伴我”書畫比賽活動目的。“寫”文明，“畫”習慣，通過主題書畫比賽，提高同學理解文明習慣，增強美的觀察能力和書法繪畫水平。形式。評選優(yōu)秀作品，布置書畫作品展覽。c、“文明習慣”征文比賽活動目的。“寫好人好事，寫和諧社會”主題征文比賽，寫所見所聞

24、所感，從更高角度認識文明行為習慣，增進養(yǎng)成教育的深層教育。形式。評選優(yōu)秀作品，出文集，進行文集展覽。d、“文明習慣”知識競賽活動目的?！拔拿髁晳T”知識競賽活動，激發(fā)學生對文明行為常識的學習，在比賽中宣傳文明行為規(guī)范。形式。知識競賽，每班選派_名同學參加年級比賽，有必答、搶答、表演等形式。(五)學生情商教育培養(yǎng)活動(1)我身邊的情商教育習慣調(diào)查活動根據(jù)所學的文明行為習慣知識設計制作活動調(diào)查表，選擇自己身邊的家人、_、朋友、同學為調(diào)查對象，進行調(diào)查。對調(diào)查的結果進行收集、整理，并對收集和整理的結果進行分析，作出調(diào)查報告，將調(diào)查反饋給身邊的_者，提醒他們要注意養(yǎng)成情商教育習慣。(2)“講文明、懂規(guī)矩

25、”爭當“感恩之星”活動7a、學校在充分開展情商教育禮儀普及教育活動的基礎上，統(tǒng)一_學生參加爭當“感恩之星”活動；b、各班根據(jù)平時的檢查記載，認真填寫好學生個人情商行為習慣積分表，學期結束時_學生根據(jù)自己的實際情況進行申報；c、學校校委會和養(yǎng)成情商教育工作領導小組根據(jù)收到的各班學生申報材料進行統(tǒng)一評選；d、學校評選出的“情商教育之星”，在期末評比和上報各類先進時優(yōu)先。(4)指導和幫助學生制定文明情商行為習慣養(yǎng)成計劃a、學生根據(jù)自己的實際情況制定情商文明行為習慣養(yǎng)成計劃；b、學生從經(jīng)常遇到的情商文明習慣小事做起，加強自身的情商德育素質；c、總結自己的成長過程，不斷激勵自己成長、進步。(5)“情商教

26、育”主題聯(lián)歡會。利用六一、元旦等節(jié)日，各班以“情商教育”為內(nèi)容，采取小品、相聲、詩歌朗誦、歌舞等形式編排節(jié)目，自己或分年級段_聯(lián)歡會，并將優(yōu)秀節(jié)目上報，由政教處和團委統(tǒng)一_全校性的主題文藝活動。a、開展“我們班級”“我們宿舍”“文明小組”創(chuàng)建活動。目的：培養(yǎng)學生之間團隊合作精神，提高學生_主義觀念。形式：評選優(yōu)秀班級、文明宿舍、創(chuàng)新學習小組。b、開展“陽光關愛、攜手成長”的主題活動。目的：培養(yǎng)學生適應時代、融入社會、互相關愛的人際關系。形式：結對幫扶，一人有難眾人幫助。c、開展“美德少年”評選活動目的：培養(yǎng)學生發(fā)揚中華美德優(yōu)良傳統(tǒng)形式。觀看典型英雄人物事跡視頻，聽取英雄人物故事。d、_開展好道

27、德講堂等各類活動。目的：培養(yǎng)學生的合作精神、自我控制力、頑強意志力、自信心能力等。形式：聘請專家進行講座、學生自我介紹、榜樣力量的傳遞、學雷鋒社會實際活動。只要我們堅持不懈地努力，相信幾年后，我校將擁有一個美麗的文明校園，學校徹底消除許多不文明的言行，絕大多數(shù)學生的文明行為習慣得以養(yǎng)成，道德8水準得到提高，從而使我校精神文明建設上一個新臺階，良好的教風、學風和校風得以形成，并為影響社會風尚的好轉做出貢獻。一校一品創(chuàng)建工作方案范本（三）修養(yǎng)文明善于交往敢于競爭充滿自信抱犢小學“一校一品”德育品牌發(fā)展規(guī)劃一、指導思想在推進教育現(xiàn)代化的進程中，建設學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質教育的重

28、要途徑，也是學校教育服務經(jīng)濟、服務社會、樹立辦學品牌的重要方面。一所學校教育特色的形成，離不開學校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊、區(qū)域文化的熏陶和學校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。著名的教育家中國教育學會會長顧明遠先生認為，“特色學校就是在辦學方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)”。根據(jù)教育局關于推進“一校一品”建設的指導意見，我校充分挖掘學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學理念，堅持“面向本校、來自本校、服務本校”的宗旨，充分利用本校現(xiàn)有的資源，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為突破口，以課題研究和校本課程開發(fā)為抓手，致力于做好學校的

29、特色教育品牌工作，特制定本方案。二、活動目標在新的形勢下，我們的情商教育是指通過學校、家庭、社會多渠道、全方位地幫助學生養(yǎng)成良好的道德情感，道德品質，道德判斷，道德行為和道德習慣，使他們成為“修養(yǎng)文明、善于交往，敢于競爭，適應時代、融入社會”的現(xiàn)代人。具體目標是：(一)以情商教育為載體，以特色理念構建學校獨有德育文化。(二)以學生情商教育系列為主題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性精神。(三)通過研究與實踐，逐步養(yǎng)成學生文明的行為習慣，懂得人與人之間形成良好的交往習慣，能夠和諧共存，共同發(fā)展。(四)通過情商教育，促使教師自身文明素養(yǎng)的提高，在一言一行中給學生以良好的熏陶感染，發(fā)揮教師在養(yǎng)成教育中的示范作用。三、

30、實施過程：創(chuàng)建分三個階段進行第一階段：準備階段1、制訂計劃，成立“一校一品”創(chuàng)建工作領導小組。2、召開領導小組會議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進一步落實操作方案。第二階段：實施階段根據(jù)操作方案開展創(chuàng)建活動。第三階段：總結階段。1、歸納、總結所積累的原始資料，提煉出能反映“一校一品”特色的主題詞，以便在一定的范圍內(nèi)宣傳推廣。2、撰寫“一校一品”的創(chuàng)建經(jīng)驗總結。四、措施保障(一)群策群力，建立“一校一品”創(chuàng)建工作領導小組我校把“教育學生學會做人、學校和諧文明發(fā)展”作為辦學的主要目標之一，確立了以“養(yǎng)成教育”為突破口的學校德育新路子。如今為了使這一理念進一步落實在學校的教育教學工作之中，學校建立

31、了“一校一品”創(chuàng)建工作領導小組，決定通過召開會議，采用問卷調(diào)查等形式采集部分師生、家長的積極建議，從而在特色學校的創(chuàng)建過程中，能群策群力，得到廣大教師和家長的支持。為了進一步強化“以德治校、以德育人”觀念，學校成立了學生養(yǎng)成教育工作領導小組。由校長親自任組長，小組成員有政教處、教導處、團委、少先隊等人員組成。主要任務是討論實施過程，確定宣傳資料，改進訓練措施，分析學生思想狀況，布置各月中心訓練內(nèi)容，檢查考評各班學生行為習慣達標情況。(二)重視投入，使創(chuàng)建活動的條件得到改善。1、進一步加大對教育現(xiàn)代化建設的投入。要想方設法拓寬信息化基礎設施建設資金投入的渠道，積極爭取政府的支持和借助社會力量，籌

32、措資金，加快信息化基礎建設。利用已建的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育和“電信寬帶”網(wǎng)絡資源，廣泛深入地開展教師間的合作，實現(xiàn)教材、教案、課件等教學資源的共享；把信息技術作為促進學生發(fā)展的課程資源，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。發(fā)揮信息技術平臺在研究性學習中的作用，建立網(wǎng)上教研系統(tǒng)，構建網(wǎng)上教研模式，開展網(wǎng)上交流與研討，為教師的專業(yè)成長提供技術支持。2、進一步美化校園環(huán)境，提升校園文化品味，營造禮儀氛圍。增強校園文化氛圍，提升校園品位檔次，形成育人樂園。豐富校園文化內(nèi)涵，為學生創(chuàng)設文明向上、輕松優(yōu)美的學校內(nèi)部環(huán)境，充分發(fā)揮好校園內(nèi)的名人名言、古今中外文明禮儀人物的事跡介紹的激勵作用，注重無聲的教誨，把校園

33、建成青少年陶情勵志，以境育人思想教育基地。充分發(fā)揮學校的陣地建設的作用，利用學校廣播站、班級墻報、宣傳欄等把養(yǎng)成教育的重點內(nèi)容、有關習慣養(yǎng)成的優(yōu)秀學生文章和心得體會以及中外名人的好習慣故事進行宣傳，增強養(yǎng)成教育的氛圍。繼續(xù)精心設計，做好校園美化和綠化工作，使校園更美、更綠，使學校成為教師工作的家園，學生學習的樂園。(三)重視教師的職業(yè)道德建設以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，制定師德準則，規(guī)范教師行為，為了抓好學校的師德教育，學校以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，進一步修改完善后旗三中教師素質要求，教師教育言行禁忌等師德準則，對教師的行為與語言進行優(yōu)化，并嚴格執(zhí)行各項規(guī)定，教師中如有違規(guī)行為與

34、語言與其個人的師德考評以及與各種評比、評估掛鉤，根據(jù)實際情況實行一票否決或降一個級別處理。學校和教師都要高度重視教師在學生心目中的鏡子作用：我們的舉手投足都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，古語說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行?！蔽覀円髮W生養(yǎng)成的好習慣，教師必須率先養(yǎng)成，確實做到以身作則，為人師表。學校要重視教師師德的評價和導向作用，并樹立學校的師德標兵，對職業(yè)道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡。樹立“學校是我家，辦好學校為大家”的愛校思想，立足崗位，奉獻育人。(四)積極探索養(yǎng)成教育的規(guī)律德育要以科研為先導，向科研要質量，靠科研上臺階，學校以中學生養(yǎng)成教育與健康成長為目標

35、，強化養(yǎng)成教育理論的研究，培養(yǎng)學生的實踐能力、提高學生的品德修養(yǎng)。從_年春季學期開始，我們把“養(yǎng)成教育”確定為學校課程，今后一定要大力摸索研究，在實踐過程中不斷完善，力求早見實效。學校要把學校的養(yǎng)成教育建設和家庭教育，社區(qū)活動聯(lián)系起來，讓學生把在學校所學的知識和行為規(guī)范帶回家庭，促進家庭文明建設和社會風氣的凈化。學校還要與把養(yǎng)成教育作為特色工程來抓的兄弟學校通力合作，共同交流在教育工3作中的經(jīng)驗和教訓，取長補短，促使高效運行，少走彎路，促使本校德育工作上新臺階。(五)以學生情商教育系列為主題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性精神。1、培養(yǎng)學生自主合作精神。一是在人與環(huán)境的相互作用中，及時調(diào)節(jié)自我，控制自我，駕馭

36、自我，成為生活的主宰。二是管理自我情緒的能力。情商高的人，在成功面前，不會得在困境和挫折面前，善于自我解脫，自我，盡快擺脫恐懼、悲傷、焦慮的情緒。甚至把痛苦升華為某種高尚的追求的動力。三是自我激勵的能力。情商高的人，能夠通過點滴的成功進行自我激勵。而自我激勵，銳意進取，是任何事業(yè)成功不可缺少的原動力。四是了解他人情緒的能力。情商高的人，善于體察別人的情緒，解讀他人的情緒反應，以同情心去了解別人的、為他人著想。這樣才能在同伴中建立同心協(xié)力，共同合作的關系，才能贏得別人的信任。五是處理人際關系的能力。建立融洽的人際關系是情商發(fā)展的集中體現(xiàn)，人際關系的實質是管理他人情緒的藝術，在建立融洽的人際關系的

37、過程中，使人逐步具有識別、監(jiān)控、運用情感和社交的能力。2、培養(yǎng)學生自我調(diào)控情緒的能力。青少年正處于心理和生理發(fā)展尚不成熟階段，由于感情脆弱，自控能力低下，情緒和情感都不夠穩(wěn)定。面對生活學習的逆與順考試競賽的成與敗，參加活動的得與失，都會產(chǎn)生不同程度的情緒波動。成績不好時或被悲觀、憂郁、失望、孤獨、緊張等不良情緒所困擾，導致學習沒興趣，精力不集中，缺乏主動性和自覺性;取得成績時也許沾沾自喜，得意忘形，過高地評價自，導致學習不深入教師對學生的情緒調(diào)控，重在引導學生自我教育、自我疏導、自我評價和自我調(diào)節(jié)，引導學生學會自我解脫。可采取多種方式，如組織情緒有波動的學生參加有益的文體活動等，幫助學生調(diào)控心

38、理情緒，使學生在順利的時候不驕，在受挫的時候不氣餒，提高學生承受挫折和面對成功的心理調(diào)適能力保持良好的心態(tài)，從而轉移不良情緒，舒緩心理壓力，真正從過度的興奮和失望中解脫出來3、培養(yǎng)學生的合作精神。人具有群屬性，不可能孤立地生存在社會上要生活就必須學會與人交往。隨著社會的發(fā)展這種趨勢越來越明顯。生產(chǎn)力越發(fā)達，4社會分工越細，人與人之間的交往合作就越來越密切，根本不可能離開相互合作。而現(xiàn)在的學生，由于大都是獨生子女，從小由于家長的溺愛許多人養(yǎng)成了孤獨、自私、霸道的個性，喜歡一切從自我出發(fā)，以自我為中心，對別人不同的性格、意見、態(tài)度難以容忍。這種情況，顯然不利于學生的自身發(fā)展，他們走上社會后，也不利

39、于社會的進步。通過開展主題班會、演講比賽等活動，積極引導學生從理論上掌握科學、正確的人際交往原則，樹立正確的自我意識和健康的交往觀念。同時，教師還應創(chuàng)造各種社交條件，抓住各種社交機會，鼓勵學生積極參與學校、班級組織的各種文體活動及社會活動，讓學生見識各種場面，學習與各種人打交道，增長見識，增強信心，提高學生的社會交往能力，并且讓他們體驗感受團結協(xié)作的巨大作用。在學生具體的交往與合作中，教師應耐心細致地觀察學生一些細微的行為表現(xiàn)，因勢利導，使學生逐步養(yǎng)成尊重他人、助人為樂、誠實可信的優(yōu)良品質，建立平等互助、團結和睦的人際關系。學生良好人際關系的建立要經(jīng)受許多挫折和失敗，教師要引導他們正確對待交往

40、的成功與失敗，不斷吸取經(jīng)驗教訓，鍛煉正確處理個人與他人的關系，建立良好的人際關系。4、培養(yǎng)學生頑強的意志現(xiàn)在的許多學生雖然志向高遠，但是缺乏吃苦精神和頑強的毅力。他們一開始總是雄心勃勃地定下奮斗目標，但實施起來后，目標總是隨著困難的出現(xiàn)和外界的干擾而削低降格。凡此種種，其主要原因是意志脆弱、缺乏自信心?？砷_展形式多樣的校園文化活動如演講、板報、書法繪畫展、體育競賽、文藝匯演等，充分調(diào)動學生參與的積極性，讓他們展示自己的特長，獲得成功體驗。對學生的點滴進步，要及時表揚，使學生感到老師尊重、看重他，感到天生我才必有用。體會到成功的喜悅。同時老師還要教會學生自我肯定，自我激勵，從心理層面改變學生的自

41、我觀念和自我形象。這樣讓學生建立起自信心體系，他們再回到學習中或做其他事情，就容易獲得成功。樹立了自信，學生就會堅持自己所預定的目標，就會體驗到克服困難帶來的喜悅，意志力必然進一步增強。五、具體實施活動：5在今后一年的時間里，為了使我校的“養(yǎng)成教育”真正起到實效，使學校上檔次、出品牌，我們決定持之以恒地開展下列實踐活動。(一)文明習慣常識普及活動(1)少先隊堅持每學期一次的“文明習慣養(yǎng)成月”活動，開展“文明習慣隨時陪伴我”的教育活動。(2)全體師生共同學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、中學生日常行為規(guī)范，有效利用“國學經(jīng)典”，將弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)等傳統(tǒng)經(jīng)典的學習誦讀與學校日常養(yǎng)成教育實踐相結合，

42、認真進行備課、授課、學習，還要組織學生觀看有關青少年文明行為習慣養(yǎng)成方面的影視教材。(3)編寫學生安全習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、紀律習慣等方面的宣傳材料等，大力倡導和開展“說文明話、做文明事，爭當文明學生，爭創(chuàng)文明班級”的活動，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的言語，讓主動撿掃、節(jié)約水電、規(guī)矩行走、講究個人衛(wèi)生、安靜就餐等行為成為校園里最常見的現(xiàn)象。(二)養(yǎng)成教育宣傳活動(1)宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“養(yǎng)成教育”為主題，宣傳開展養(yǎng)成教育活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，

43、讓養(yǎng)成教育深入人心。a、定期出“養(yǎng)成教育主題”的德育專欄；b、充分利用廣播站報道各班好的做法，學生中好習慣、好現(xiàn)象，及時宣傳學校養(yǎng)成教育活動的進程；d、定期出“養(yǎng)成教育主題”班級黑板報；(2)養(yǎng)成教育主題班班會a、根據(jù)養(yǎng)成教育知識的學習進度，制定班隊會計劃；b、由學生自己主持班會，班主任和班級全體同學參加；c、全體同學結合自己學習養(yǎng)成教育知識的感受和參加養(yǎng)成教育活動的體會，自由發(fā)言；d、確保每位同學都有發(fā)言的機會，使學生在交流中不斷成長、進步；(三)養(yǎng)成教育實踐體驗活動(1)我和爸媽一起學習慣6a、將學校的養(yǎng)成教育教材、資料帶回家中，與父母共同學習，分享學習文明行為習慣知識的快樂和感受；b、邀

44、請父母共同參與文明行為習慣普及教育活動；c、同父母開展“我和爸媽比一比”活動，比一比誰做得更優(yōu)秀；d、監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。(四)文明習慣主題競賽活動a、“文明習慣”演講比賽活動目的。講文明，知禮儀，通過主題演講比賽，豐富文明行為習慣教育的形式，培養(yǎng)同學們文明的習慣，展示各班級文明的風采。形式。各班通過選拔，推選出_名同學參加年級的比賽。b、“文明習慣隨時陪伴我”書畫比賽活動目的?！皩憽蔽拿鳎爱嫛绷晳T，通過主題書畫比賽，提高同學理解文明習慣，增強美的觀察能力和書法繪畫水平。形式。評選優(yōu)秀作品，布置書畫作品展覽。c、“文明習慣”征文比賽活動目的。“寫好人好事，寫和諧社會

45、”主題征文比賽，寫所見所聞所感，從更高角度認識文明行為習慣，增進養(yǎng)成教育的深層教育。形式。評選優(yōu)秀作品，出文集，進行文集展覽。d、“文明習慣”知識競賽活動目的?！拔拿髁晳T”知識競賽活動，激發(fā)學生對文明行為常識的學習，在比賽中宣傳文明行為規(guī)范。形式。知識競賽，每班選派_名同學參加年級比賽，有必答、搶答、表演等形式。(五)學生情商教育培養(yǎng)活動(1)我身邊的情商教育習慣調(diào)查活動根據(jù)所學的文明行為習慣知識設計制作活動調(diào)查表，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調(diào)查對象，進行調(diào)查。對調(diào)查的結果進行收集、整理，并對收集和整理的結果進行分析，作出調(diào)查報告，將調(diào)查反饋給身邊的被調(diào)查者，提醒他們要注意養(yǎng)成情商

46、教育習慣。(2)“講文明、懂規(guī)矩”爭當“感恩之星”活動7a、學校在充分開展情商教育禮儀普及教育活動的基礎上，統(tǒng)一組織學生參加爭當“感恩之星”活動；b、各班根據(jù)平時的檢查記載，認真填寫好學生個人情商行為習慣積分表，學期結束時組織學生根據(jù)自己的實際情況進行申報；c、學校校委會和養(yǎng)成情商教育工作領導小組根據(jù)收到的各班學生申報材料進行統(tǒng)一評選；d、學校評選出的“情商教育之星”，在期末評比和上報各類先進時優(yōu)先。(4)指導和幫助學生制定文明情商行為習慣養(yǎng)成計劃a、學生根據(jù)自己的實際情況制定情商文明行為習慣養(yǎng)成計劃；b、學生從經(jīng)常遇到的情商文明習慣小事做起，加強自身的情商德育素質；c、總結自己的成長過程，不

47、斷激勵自己成長、進步。(5)“情商教育”主題聯(lián)歡會。利用六一、元旦等節(jié)日，各班以“情商教育”為內(nèi)容，采取小品、相聲、詩歌朗誦、歌舞等形式編排節(jié)目，自己或分年級段組織聯(lián)歡會，并將優(yōu)秀節(jié)目上報，由政教處和團委統(tǒng)一組織全校性的主題文藝活動。a、開展“我們班級”“我們宿舍”“文明小組”創(chuàng)建活動。目的：培養(yǎng)學生之間團隊合作精神，提高學生集體主義觀念。形式：評選優(yōu)秀班級、文明宿舍、創(chuàng)新學習小組。b、開展“陽光關愛、攜手成長”的主題活動。目的：培養(yǎng)學生適應時代、融入社會、互相關愛的人際關系。形式：結對幫扶，一人有難眾人幫助。c、開展“美德少年”評選活動目的：培養(yǎng)學生發(fā)揚中華美德優(yōu)良傳統(tǒng)形式。觀看典型英雄人物

48、事跡視頻，聽取英雄人物故事。d、組織開展好道德講堂等各類活動。目的：培養(yǎng)學生的合作精神、自我控制力、頑強意志力、自信心能力等。形式：聘請專家進行講座、學生自我介紹、榜樣力量的傳遞、學雷鋒社會實際活動。只要我們堅持不懈地努力，相信幾年后，我校將擁有一個美麗的文明校園，學校徹底消除許多不文明的言行，絕大多數(shù)學生的文明行為習慣得以養(yǎng)成，道德8水準得到提高，從而使我校精神文明建設上一個新臺階，良好的教風、學風和校風得以形成，并為影響社會風尚的好轉做出貢獻。一校一品創(chuàng)建工作方案范本（四）為進一步深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮黨_在學校事業(yè)發(fā)展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創(chuàng)新，繁榮黨建文化，鞏固和發(fā)展學校黨建成果，現(xiàn)制訂大橋鎮(zhèn)中心學?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化