淺談高職教育特點與專業(yè)教材建設(shè)問題

1、淺談高職教育特點與專業(yè)教材建立問題摘要：高職人才的培養(yǎng)需要優(yōu)秀的課程，優(yōu)秀的課程需要優(yōu)秀的教材。教材建立要以課程改革為中心，既要表達高職高專的特點，又要創(chuàng)新；既要符合經(jīng)濟潮流，又要符合用人實際；既要有前瞻性，又要有務(wù)實性。因此，應(yīng)分析高職教育的新形勢及目前經(jīng)濟管理類相關(guān)教材、書籍的現(xiàn)狀，確定教材讀者群的定位，討論教材的特色與創(chuàng)新途徑。關(guān)鍵詞：高職教育特點；專業(yè)教材建立編寫教材的目的和意義市場經(jīng)濟開展形勢及專業(yè)建立的需要我國經(jīng)濟飛速開展，人才的培養(yǎng)需要優(yōu)秀的課程，優(yōu)秀的課程需要優(yōu)秀的教材。專業(yè)建立是為了適應(yīng)我國高職高專教育不斷開展的要求和教育體制改革、教學(xué)機制改革的要求而進展的，專業(yè)建立對課程改

2、革提出了新的要求，課程設(shè)置要符合經(jīng)濟開展形勢，符合市場需求，緊貼用人實際，充分表達專業(yè)特色和學(xué)生實際。教材建立要以課程改革為中心，既要表達高職高專的特點，又要創(chuàng)新；既要符合經(jīng)濟潮流，又要符合用人實際；既要有前瞻性，又要有務(wù)實性。教材的編寫正是為專業(yè)建立和教學(xué)改革的需要而進展的。高職教育開展形勢的需要國家教育部根據(jù)我國經(jīng)濟開展及對各類專業(yè)用人的實際需要，結(jié)合就業(yè)工程，對專業(yè)人才構(gòu)造進展了重大調(diào)整，對課程內(nèi)容和教學(xué)方法進展了徹底改造，注重突出理論技能，明確提出：高職教育就是職業(yè)與崗位技術(shù)教育，應(yīng)為社會培養(yǎng)具有操作技能的實用型人才。高職教學(xué)必須單獨設(shè)置專門的職業(yè)教育與崗位技術(shù)課程即理論課程，而且要單

3、列教學(xué)方案、安排專用教學(xué)設(shè)施、并保證11的理論操作教學(xué)課時，為理論教學(xué)效勞。為貫徹國家教育部的要求，在高職教學(xué)中，必須全面浸透崗位技術(shù)教育的相關(guān)技能，壓縮過多、過深的理論知識，將相關(guān)知識集成，形成獨具高職特色的教材。因此，高職教學(xué)的特點就是突出實操性，教會學(xué)生就業(yè)的本領(lǐng)，這就需要在課程的設(shè)置及教材的編寫上進展改革。社會經(jīng)濟管理類相關(guān)書籍的現(xiàn)狀根據(jù)市場調(diào)查和統(tǒng)計，目前社會經(jīng)濟管理類的書籍主要有以下幾種。專著目前出版的一般是單行本，合適專業(yè)人士研究使用。普通讀本這類書籍根本上延用了專著的體系構(gòu)造，只是沒有專著那樣精深。很多這類讀本給人的感覺既沒有理論深度，又缺乏通俗性。普通高校教材特點大同小異，理

4、論分析較多、較深，不合適高職學(xué)生閱讀，也不合適自學(xué)者閱讀。高職教材為了使廣闊高職學(xué)生在走向社會后能很快適應(yīng)工作崗位，陸續(xù)編寫推出了合適高職教育需要的教材。編寫教材過程中的社會參與性以往許多教材的內(nèi)容與社會對人才的實際要求產(chǎn)生脫節(jié)或偏向，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的一個重要原因是編寫教材時過于封閉，一方面是人員的封閉，另一方面是編寫過程的封閉，從編寫到審核、定稿都是在內(nèi)部進展的，不承受社會的檢驗。因此，在編寫教材的過程中，應(yīng)加強社會參與性。首先，應(yīng)開展廣泛的社會調(diào)查，理解用人單位對專業(yè)人才知識的詳細要求，掌握畢業(yè)生定位；其次，應(yīng)邀請用人單位的專家和企業(yè)人員參與教材內(nèi)容的討論；再次，應(yīng)邀請用人單位的專家和企業(yè)人

5、員參加教材的審定。理論證明，加強教材編寫的社會參與性，有利于教材表達高職特色。在教材的編寫出版過程中，老師要經(jīng)常與出版社聯(lián)絡(luò)，詢問合作事宜，與主編進展接洽，談出書的意義，談書的市場前景，談雙方的合作預(yù)期。教材的編寫需要一個團隊，筆者曾先后與學(xué)校、企業(yè)、組織、機關(guān)的專家學(xué)者進展聯(lián)絡(luò)，并獲得了他們的指導(dǎo)。參加教材編寫的專家學(xué)者主要有沈陽職業(yè)技師學(xué)院、廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津職業(yè)技術(shù)學(xué)院、哈爾濱技師學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技師學(xué)院、北京結(jié)合大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、西安電子學(xué)院、內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、石景山業(yè)余大學(xué)、朝陽社區(qū)學(xué)院、宣武紅旗業(yè)余大學(xué)等。企業(yè)界人士主要來自中國連鎖經(jīng)營

6、協(xié)會、老家肉餅、馬蘭拉面、物美集團、全聚德集團、凡佳詩公司、凱思伯朗市場調(diào)查公司、匯源集團、天元匯中營銷公司、金三元餐飲集團等。教材讀者群的定位高職學(xué)生高職學(xué)生是最廣闊的讀者，隨著我國高職教育的興起，高職院校將會得到不斷開展，這會為我們的教材帶來眾多的使用者和讀者。渴望理解相關(guān)知識的普通讀者我國已參加T，納入國際經(jīng)濟循環(huán)。面對我國更加深化開展的市場經(jīng)濟，將有更多的人群需要具備經(jīng)濟管理類方面的知識。企業(yè)各類人員目前我國企業(yè)隊伍中有相當(dāng)數(shù)量的人員缺乏系統(tǒng)的知識，這些人需要通俗易懂的、實用的教材。身處一線的管理者需要框架整齊、脈絡(luò)明晰、深化淺出的教材，使自己的理論得到理論的指引。如?人際溝通與交流?

7、就是面向?qū)W生及社會各界人士編制的。隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，交流與人際溝通技巧在市場經(jīng)濟中顯得越來越重要，企業(yè)經(jīng)營者及社會各界人士在做任何事時首先接觸到的就是人，相關(guān)人士越發(fā)感到交往技巧的重要性。通過教材的學(xué)習(xí)，可為人們的理論提供交往和溝通的思維框架，可以更好地效勞于理論。現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)離不開現(xiàn)代化的人才，與其他產(chǎn)業(yè)一樣，零售業(yè)也面臨著專業(yè)人才缺乏的窘?jīng)r。企業(yè)的經(jīng)營管理人才經(jīng)歷在不斷積累，但鮮有受過系統(tǒng)零售專業(yè)培訓(xùn)的人員，因為高等院校很少有零售專業(yè)的設(shè)置，也很少有針對理論需要的零售教學(xué)，因此學(xué)校教育應(yīng)適應(yīng)市場開展的需要，為零售業(yè)培養(yǎng)更多的人才。?連鎖經(jīng)營管理教程?正是在此根底上，通過充分調(diào)

8、研編寫的，具有顯著的特點。?人力資源管理實務(wù)?教材作為高職系列教材之一，遵照國家教育部的要求，并針對人力資源管理人員職業(yè)特征，定位于高職院校，特別是高職院校經(jīng)濟類專業(yè)。同時，也可用于企業(yè)員工培訓(xùn)，對人力資源相關(guān)人員取證也有很好的參考價值。教材的特色與創(chuàng)新我們編寫的教材主要有：?連鎖經(jīng)營管理教程?，經(jīng)濟管理出版社出版；?連鎖經(jīng)營管理理論實務(wù)案例?，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社出版；?調(diào)查技能與分析?，清華大學(xué)出版社出版；?商務(wù)會談與實務(wù)?，清華大學(xué)出版社出版；?連鎖經(jīng)營管理概論?，科學(xué)出版社出版；?特許經(jīng)營管理實務(wù)?，機械工業(yè)出版社出版；?連鎖店鋪開發(fā)與設(shè)計?，機械工業(yè)出版社出版；?管理理論與技能?，清華大學(xué)出版社出版；?企業(yè)戰(zhàn)略管理?，清華大學(xué)出版社出版；?人力資源管理實物?，清華大學(xué)出版社出版；?市場營銷?，清華大學(xué)出版社出版；?人際溝通與交流?，清華大學(xué)出版社出版。與現(xiàn)有同類教材比擬，上述教材的特色與創(chuàng)新主要表達在以下幾個方面。一根據(jù)高職高專教育的特點，設(shè)計新的內(nèi)容體系教材編寫時根據(jù)高職高專教育的特點，力求在體系上系統(tǒng)完好，內(nèi)容上通俗易懂，表述上明晰精煉。由于營銷專業(yè)的定位重點在“營銷，提升靠“籌劃，特色是“連鎖，使?營銷與籌劃?專業(yè)有別于其他院校的一樣或相近專業(yè)。因此，?連鎖經(jīng)營管理教程?北京市高等教育精品教材，由全國連鎖經(jīng)營協(xié)會秘書長裴亮作序，已投入教學(xué)中使用