小學(xué)語文部編版四年級下冊教案414母雞

1、14母雞課題母雞課型講讀課文講課2課時時間自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“疙、瘩”等10個生字，會寫“討、厭”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“厭煩、原由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語。教課2.默讀課文，經(jīng)過課文內(nèi)容的前后對照，領(lǐng)會作者感情的變化和母愛的偉大；還目標(biāo)要聯(lián)合詳細(xì)的語句來領(lǐng)會作者老舍用詞的謹(jǐn)慎性。經(jīng)過閱讀，領(lǐng)會作者對母愛的敬重以及對母愛的頌揚(yáng)。感覺母雞的特點(diǎn)，感悟母愛的偉大。教課重點(diǎn)感覺作者對母雞由憎惡到喜愛、敬愛的感情經(jīng)歷，感覺母雞偉大的母愛。教課難點(diǎn)領(lǐng)會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)感情的方法。第一課時自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“疙、瘩”等10個生字，會寫“討、厭”等15個生字，教課理解字

2、義，識記字形。正確讀寫“厭煩、原由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語。目標(biāo)2.正確朗誦課文，理清文章構(gòu)造。品嘗課文第一部分。教具準(zhǔn)備課件：教課方案設(shè)計(jì)企圖一、創(chuàng)建情境，激情導(dǎo)入1.【課件出示2】多媒體出示母雞下蛋的聲音，學(xué)生聆聽創(chuàng)建情境，導(dǎo)入導(dǎo)入母雞下蛋的喊聲，請同學(xué)描繪一下你見過的母雞。全課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)（）下蛋后會發(fā)出咯咯噠的喊聲，會啄人生的學(xué)習(xí)興趣。分鐘2.師：那么，老舍眼里的母雞又是如何的呢？這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章母雞。板書課題，齊讀課題。（板書：母雞）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時標(biāo)出自然段的序號。讀完后想一想作者眼中的母雞是如何的？他對母雞的態(tài)

3、度前后發(fā)生了什么變化？鼓舞學(xué)生多種3.檢查生字詞。方法識記生字、理解出示詞語：【課件出示3】詞語，表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)疙瘩欺侮聾子啄一啄伏地悲慘忠厚毒手歪頭掘的主體性、主動性和地厭煩原由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩抗?fàn)幙蓯撼煽冃淖杂X性，能夠提高自思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓學(xué)能力，培育學(xué)生主齊讀，抽讀。動理解詞語的興趣，（1）師生共同指正：注意讀準(zhǔn)翹舌音“啄忠”。教會學(xué)生理解詞語的（2）多音字及指導(dǎo)書寫【課件出示4】方法，為養(yǎng)成優(yōu)秀的此中一個多音字“惡”，在這里讀“w”,還有一個讀音學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。新課教課（）分鐘是“”，組詞“兇狠”。指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“孵戒”?！胺酢弊笥覙?gòu)造，左側(cè)是“卵”筆順是：撇豎提點(diǎn)撇橫折鉤

4、點(diǎn)。右側(cè)的部分是個“爫+子”。檢查學(xué)習(xí)成效，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件5】（1）細(xì)聲細(xì)氣：形容聲音柔嫩輕微。（2）警戒：防敵侵襲和偵探的警衛(wèi)舉措。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。（3）田壩：堤岸旁邊的田地。（4）可惡：指令人憎惡怨恨及憎惡。（5）預(yù)備：早先準(zhǔn)備。三、再讀課文，初識母雞特點(diǎn)?？焖?、自由朗誦課文，邊讀邊思慮：作者眼中的母雞是如何的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（學(xué)生讀獨(dú)立達(dá)成課文的初步學(xué)習(xí)，教師在檢查預(yù)習(xí)的過程中，糾正易錯的讀音。或許是學(xué)生之間的相互糾正，而后指引學(xué)生初步理清文章思路?？焖僮プ　拔难邸保瑤椭鷮W(xué)生區(qū)分書，做標(biāo)注，圈畫出有關(guān)句子，而后溝通初步感覺。）【出文章段落。示課件6】預(yù)設(shè)：

5、（1）老舍先生筆下的母雞是讓人厭煩的。（2）老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦的。（3）老舍不敢再厭煩母雞了。（板書：一直厭煩不敢再厭煩）作者從開始厭煩母雞，到以后的以為母雞負(fù)責(zé)、慈祥、此間，重點(diǎn)感悟英勇、辛苦，不敢再厭煩母雞，經(jīng)歷了一個感情變化的過母雞無病呻吟、欺軟程，而作者的感情變化是文章的線索，從厭煩到不厭煩，怕硬、愛夸耀的特點(diǎn)。前后形成了鮮亮的對照。為后文作者改變看請大家快速閱讀課文，看看文章哪些自然段寫了作者厭煩法，領(lǐng)會作為雞母親母雞，哪些自然段寫了作者不厭煩母雞？并以此為依照把的偉大做好鋪墊。課文分紅兩段。四、自讀自悟，感覺母雞特點(diǎn)。默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的

6、句子，談?wù)劄楹螘羞@樣的變化？（一）研讀文本第一部分，培育歸納能力：老舍先生筆下的母雞讓人厭煩，是經(jīng)過幾件詳細(xì)案例寫的？在13自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用適合的詞語歸納一下，這是一只如何的母雞?！境鍪菊n件7】這是一只（）的母雞。依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深入認(rèn)識：第一段：抓住“沒完沒了”“沒有什么原由”“顫顫巍巍”“如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提高歸納：無病呻吟。（板書：無病呻吟）第二段：抓住“忠厚”“趁其不備”“狠狠”等詞，歸納：欺善怕惡、含沙射影。（板書：欺善怕惡、含沙射影）第三段：抓住“發(fā)瘋”“恨不可以讓全球知道”等詞，歸納：自傲、愛夸耀。（板書：自傲、愛夸耀）隨機(jī)理解句子：【出示

7、課件8】“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不可以讓全球都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。”領(lǐng)會畫線部分夸張的寫法。指導(dǎo)朗誦，讀出母雞的令人厭煩。講堂小五、講堂總結(jié)。結(jié)及拓展延長這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟從老舍先生一道（）分鐘認(rèn)識了母雞的無病呻吟、欺善怕惡、愛夸耀的特點(diǎn)。講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件9、10】一、讀拼音，寫漢字。toynhndchnjjnji（）（）（）（）二、形近字組詞侮（）討（）雛（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）三、寫出以下詞語的近義詞。厭煩（）原由（）抗?fàn)帲ǎ┨浣校ǎ┘?xì)聲細(xì)語（）四、依據(jù)意思寫出詞語。1.形容聲音柔嫩輕微。（）2.防敵侵襲和偵探的警衛(wèi)舉措

8、。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。（）3.堤岸旁邊的田地。（）4.指令人憎惡怨恨及憎惡。（）5.早先準(zhǔn)備。（）【答案】一、厭煩狠毒成績警戒二、（欺侮）（厭煩）（雛鳥）（挖掘）（海洋）（付出）（英豪）（倔強(qiáng)）三、（憎惡）（原由）（抗?fàn)帲Q叫）（輕聲細(xì)語）四、1.細(xì)聲細(xì)氣2.警戒3.田壩4.可惡5.預(yù)備第二課時默讀課文，經(jīng)過課文內(nèi)容的前后對照，領(lǐng)會作者感情的變化和母愛的偉大；教課目標(biāo)還要聯(lián)合詳細(xì)的語句來領(lǐng)會，感覺作家用詞的謹(jǐn)慎，使學(xué)生認(rèn)識到，母雞就是一個無私無畏、晝夜操勞的母親。經(jīng)過閱讀，領(lǐng)會作者對母愛的敬重以及對母愛的頌揚(yáng)。感覺母雞的特點(diǎn)，感悟母愛的偉大。教具準(zhǔn)備課件教課方案設(shè)計(jì)企圖一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新

9、課【出示課件12】檢查環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既1.檢查字詞是為了與上節(jié)課做好出示生字卡片：連接，又激發(fā)感情，為疙瘩欺侮聾子啄一啄伏地悲慘忠厚毒手歪學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。導(dǎo)入頭掘地厭煩原由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩抗?fàn)幙桑ǎ┓謵撼煽冃乃季漕A(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓鐘講話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，認(rèn)識了無病呻吟、欺善怕惡、愛夸耀的母雞，這節(jié)課，我們將持續(xù)跟從老舍先生認(rèn)識一下第二部分，又介紹了母雞的什么特點(diǎn)？二、自主研究，深入學(xué)文什么原由使作者改變了看法？在文中找到能歸納說明這一原由的句子，畫下來。三、依據(jù)學(xué)生的回答出示：【出示課件13】它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它偉大，由于它是雞母親。一個

10、母親必然就是一位英豪。新課2.環(huán)繞“負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦”研究第48教課自然段老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦、偉（）分鐘大，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾勒，標(biāo)注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也能夠是自己讀后的感覺。【出示課件14】這是一只（）的母雞。3.自學(xué)、溝通、增補(bǔ)、評論。預(yù)設(shè)重點(diǎn)：（很多詞句中都包含好幾層含義，學(xué)生只需能說得有理有據(jù)即可。）母雞所做的全部（保護(hù)、飼養(yǎng)、照料、教育兒女）都是作為母親盡責(zé)的表現(xiàn)。慈祥：“一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子“像湯圓似的”，自己卻“消瘦”很多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上俏皮，“一聲”也不哼。英勇：“無

11、論老是”；“倘若必定連”辛苦：“馬上警戒”：換詞解說“警戒”，消瘦、夜間睡不好（板書：負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦）相同把時間留給學(xué)生，讓他們充分進(jìn)行溝通，談出自己的領(lǐng)會和看法。談到重點(diǎn)的詞句時，教師相機(jī)出示這些詞句，指引學(xué)生理解感悟母愛的偉大，而且利用說話練習(xí)進(jìn)行想象補(bǔ)白，豐富文章內(nèi)容。相機(jī)點(diǎn)撥并想象說話領(lǐng)會母雞的英勇、負(fù)責(zé)、慈祥、辛苦：母雞可能會如何警示自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？學(xué)生議論溝通會，報(bào)告。三、升華主題，領(lǐng)會感情【出示課件15】看到這令人震驚的一幕幕，作者此時還只是是喜愛那么簡單嗎？（恭敬）這只母雞這樣愛自己的孩子，這樣不辭辛勤地為孩子們無悔付出，真讓我們感人，讓我們

12、帶著對雞媽媽升華感情，由雞媽媽對的恭敬和喜愛，再讀第9自然段。小雞的愛，感悟偉大的2.作者只是是在贊嘆雞媽媽嗎？（不是。）正由于母愛。母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，正由于母愛的偉大，因此老舍先生的感情才從“一直厭煩母雞”變成“不敢再厭煩母雞了”，此時此刻，你感覺到作者對母雞終究是一種如何的感情呢？（喜愛、恭敬、贊賞）（板書：不再厭煩）是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜愛，而是對母愛的一種貞潔、神圣的敬愛了。（帶著對母愛的敬重再讀第9自然段。）四、領(lǐng)會寫法【出示課件16】默讀貓，能用自己的話說出貓和母雞在表達(dá)上有哪些相同和不一樣之處？講堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘板書內(nèi)容預(yù)設(shè)：相同之處是：表達(dá)動

13、物的特點(diǎn)時：作者善用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些怪異”，再詳細(xì)寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一直很厭煩母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。預(yù)設(shè)：不一樣之處是：母雞運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的方法，而貓重新到尾都運(yùn)用了“揚(yáng)”的表達(dá)方法。三、拓展延長，部署作業(yè)1.最后出示一首小詩，教師配樂朗誦結(jié)束全課的學(xué)一首深情的小詩將全習(xí)?！境鍪菊n件17】文的學(xué)習(xí)推向熱潮，使母親是避風(fēng)的港灣學(xué)生懂得，應(yīng)當(dāng)如何去母親是黑暗中的火炬回報(bào)母愛，如何用語言母親是照亮人生的路燈去表達(dá)感恩。母愛一種偉大的愛母愛一種奇特的愛母愛一種無私的愛讓我們在這個特別的日子里送一首小詩給母親語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)感恩母愛我們創(chuàng)建開放而有活回報(bào)母

14、愛力的語文課程，而且結(jié)讓我們的母親永久幸福、安康！合自己培育學(xué)生自主2.部署作業(yè)閱讀能力的課題，在每【出示課件18】閱讀鏈接，部署課外閱讀。節(jié)課后我都會為學(xué)生麻雀屠格涅夫介紹一些有關(guān)題材的柱子上的母雞普里什文文章進(jìn)行閱讀，以豐富母雞列那爾學(xué)生的視線，提高閱讀與鑒賞的能力。14母雞【出示課件19】一直厭煩不敢再厭煩無病呻吟英勇欺善怕惡母愛負(fù)責(zé)拼死夸耀慈祥辛苦講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件20/21/22】一、帶著問題來念書。1.本文是（）先生的一篇交口稱贊的佳作。A老舍B.豐子愷2.課文以作者的（）變化為線索，（A，空間B，感情）由對母雞的（）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?，前后形成了鮮亮的對照，頌揚(yáng)了（）。二、動腦筋，

15、找伙伴。嗅啼嘶吼嚎狼（）雞（）猿（）狗（虎（）獅（）馬（）鳥（嘯鳴叫）三、我會選擇修辭方法。擬人比喻夸張反問設(shè)問1.下蛋的時候，它恨不可以讓全球都知道，就是聾子也會被它吵得受不了。（）2.貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）3.這樣的一只母雞莫非不偉大嗎？（）四、讀短文，按要求回答以下問題。但是，此刻我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。（）在院里，（）在院外，它（）挺著脖兒，表示出生界上并無可怕的東西。一只鳥兒飛過，（）什么東西響了一聲，它馬上警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看（），看看（），咕咕地警示雞雛要馬上會合到它身旁來。按原文填空。在短文中找出一對近義詞。（）（

16、）3.畫“”的句子是（）句，起到了_的作用。4短文主要表達(dá)了_說了然母雞很有_【答案】一、厭煩恭敬母雞偉大的母愛二、（嚎）（鳴）（啼）（嗅）（嘯）（吼）（嘶）（叫）三、1.無論仍是老是或是前后警戒警示過渡承前啟后母雞作為母親的盡責(zé)盡責(zé)責(zé)任心教課反省成功之處：在教課中，我力求創(chuàng)建豐富的教課環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，英勇讓學(xué)生自主閱讀課文，自由領(lǐng)會文本，獲取閱讀感覺。讓學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使講堂充滿生命活力，同時也不忽略語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求二者的和睦一致。在教課中，我能抓住重點(diǎn)句理解作者對母雞的感情：厭煩到不敢厭煩，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者厭煩母雞是由于母雞的

17、無病呻吟，欺善怕惡和拼死夸耀。爾后重點(diǎn)理解作者為何不再厭煩母雞的厭煩，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為何用“不敢”，讓學(xué)生領(lǐng)會到由于母雞的辛苦、英勇、慈祥、負(fù)責(zé)，因此作者恭敬母雞。課文結(jié)尾作者說“我不敢厭煩母雞了”。他對母雞的感情上漲到了敬愛，敬重。要總結(jié)出這一點(diǎn)特別困難，需要孩子專心領(lǐng)悟。很多孩子對課文理解得不深，因此讀不出作者的這類感情。在教課中，我還全力抓住語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，表現(xiàn)語文味。比方，在教課完為何厭煩母雞后，請學(xué)生說話訓(xùn)練：這是一只_的母雞。以此進(jìn)行這一部分的總結(jié)，學(xué)生關(guān)于這部分內(nèi)容就比較簡單理解。在教課中，我還著重適合地運(yùn)用多媒體課件協(xié)助教課，起到了較好的作用，既利用了有效地

18、講堂時間讓學(xué)生掌握了更多的知識，又利用圖片、音樂等資源激發(fā)了學(xué)生的感情，加深了對文本的感悟。不足之處：自然，在教課中還發(fā)現(xiàn)了好多不足，講堂容量過大，還有自己上課節(jié)奏比較慢，學(xué)生反應(yīng)有重復(fù)的比許多。在平常的講堂教課中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要擅長發(fā)布不一樣建議，相同建議就不用多講了。備課素材【教材剖析】本文是老舍先生另一篇交口稱贊的佳作，描繪了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的頌揚(yáng)之情。課文以作者的感情變化為線索，前后形成了鮮亮的對照。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺善怕惡和拼死夸耀，再現(xiàn)了一只淺陋、媚俗的母雞；后半部分則描繪了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞

19、的感情由“厭煩”轉(zhuǎn)變成敬愛。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，發(fā)散著濃烈的生活氣味，讀起來令人感覺和藹舒暢。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是指引學(xué)生自讀自悟，領(lǐng)會母愛的偉大，并經(jīng)過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，增強(qiáng)語言實(shí)踐?！九c文章有關(guān)的資料介紹】湯圓是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最擁有特點(diǎn)的食品，歷史十分悠長。據(jù)傳，湯圓發(fā)源于宋代。當(dāng)時明州(現(xiàn)浙江省寧波市)盛行吃一種奇特食品，即用黑芝麻、豬油做餡、加入少量白沙糖，外面用糯米粉搓成圓形，煮熟后，吃起來甜美爽口，饒有幽默。由于這類糯米湯圓煮在鍋里又浮又沉，因此它最早叫“浮元子”

20、，以后有的地域把“浮元子”改稱湯團(tuán)。但是，湯團(tuán)象征合家團(tuán)聚更美好，吃湯圓意味新的一年合家幸福、團(tuán)團(tuán)聚圓，因此是正月十五元宵節(jié)必備美食。而在南方某些地域，人們在春節(jié)的時候也會習(xí)慣吃湯圓，而不是餃子。課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大穩(wěn)固一、仍舊子，寫詞語。顫顫巍?。杭?xì)聲細(xì)氣：二、依據(jù)詞語，選擇“惡”的正確讀音填空。惡：w可惡（）憎惡（）惡心（）惡狠狠（）兇狠（）作惡多端（）三、依據(jù)以下詞語的意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。1.形容沒完沒了地訴苦、訴說。（）2.趁人不防范的時候。（）3.警戒。（）四、在括號里填上適合的詞語。1.（）是在院里，仍是在院外，它（）挺著脖兒，表示出生界上并沒有可怕的東西。2.它

21、偉大，（）它是雞母親。3.在夜間（）什么動靜，它（）放聲蹄叫。五、理解加黑詞語的意思。奇異的，特其他詫異、奇異有分別、不相同其他；別處的。他鄉(xiāng)（）奇樹異草（）驚詫（）眾口一詞（）閱讀能力大提高六、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1.“到下蛋的時候，它差不多是（），恨不可以讓（）知道它這點(diǎn)兒（就是聾子也會被它（）?！边@句話運(yùn)用了（）的寫法，表達(dá)了作者對母雞的）；（）。2.一只鳥兒飛過，（）什么東西響了一聲，它馬上（挺著身兒預(yù)備（）；看看（），看看（雛要（）會合到它身旁來。）起來：歪著頭（）；），（）地警示雞七、選擇題。1.“我”從前厭煩母雞的原由不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A、母雞嘎嘎或如怨如訴的喊聲B、欺善怕惡

22、C、“我”曾在幼年時受了母雞的驚嚇D、下蛋后夸耀自己2.文末“我不敢再厭煩母雞了”，此中“不敢”一詞的含義是（）A、我懼怕母雞B、我恭敬母雞C、財(cái)運(yùn)的話綜合應(yīng)用八、課內(nèi)閱讀。（選文見課本）是什么改變了“我”對母雞的態(tài)度？為何說“一個母親必然就是一位英豪”？九、課外閱讀。犀牛和犀牛鳥犀牛是一種寶貴動物，散布在非洲和東南亞各地，它倡始牛性情來，連大象那種鼎力士也要退避三舍，但是它卻有個如影隨行的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深沉友誼，決不是（）的。本來犀牛的皮膚好，仿佛鐵甲相同，但在皺褶地方特別嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺蜇。犀牛鳥棲息在犀牛背上，就以它身上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時，犀牛的視覺不夠（），當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)仇敵時，這只靈巧的小鳥，就會飛上飛下，并發(fā)出尖利的喊聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好