人教版年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《一線(xiàn)段且兩端要植樹(shù)問(wèn)題解法》教案

1、人教版年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一線(xiàn)段且兩端要植樹(shù)問(wèn)題解法教案一條線(xiàn)段且兩端都要植樹(shù)問(wèn)題的解法教案教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象出植樹(shù)問(wèn)題模型的過(guò)程，掌握種樹(shù)棵樹(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。 2.會(huì)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的模型解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3.感悟構(gòu)建數(shù)學(xué)模型是解決實(shí)際問(wèn)題的重要方法之一。教學(xué)重難點(diǎn)理解種樹(shù)棵樹(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，會(huì)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的模型解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景、生成問(wèn)題同學(xué)們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)花，天天干活不說(shuō)話(huà)。(打一人體器官)師：看大屏幕的手你從中發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)數(shù)字?(生：5)師：老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)

2、數(shù)字是4，你知道它指的的什么嗎? 生：手指縫. 師：對(duì)，是手指縫，在數(shù)學(xué)上我們把它叫做間隔。板書(shū)：間隔像手指縫一樣一共有四個(gè)間隔，我們可以把這個(gè)間隔的多少叫做間隔數(shù)。(板書(shū))師：請(qǐng)同學(xué)們看幾組圖片，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下間隔。(課件出示) 出示學(xué)生放學(xué)路隊(duì)， 數(shù)一數(shù)，同學(xué)之間的間隔有多少個(gè)? 像兩個(gè)同學(xué)之間的距離我們把它叫做間距 師：在生活中哪些地方還有間隔?師：樹(shù)與樹(shù)之間也有間隔，同學(xué)們看，這一排排的樹(shù)多么漂亮，這節(jié)棵我們就一起來(lái)研究與植樹(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)：植樹(shù)問(wèn)題二、探索交流、解決問(wèn)題(一)、同學(xué)們知道3月12是什么日子嗎?對(duì)，是植樹(shù)節(jié)，這一天全國(guó)上下都在植樹(shù)，所以說(shuō)，植樹(shù)節(jié)時(shí)我們都應(yīng)該植

3、樹(shù)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。 同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)20米的小路一邊植樹(shù)，每隔5米栽一棵(兩端要栽)。一共需要多少棵樹(shù)苗?1、理解信息。 請(qǐng)看題，你獲得了哪些信息?預(yù)設(shè):從以下幾點(diǎn)理解題意什么是“一邊植樹(shù)”?能解釋一下“兩端要種”嗎?(板書(shū)：兩端要種)追問(wèn)：與“兩邊要種”意思一樣么? 每隔5米是什么意思? 生：就是兩棵樹(shù)之間的“距離”;師：兩棵樹(shù)之間的一段距離，我們也可以看作一個(gè)間隔。2、猜想。 師：如果這條路的一邊用一條線(xiàn)段來(lái)表示，請(qǐng)你口算一共需要多少棵樹(shù)苗呢? 你們都是怎么想得?聽(tīng)起來(lái)，好像都挺有道理，到底哪個(gè)答案是對(duì)的?大家能用更加直觀(guān)的方法，來(lái)驗(yàn)證自己的答案嗎?(畫(huà)圖)3、化繁為簡(jiǎn).化繁為

4、簡(jiǎn) 師：(課件演示)請(qǐng)看，“兩端要種”，先在開(kāi)頭種上一棵，然后每隔5米種一棵.大 家看，種了多少米了?生：20米 師：一共要種多少米?(20米)照這樣一棵一棵，一直畫(huà)到20米?你有什么感想? 生：. 師：這樣一棵一棵畫(huà)下去，方法是可以的，但棵數(shù)太多了，太麻煩了，那有什么更簡(jiǎn)單的方法嗎? 生：. 師：好辦法，學(xué)生上臺(tái)板演畫(huà)圖并解答。師追問(wèn)：間隔長(zhǎng)度是幾米?有幾段間隔?種了幾棵數(shù)?間隔段數(shù)只有4段，為什么可以種5棵樹(shù)呢? 師：這樣一來(lái)，雖然不能直接驗(yàn)證了，但可以從簡(jiǎn)單例子入手，看看間隔的段數(shù)和棵數(shù)到底有什么關(guān)系。(3)、舉例驗(yàn)證。 師：一個(gè)事例還不能說(shuō)明植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律，我們還需要?jiǎng)e的例子?，F(xiàn)在我們

5、來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)。20米的小路上植樹(shù)。要求：每相鄰兩棵樹(shù)之間的距離相等，兩端要種。畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)段圖，然后小組輕輕地交流：你研究的間隔長(zhǎng)是幾米，看看有幾段間隔，能種幾棵樹(shù)?學(xué)生分小組合作研究、每小組發(fā)填寫(xiě)表格：通過(guò)觀(guān)察表格中的數(shù)據(jù)，我們小組發(fā)現(xiàn)了：(4)匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(根據(jù)學(xué)生的回答，教師完成表格)師：通過(guò)畫(huà)圖我們找出了間隔段數(shù)和棵數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你靜靜地觀(guān)察表格，你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生：全長(zhǎng)間隔長(zhǎng)度=間隔段數(shù) 間隔段數(shù)+1=棵數(shù)師追問(wèn)：也就是說(shuō)要求一共要種幾棵樹(shù)，先要求出什么?(5)游戲：你問(wèn)我答 那也就是說(shuō)，如果在一條路上有50個(gè)間隔的話(huà)，有多少棵樹(shù)?100個(gè)間隔呢?400個(gè)間隔呢?n個(gè)間隔呢?反之，

6、如果一條路上載了36棵樹(shù)，有多少個(gè)間隔?85棵樹(shù)呢?n棵樹(shù)呢? 師：如果是種50米，兩端種，還有這樣的規(guī)律嗎?100米呢?1000米呢? 小結(jié)：看來(lái)這樣的規(guī)律是普遍存在于兩端都種的植樹(shù)問(wèn)題當(dāng)中的。4、應(yīng)用規(guī)律，解決原題。師：現(xiàn)在你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)你試著列出算式。(請(qǐng)學(xué)生板演，并說(shuō)解題思路) 師追問(wèn)：先求什么?，再求什么?為什么要加1呢?5、梳理方法。 師：讓我們回憶一下，剛才我們遇到兩端種的植樹(shù)問(wèn)題，是通過(guò)怎樣的辦法，最后成功解決的? 生：.師小結(jié)：當(dāng)我們遇到一個(gè)不能直接解決的難題，出示例1，像100米不好直接畫(huà)圖，怎么辦?可以先給出一個(gè)猜想，要判斷這個(gè)猜想對(duì)不對(duì)，可以 化繁為簡(jiǎn)用簡(jiǎn)單的例

7、子驗(yàn)證，并且可以從簡(jiǎn)單的事例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后應(yīng)用找到的規(guī)律來(lái)解決原來(lái)的問(wèn)題。(課件出示)這是一種很重要的數(shù)學(xué)方法，以后我們還會(huì)經(jīng)常用到它!三、聯(lián)系生活，建構(gòu)模型。同學(xué)們，像這種包含點(diǎn)數(shù)和間隔數(shù)的例子，不僅植樹(shù)問(wèn)題中有，生活中的許多問(wèn)題也有，誰(shuí)能舉幾個(gè)這樣的例子? 學(xué)生自由發(fā)言，如果學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，老師順勢(shì)說(shuō)明：生活中像這樣的例子大家不好想，老師倒想出了幾個(gè)：1、出示手，我們的手指有五個(gè)，手指和手指之間都有間隔，請(qǐng)觀(guān)察這里有幾個(gè)手指，幾個(gè)間隔，他們之間有什么關(guān)系?4個(gè)手指，有幾個(gè)間隔?3個(gè)手指呢?2個(gè)手指呢?2、小游戲： 任意選2個(gè)鄰桌學(xué)生(喻為小樹(shù))起立，手拉手(間隔) 問(wèn)：有幾棵小樹(shù)幾個(gè)間隔?

8、 教師加入其中手拉手，問(wèn)：現(xiàn)在有,(2個(gè)間隔，3棵小樹(shù)) 再加一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在有.繼續(xù)往下說(shuō)3、學(xué)生自由說(shuō)生活中的例子。4、反饋后小結(jié)：通過(guò)剛才的發(fā)言，我們知道植樹(shù)問(wèn)題普遍地存在于我們的生活當(dāng)中。手指的個(gè)數(shù)、樓層數(shù)、隊(duì)伍中的人數(shù)，教室的燈和課桌、馬路邊的路燈、花盆等就相當(dāng)于我們上面提到的樹(shù)的棵數(shù)，而手指的間隔、梯子的架數(shù)、人與人之間的距離等等就相當(dāng)于間隔數(shù)，所以，類(lèi)似于兩端都種的這種植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)量間的關(guān)系都可以用“棵數(shù)=間隔數(shù)+1”這個(gè)關(guān)系式來(lái)表示。四、應(yīng)用模型，解決實(shí)際問(wèn)題1、 P118做一做：園林工人沿公路一側(cè)植樹(shù)，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第1棵到最后一棵的距離有多遠(yuǎn)? 讓學(xué)生獨(dú)立

9、完成，全班交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“(36-1)”表示什么?2.在一條全長(zhǎng)180米的街道一旁安裝路燈，(兩端都要安裝)，每隔6米安一座。一共要安裝多少座路燈?3. 廣場(chǎng)上的大鐘5時(shí)敲響5下，8秒敲完。12時(shí)敲12下，需要多長(zhǎng)時(shí)間?活學(xué)活用：現(xiàn)在要在這條1000米長(zhǎng)的公路的一側(cè)安放垃圾桶(首尾要安裝)，每100米安放一個(gè)。一共需要多少個(gè)垃圾桶?五、全課總結(jié) 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?2年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案第一節(jié)：數(shù)據(jù)收集整理(一)教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提

10、出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。教法：談話(huà)、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名35個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠(chǎng)建議下該選哪種顏色合適

11、。(指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。)教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見(jiàn)? 教師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠(chǎng)，你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)

12、計(jì)，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。二、互動(dòng)新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。(1)教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。(2可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?(3)學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫(huà)“正”;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中)(4)教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便?師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只

13、能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如果與全班人數(shù)不相符，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)(2)師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。三、鞏固拓展1、完成教材第3頁(yè)“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。(

14、1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦?(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫(xiě)等)并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程;收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫(xiě)”。(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。最喜歡去( )的人數(shù)最多，最喜歡去( )的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右( )人。你最喜歡去( )，喜歡去這里的同學(xué)有( )人。你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。)2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

15、師生活動(dòng)，共同填表格。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。參加( )小組的人數(shù)最多，參加( )小組的人數(shù)最少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有( )人。我喜歡( )小組，喜歡這個(gè)小組的有( )人。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲?學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理(一)學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適?紅 黃 藍(lán) 白2年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案第二節(jié)： 數(shù)據(jù)收集整理(二)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答

16、問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教法：采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入教師談話(huà)：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。教師出示評(píng)

17、選條件：1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3、愿意為大家服務(wù)，樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。師：你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?(學(xué)生自由發(fā)言并說(shuō)出理由。)教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫(xiě)在黑板上，如張三、李四。二、互動(dòng)新授1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。(1)收集數(shù)據(jù)。教師引導(dǎo)：剛才我們通過(guò)篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢?我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒(méi)有合適的方法?學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)選擇的方法。教師提問(wèn)：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎?為什么?小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相

18、處，那有沒(méi)有更公平、公正的方法呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)出示小精靈的話(huà)：可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表。教師講解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。 學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，將寫(xiě)好的紙張折好，由小組長(zhǎng)收上來(lái)。(2)學(xué)習(xí)記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)?(提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，最好能分工合作。)指名學(xué)生說(shuō)，肯定學(xué)生的方法，如畫(huà)“”、畫(huà)“”、畫(huà)“正”等。及搜狐請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑

19、板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。完成統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選( )擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。(3)小結(jié)。談話(huà)：剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法，你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣記的嗎?把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，要說(shuō)出喜歡這種方法的理由。2、教學(xué)例2.(1)過(guò)渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)參加比賽。多媒體課件出示投票結(jié)果。師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫(huà)“”、畫(huà)“正”、畫(huà)“”)(2)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表?；卮饐?wèn)題

20、：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽?(陳小菲)有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣?(讓學(xué)生討論可能性。)指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)改變。(3)從上面這道題中，你有沒(méi)有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說(shuō)。)教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)，就可以用上這種記錄方法。三、鞏固練習(xí)完成教材“練習(xí)一”的第3題。出示統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中，你能看出天氣情況嗎?1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表。2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問(wèn)題。3、從統(tǒng)計(jì)表中你還知道什么?四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么?

21、學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，老師先謝謝同學(xué)們，我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集整理(二)收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)(上、下)冊(cè)體育與鍵康教案：第15課 舞步蹦跳步第15課舞步蹦跳步學(xué)習(xí)內(nèi)容：舞步蹦跳步學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解蹦跳步的動(dòng)作方法；能積極參與不同動(dòng)物形象的蹦跳步練習(xí)，敢于自我表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行 教師活動(dòng)：1、集合隊(duì)伍，組織學(xué)生進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)：踏步、向左、

22、向右轉(zhuǎn)。2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲活動(dòng)：喊數(shù)抱團(tuán)，講解游戲方法及規(guī)則。4、教師與學(xué)生一起游戲。 學(xué)生活動(dòng)：1、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，動(dòng)作規(guī)范到位，練習(xí)時(shí)思想集中。2、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開(kāi)展游戲活動(dòng)，能快速做出反應(yīng)。4、積極參與活動(dòng)，主動(dòng)交流，相互合作。 組織：四列橫隊(duì)圍圈oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxp二、積極參與、認(rèn)真完成 教師活動(dòng)：1、講解示范“蹦跳步”動(dòng)作方法。組織學(xué)生進(jìn)行模仿。2、列舉幾種不同動(dòng)物形象的蹦跳步，如兔子跳、青蛙跳、袋

23、鼠跳等動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。3、及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。4、啟發(fā)學(xué)生的想象力，模仿不同動(dòng)物形象的蹦跳步。5、邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀(guān)察、相互學(xué)習(xí)交流，對(duì)學(xué)生的展示及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。6、組織學(xué)生分組展示動(dòng)作，進(jìn)行小組比賽。7、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。8、播放一段活潑的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲。 學(xué)生活動(dòng)：1、通過(guò)聽(tīng)教師講解和看教師示范，領(lǐng)會(huì)蹦跳步的動(dòng)作方法。2、跟隨教師模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳蹦跳步動(dòng)作。3、對(duì)照自己的情況，改正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。4、自行組織學(xué)練，模仿不同動(dòng)物形象的蹦跳步。5、積極參與交流展示活動(dòng)，把自己的動(dòng)作大膽地展示給同學(xué)看。6、在比

24、賽中，能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現(xiàn)給大家看。7、積極改進(jìn)自己的不足，努力向目標(biāo)邁進(jìn)。8、在音樂(lè)伴奏下，自編自演不同動(dòng)物形象蹦跳步的組合動(dòng)作。 組織：體操隊(duì)形八小組分散o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xp三、活躍身心，快樂(lè)比賽 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生進(jìn)行“角力”游戲，圍圈進(jìn)行先小組游戲，后集體2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)一次。3、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽，教師指導(dǎo)學(xué)生游戲。5、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各組的表現(xiàn)。

25、學(xué)生活動(dòng)：1、明確比賽方法及要求。2、練習(xí)時(shí)能認(rèn)真對(duì)待，按要求進(jìn)行。3、對(duì)照自己的不足之處，及時(shí)糾正。4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務(wù)。 組織：圍圈八小組四、快樂(lè)放松，總結(jié)評(píng)價(jià) “角力”比賽。教師活動(dòng)：1、帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單放松操。2、評(píng)價(jià)整節(jié)課，及時(shí)解決課中問(wèn)題并提出要求。3、宣布下課。 學(xué)生活動(dòng)：1、積極投入到放松活動(dòng)中。2、相互交流評(píng)價(jià)。3、師生再見(jiàn)。 組織：四列橫隊(duì) oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxp第二篇：人教版小學(xué)一年級(jí)(上、下)冊(cè)體育與鍵康教案：第六課 看誰(shuí)先起跑第六課 看誰(shuí)先起跑教學(xué)內(nèi)容：看誰(shuí)先起跑教

26、學(xué)目標(biāo)：能完成自然站立式起跑動(dòng)作，聽(tīng)到各種突發(fā)信號(hào)即快速起跑；練習(xí)過(guò)程中注意力要集中，動(dòng)作果斷。教學(xué)過(guò)程：一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動(dòng)：1、集合隊(duì)伍，宣布本堂課主要內(nèi)容。2、分成八小組練習(xí)基本隊(duì)列隊(duì)形。3、帶領(lǐng)學(xué)生繞圈慢跑，并進(jìn)行聽(tīng)哨聲變向跑。4、根據(jù)學(xué)生的慢跑情況，及時(shí)總結(jié)，提出要求。 學(xué)生活動(dòng)：1、以飽滿(mǎn)的精神迎接上課，做到“快、靜、齊”。2、隊(duì)員之間相互配合，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、反應(yīng)迅速，跑動(dòng)時(shí)前后不能擁擠。4、對(duì)照老師的要求，及時(shí)改正。 組織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì) 二、積極參與，認(rèn)真完成 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生聽(tīng)各種突發(fā)信號(hào)的小游戲，練習(xí)自然快跑。2、示范自然站立式起跑動(dòng)作，重點(diǎn)提示

27、動(dòng)作要自然放松、反應(yīng)迅速。3、組織學(xué)生原地練習(xí)自然站立式起跑。4、根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。5、集體聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行快速啟動(dòng)練習(xí)。6、分組練習(xí)自然站立式起跑動(dòng)作，看誰(shuí)先起跑。7、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況。 學(xué)生活動(dòng)：1、在游戲中，注意力要集中，鍛煉快速反應(yīng)能力。2、觀(guān)察教師的示范，原地模仿練習(xí)，體會(huì)站立式起跑快速啟動(dòng)的完整動(dòng)作。3、認(rèn)真參與練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。4、能快速反應(yīng)，做出動(dòng)作。5、練習(xí)中相互觀(guān)摩，相互評(píng)比，相互指正，進(jìn)而加深對(duì)快速起跑動(dòng)作要領(lǐng)的理解。6、對(duì)照老師的要求，及時(shí)糾正自己的不規(guī)范動(dòng)作。 組織：橫隊(duì)進(jìn)行散點(diǎn) 三、活躍身心，快樂(lè)游戲 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生進(jìn)行“官兵抓賊”游戲，講解示

28、范游戲方法及規(guī)則。2、在游戲中提示學(xué)會(huì)上注意安全。3、點(diǎn)評(píng)學(xué)生游戲情況。 學(xué)生活動(dòng)：1、仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真聽(tīng)，遵守游戲規(guī)則，隊(duì)員之間相互指導(dǎo)幫助。2、游戲中不能相互沖撞。3、相互交流點(diǎn)評(píng)。 組織： oo oo xx xx四、總結(jié)評(píng)價(jià) 教師活動(dòng)：1、評(píng)價(jià)整節(jié)課，提出要求。2、宣布下課。 學(xué)生活動(dòng)：1、自我點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)。2、師生再見(jiàn)。 組織：四列橫隊(duì) 第三篇：一年級(jí)下體育教案-踏跳步人教版踏跳步學(xué)習(xí)階段：水平一學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解踏跳步的動(dòng)作方法；對(duì)舞步有濃厚興趣，并樂(lè)于進(jìn)行自我表現(xiàn)；樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，相互合作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：舞步踏跳步 學(xué)習(xí)步驟：一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動(dòng)：1、集合隊(duì)伍，宣布本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)

29、容，并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)：原地踏步（四路縱隊(duì)踏步）、三面轉(zhuǎn)法。2、組織學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)哨變動(dòng)作”，講解示范方法，帶領(lǐng)學(xué)生圍圈進(jìn)行。3、教師與學(xué)生一起進(jìn)行，要求學(xué)生認(rèn)真完成活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng)：1、快速安靜集合隊(duì)伍，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作規(guī)范，反應(yīng)迅速。在隊(duì)列練習(xí)時(shí)，能積極投入，把每個(gè)動(dòng)作都做到位。2、明白游戲方法，能快速做出動(dòng)作，活動(dòng)中相互合作，積極配合，認(rèn)真完成任務(wù)。3、按老師的要求去完成。 組 織：四列橫隊(duì) 散點(diǎn) 二、合作探究，掌握技能 教師活動(dòng)：1、講解、示范踏跳步的動(dòng)作方法，提示學(xué)生觀(guān)察踏與跳相互協(xié)調(diào)動(dòng)作。2、組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生配合手臂動(dòng)作在原

30、地進(jìn)行。4、組織學(xué)生做行進(jìn)踏跳步練習(xí)。5、邀請(qǐng)學(xué)生展示行進(jìn)踏跳步動(dòng)作，讓學(xué)生區(qū)別動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)。6、組織學(xué)生再次練習(xí)行進(jìn)間動(dòng)作。7、組織學(xué)生進(jìn)行小組間展示動(dòng)作，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。8、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的展示情況，針對(duì)主要錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行講解。并邀請(qǐng)學(xué)生再次展示動(dòng)作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。9、結(jié)合音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，小組內(nèi)相互指導(dǎo)幫助，教師巡視指導(dǎo)。10、邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新動(dòng)作展示，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。 學(xué)生活動(dòng)：1、通過(guò)觀(guān)察教師示范，自我模仿踏跳步，體會(huì)踏于跳的相互協(xié)調(diào)動(dòng)作。2、仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。3、練習(xí)中能相互幫助，相互指導(dǎo)。4、認(rèn)真投入練習(xí)，把每個(gè)動(dòng)作都做到位。5、

31、仔細(xì)觀(guān)察同學(xué)的動(dòng)作，辨別動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)，相互學(xué)習(xí)交流。6、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，掌握動(dòng)作方法。7、相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。8、積極參與交流展示活動(dòng)，相互觀(guān)摩學(xué)習(xí)。9、在音樂(lè)伴奏下，自編自演踏跳步，單人、雙人配合。 組 織：成體操對(duì)形站立 散點(diǎn) 三、活躍身心，快樂(lè)放松 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生進(jìn)行“官兵抓賊”接力比賽，講解比賽方法及要求。2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)各組練習(xí)情況，并提出要求。3、組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽?？刂坪帽荣惔螖?shù)。4、點(diǎn)評(píng)各組的比賽情況。 學(xué)生活動(dòng)：1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。2、隊(duì)員之間相互指導(dǎo)幫助。3、認(rèn)真投入到比賽中去。四、交流評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教師活動(dòng)：1、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)

32、課。2、宣布下課。 學(xué)生活動(dòng)：1、相互交流評(píng)價(jià)。2、師生再見(jiàn)。 組 織：四列橫隊(duì) 第四篇：人教版小學(xué)一年級(jí)(上、下)冊(cè)體育與鍵康教案：第四十八課 擲輕物第四十八課 擲輕物學(xué)習(xí)目標(biāo)：基本掌握側(cè)向投擲動(dòng)作的要領(lǐng)；能做背后過(guò)肩、自然揮臂、側(cè)向投遠(yuǎn)的動(dòng)作；能敢于發(fā)表意見(jiàn)，善于幫助別人。學(xué)習(xí)內(nèi)容：擲輕物 教學(xué)過(guò)程：一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行 教師活動(dòng)：1、集合隊(duì)伍，組織學(xué)生進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)：走成圓。2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。3、組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性小游戲活動(dòng)：“抓耳抓鼻子”，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動(dòng)作。4、教師與學(xué)生一起游戲。 學(xué)生活動(dòng)：1、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，動(dòng)作規(guī)范到位，練習(xí)時(shí)思想

33、集中。走成圓練習(xí)中，能按老師的要求去完成。2、及時(shí)糾正錯(cuò)誤，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。3、仔細(xì)觀(guān)察老師的動(dòng)作，積極參與模仿，按照游戲方法及規(guī)則，有序開(kāi)展游戲活動(dòng)，能快速做出反應(yīng)。4、積極參與活動(dòng)，主動(dòng)交流，相互合作。 組 織：四列橫隊(duì) 走成圈 散點(diǎn) 二、積極參與、認(rèn)真完成 教師活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用沙包創(chuàng)編游戲，教師巡視指導(dǎo)。沙包游戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數(shù)接沙包等等。2、分成八組開(kāi)展創(chuàng)編游戲活動(dòng)，巡視時(shí)注意各組學(xué)生的活動(dòng)安全性，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編有意義的游戲。3、及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的活動(dòng)情況，并提出要求。4、邀請(qǐng)小組上臺(tái)展示創(chuàng)編游戲，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。5、組織學(xué)生復(fù)習(xí)投擲徒手動(dòng)作，教師先講解示范，再邀

34、請(qǐng)學(xué)生示范動(dòng)作，并提出要求。6、組織學(xué)生徒手做投擲動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)。7、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。8、邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀(guān)察、相互學(xué)習(xí)交流，對(duì)學(xué)生的展示及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。9、組織學(xué)生持沙包側(cè)向投擲動(dòng)作模仿練習(xí)，注意動(dòng)作的連貫性。10、組織學(xué)生側(cè)向投擲沙包練習(xí)，分成四組進(jìn)行，聽(tīng)統(tǒng)一信號(hào)進(jìn)行投擲練習(xí)。11、邀請(qǐng)較好的學(xué)生展示投擲沙包動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生積極觀(guān)察動(dòng)作，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并提出練習(xí)要求。12、組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)投擲沙包。 學(xué)生活動(dòng)：1、積極投入到活動(dòng)中去，發(fā)揮自己的想象，相互合作，科學(xué)合理地開(kāi)展游戲活動(dòng)。2、小組內(nèi)先討論游戲方法，再開(kāi)展活動(dòng)，注意安全。3、對(duì)照自己

35、的情況，糾正錯(cuò)誤。4、積極參與展示活動(dòng)，能把自己小組內(nèi)的游戲充分地展現(xiàn)給大家看，組與組之間相互學(xué)習(xí)交流。5、仔細(xì)觀(guān)察老師的動(dòng)作，注意腳的站立方式及手部動(dòng)作。6、側(cè)向站立，左手伸向前上方，右手肩上屈臂，用力蹬地?fù)]臂。7、積極改進(jìn)自己的不足，努力向目標(biāo)邁進(jìn)。8、能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現(xiàn)給大家看。積極參與交流展示活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)。9、樂(lè)于反復(fù)持沙包徒手練習(xí)，在練習(xí)時(shí)能相互幫助，有序開(kāi)展。10、原地做好準(zhǔn)備投擲的動(dòng)作，聽(tīng)統(tǒng)一的哨聲投擲，在統(tǒng)一要求下?lián)焐嘲?，撿沙包后快速排好?duì)伍。11、積極參與投擲沙包動(dòng)作展示活動(dòng)，把正確地動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)，能判斷出動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)。12、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)。 組 織：體操隊(duì)形站立 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o