幼兒中班中秋語言教案20篇

1、幼兒中班中秋語言教案20篇幼兒中班中秋語言教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè) 計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒 中班中秋語言教案20篇?。?）中班談話教案欣賞花燈含反思一、活動目標(biāo)1、通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。2、培養(yǎng)幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故 事。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。二、活動準(zhǔn)備：各種花燈圖片。三、活動過程師：過幾天就是什么節(jié)日啦？（幼兒：中秋節(jié)）師：中秋節(jié)我們都做些什么？（幼兒：吃月餅、賞月、提 燈籠）師：（引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn)，說說自己 看過的花燈

2、）你見過的花燈長什么樣子？師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒 欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的？什么顏 色，有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行歸納、總結(jié)，初步感受 呢？（他們跟熊太太長得像嗎？那怎么會是熊太太的孩子呢?）師： 原來他們也和秋秋一樣，是個孤兒，是好心的熊太太收留了他 們。故事讀到這兒，你們想對熊太太說些什么？這些孩子看到秋秋的到來，他們會說些什么呢？多懂事的孩子們呀！瞧，他們在干什么呀?他們在說些什 么？熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣？（貼：幸福）蘋果派 甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里?？?，享受完美味的點(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個大

3、 大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著， 已經(jīng)陶醉了。誰能讀好這句話（綠色）。熊太太看到這些可愛的 孩子，也感到非常幸福。（齊讀綠色）多么幸福的一家子呀，多 么溫馨的畫面呀！讓我們再美美地讀一讀這句話。此時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么？升華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她 擁有一顆博大的愛心，她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一 樣。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們 的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛著你，關(guān)心著你。你能談?wù)?嗎？四、回到封面，拓展延伸故事讀完了，讓我們再來看看封 面，現(xiàn)在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎？秋秋為什么會 睡得這么香甜

4、呢？（是呀，找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚 厚的，暖暖的背上，怎么會睡得不香甜呢!）秋秋今后的生活是 什么樣的呢？小朋友們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊 配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。小朋友，你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎？老師也非常喜歡， 這本書，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。 課后，如果誰有興趣，可以來向李老師借閱。其實(shí)，在我們學(xué) 校的圖書館里，教室的圖書角里，還有許多像秋秋找媽媽 這樣有趣、生動的圖畫故事書，比方愛心樹、最強(qiáng)壯的勇 土、豬先生的野餐等，你們可以去借閱。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā) 展?；顒又?，我緊緊把握這個理念

5、，使幼兒在積極愉快的氣氛 中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上 的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì) 的活動目標(biāo)。（3）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案欣賞花燈活動目標(biāo)1、通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。2、培養(yǎng)幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備各種花燈圖片。活動過程師：過幾天就是什么節(jié)日啦？（幼兒：中秋節(jié)）師：中秋節(jié)我們都做些什么？（幼兒：吃月餅、賞月、提燈 籠）師：（引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn)，說說自己 看過的花燈）你見過的花燈長什么樣子？師：

6、老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒 欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的？什么顏 色，有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行歸納、總結(jié)，初步感受 中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景?；顒咏Y(jié)束讓幼兒中秋節(jié)的時候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡 的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一 起提供。（4）中班語言活動教案秋秋找媽媽含反思【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié) 的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心 情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松 詼諧的愛的情感。3、通過觀察圖

7、片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?！净顒訙?zhǔn)備】秋秋找媽媽PPT課件、故事動物角色圖片假設(shè)干張【活動過程】一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣課件出示秋秋小鳥，問：這是誰？你能用幾句話來形容一下 他長的樣子？老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅 膀和一雙條紋腳，小鳥，秋秋。二、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃 濃又輕松詼諧愛的情感。1、課件展示，分段講述秋秋遇到不同動物并把她們當(dāng)自己 媽媽的故事情節(jié)，體驗(yàn)秋秋難過、失落的心情：找長頸鹿當(dāng)媽媽時，問：秋秋為什么找長頸鹿當(dāng)媽媽呢？找 企鵝當(dāng)媽媽時，問：秋秋還會繼續(xù)去尋找

8、媽媽嗎？找海象當(dāng)媽媽 時，問：秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話對秋秋說？老師小結(jié)：秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽，秋秋太想媽媽了。2、課件繼續(xù)展示，分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié), 語言表述寶寶和媽媽的故事，體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜蜜情感:講述至熊太太和秋秋的的甜蜜動作時，問：現(xiàn)在的秋秋又 是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的？你覺得熊太太 是怎樣一位太太？3、課件繼續(xù)展示，分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情 節(jié)，進(jìn)一步感受文學(xué)作品“愛”的情感渲染講述至秋秋跟著熊太太打算回家時，問：猜猜熊太太的寶 寶是誰?。恢v述熊太太介紹自己孩子時，問：鱷魚、河馬和小豬 怎么會是熊太太的孩子呢?他

9、們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故 事？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，用語言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自 己對“愛”的理解和感觸）老師小結(jié)：原來這些小動物就是這樣和熊太太成為一家人 的，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待這些 小動物，給他們以溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。直至故事 結(jié)束三、延伸活動1、出示秋秋找媽媽的故事圖書，小結(jié)：秋秋找媽媽的 故事大家還想聽一遍嗎？今天中午午睡時老師再完整講述一遍， 并容許幼兒將書本投放到語言區(qū)，大家自己去講述和翻閱2、聯(lián)想：想想還會有哪些動物也會到這個大家庭中成為熊 媽媽新的寶貝？那些小動物和熊媽媽和秋秋會發(fā)生怎樣的故事？ 請小朋友們想一想，把它們編成新的故事，成

10、為小兔找媽媽小羊找朋友等各種書本，以后再將給小朋友聽，讓大家 聽了我們的故事，都成為更有愛心的人，好嗎？教學(xué)反思：秋秋找媽媽是一個非常溫馨的故事，主要是讓小朋友 們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗(yàn)到秋 秋小鳥的心情變化以及熊媽媽的無私愛心，由于故事是以圖片 的形式導(dǎo)入的，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過來 了，小動物的故事一向是小朋友很喜歡的，所以小朋友看到圖 片的時候能夠很認(rèn)真的觀察整個圖片并能把秋秋的外貌特征記 看的很清楚，在問到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會難過 呢？ ”的時候，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了 各種各樣的答案，并且在接下來找媽媽的過程中，由于

11、小朋友 們把秋秋的外貌記得很清楚，所以在秋秋找媽媽的時候，小朋 友們能夠很容易的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太 太、海象太太都不是它的媽媽，比方“因?yàn)榍锴镉谐岚颍L頸 鹿太太沒有”，“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降?，而企鵝太太的臉 是尖尖的“，“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳，而海象太太并沒 有”等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到 媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些悲傷，最后秋秋找到了熊媽媽，但 是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎？小朋友異口同聲的說“不是”我接 著問“為什么不呢，它們哪里不像？ ”小朋友們立刻就舉手發(fā)表 自己的意見，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時的圖 片出現(xiàn)的時候，引來了孩子們的

12、一頓大笑，活躍了現(xiàn)場有點(diǎn)悲 傷的氣氛，起到了一個過渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽 的時候，小朋友們都很感動，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程 中也有著些許缺乏之處，在小朋友們學(xué)說對話的時候可以選用 新穎的方式，或者選擇不要技能目標(biāo)。開頭兒歌的導(dǎo)入和出示 幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無聲滲透。但照片有點(diǎn)多，選擇 針對性的更好。后半局部講述時語速過快，情感滲透不夠。幼兒中班中秋語言教案20篇這篇文章共21430字。中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景。四、活動結(jié)束：讓幼兒中秋節(jié)的時候注意觀察身邊的花 燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回 校后與其他幼兒一起提供。小結(jié)及反思：為讓孩子了解積累生活經(jīng)

13、驗(yàn)的重要性，在每 次活動的開始局部我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形 式，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡單的談話，幫孩子積 累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從基本局部開始，正式進(jìn)入主題教育活動，從孩子喜歡 看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同 的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達(dá)出來，用比賽的形式集 中孩子的注意力，充分調(diào)動起幼兒的積極性。(2)中班優(yōu)秀語言教案秋秋找媽媽含反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié) 的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心 情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中

14、濃濃的愛的 情感。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?；顒訙?zhǔn)備：故事秋秋找媽媽、PPT課件活動過程：一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣（課 件出示秋秋小鳥）師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的 樣子？師：請你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣？幼：秋秋的臉蛋什么樣子的？（胖嘟嘟的臉蛋）秋秋身上的羽 毛什么顏色的？黃色）它身上還長了什么？（可以動作提示，翅膀） 再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣？（一雙有條紋的腳）老師 小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙 條紋腳的小鳥，秋秋。師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情

15、怎樣?他開心么？你們猜猜看秋秋為什么不開心。師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于 決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個故事一秋秋找媽媽。二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容（教師完整講述故事）三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰？（長頸鹿）秋秋大聲喊： 你是我的媽媽嗎？師：秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽？（它們什么地方 長得一樣?）幼兒交流：因?yàn)椋ㄉ砩系念伾际屈S黃的。） 師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？為什么?幼：不是。因?yàn)閹煟核鼈兪裁吹胤介L得不一樣？幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。師：你們說得真好?，F(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對 秋秋說的：可是我不

16、像你那樣長著一對翅膀呀。師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù) 向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎？瞧，他又看到了 誰？（企鵝）呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽？（它們都 長得什么樣?）幼兒交流。師：你們說，秋秋找得對不對？為什么？（看看它們的臉蛋一 樣嗎？身體的顏色呢?）幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長 著企鵝不是長著師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎么 說？幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼 續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來，我們一

17、起來學(xué)一學(xué)秋秋說：你是我的媽媽嗎？師：這一次，秋秋找對了嗎？（不對）師：秋秋為什么又會把 海象當(dāng)作自己的媽媽？師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽？（仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?）師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話?幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰？（熊太太）師：熊 太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的？（秋秋，我能做你的媽媽 嗎?）師：這時候，秋秋說了什么？（可是你的毛不是黃色的。你 也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳）5、 講述圖片8-n師：最后秋秋有沒有找到媽媽？幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心 情都是誰帶給他

18、的？（幼兒表達(dá)自己的看法）師：你覺得熊太太是怎樣一位太太? 幼兒討論小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不 是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸 福，這就是一位好媽媽。四、結(jié)束活動師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么 事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫秋秋找媽媽，中 午休息的時候給你們講，好嗎？（好）繪本閱讀秋秋找媽媽教 學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對圖畫書的興趣，在閱讀秋秋找媽媽的故 事時練習(xí)說話，并積累兩個詞語：孤單，傷心，幸福。2、認(rèn)識并了解繪本，初步感受慶子凱薩茲夸張、細(xì)致的 繪畫風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。3、認(rèn)識幾種動物，并知道它們生活的

19、地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會感恩。讀前準(zhǔn)備：秋秋找媽媽書籍、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什么喜歡媽媽？2、過渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥，他沒有媽 媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名 叫秋秋找媽媽板書（學(xué)生書空課題，指名讀，齊讀書名）。 這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子凱薩茲。二、讀封面，激發(fā)神秘感1、拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫 了些什么？2、秋秋長得怎么樣？（胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對 翅膀，有條紋的腳 ）3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰的身邊?他為什么 會睡得這么香甜呢？聽完了故事你也

20、許會明白的？三、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn)第一局部：沒有媽媽1、師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生 活呢？送詞語孤單。貼詞卡：孤單2、現(xiàn)在，誰能讀好這句話秋秋是一只小小鳥，過著孤單 的生活。3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時他正在想些什么呢？是呀，他好想有一個媽媽，可是誰能做他的媽媽呢？我們就 和他一起出發(fā)去找媽媽吧。第二局部：尋找媽媽1、看圖，秋秋來到了什么地方，遇到的是誰？師講故事：秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太，”噢，長勁鹿 太太！ ”他大聲說：你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽 嗎？師：秋秋是一個有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太 打招呼的呢？師：讓我們學(xué)

21、著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧!秋秋為什么會覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起 當(dāng)秋秋問一問長頸鹿太太。長勁鹿是他的媽媽嗎？為什么？師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說”真對不 起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。分男女生演讀對 話。2、秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前 走，接下來，秋秋來到了什么地方？遇到了誰？秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里，來到了寒冷的南極，你們 仔細(xì)觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方？你能用這樣的句式來說一說嗎？出示“噢，!大 聲說，!?秋秋究竟是怎么說的呢? 請小朋友讀一讀?，F(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰愿意當(dāng)秋秋來對我說一說。3、教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎？想繼續(xù)尋找嗎？秋秋 沒有氣餒，他繼續(xù)去尋找。后來秋秋來到了哪兒?遇到了誰？秋秋與海象太太有什么地方長得相似呢？（胖嘟嘟的臉 蛋）“噢，,他大聲說：!?請你們都來表演秋秋，我來 當(dāng)海象太太，一起來演一演這幅畫面。我可不像你那樣長著有 條紋的腳，別煩我啦！看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少 委屈呢！4、秋秋還會到那里去找媽媽？他還遇到了誰？學(xué)生想象說 話。（可以說畫面