蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CN10H5A7F3F7 HF2J6N6L9N8 ZB8F4W4R2C8蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與才能 1、熟識(shí)“ 測(cè)、阻、證” 等到 10 個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“ 論、試、驗(yàn)” 等 14 個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“ 精確無(wú)誤、確的的確、超?！?等 20 個(gè)詞語(yǔ)；2、默讀課文,明白課文內(nèi)容,弄明白蜜蜂具有辨認(rèn)方向才能的試 驗(yàn)過(guò)程；3、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者的觀看發(fā)覺(jué)和探究精神；過(guò)程與方法 1、利用分析生字構(gòu)造、 組詞造句等多種方式幫忙同學(xué)把握生字詞；2、組織同學(xué)在默讀中邊讀邊想,懂得并深化課文學(xué)習(xí)；3、師生共同理清試驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié),在分析比較中學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究精神；情感、態(tài)度與價(jià)值觀

2、通過(guò)本課學(xué)習(xí),要讓同學(xué)學(xué)習(xí)作者觀看、摸索、試驗(yàn)的方法和探究 精神,培養(yǎng)善于思索、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、明白試驗(yàn)蜜蜂有無(wú)辨別才能的過(guò)程；2、學(xué)習(xí)作者的觀看發(fā)覺(jué)和探究精神；3、作者怎么驗(yàn)證蜜蜂有無(wú)辨別方向才能并得出結(jié)論的；第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)唱歌歌,導(dǎo)入新課；1、出示蜜蜂在花叢中采花蜜的圖片或課件,會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱；播放歌曲蜜蜂之歌 ,2、正如歌中所說(shuō)的“ 小伴侶不用功,不如小蜜蜂” ；你寵愛(ài)勤勞 的小蜜蜂嗎？你能說(shuō)說(shuō)蜜蜂除了采蜜外,仍有什么本領(lǐng)？（做向?qū)А⒈?認(rèn)方向）3、和同學(xué)溝通你查找的有關(guān)蜜蜂學(xué)問(wèn)的資料；4、今日我們跟隨法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾一

3、塊來(lái)探究蜜蜂到底有 無(wú)辨認(rèn)方向的才能的隱秘；你們?cè)敢鈫?？二、讀課文,明白試驗(yàn)過(guò)程；1、學(xué)習(xí)生字詞；課件出示本課生字,指生當(dāng)小老師讀；去掉 拼音帶詞讀；分析生字結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法；提出不懂得的字詞,共同爭(zhēng)辯解決；2、提示同學(xué)留意多音字：悶 幾 盡 3、聽(tīng)錄音讀課文,留意有生字的地方,把字音讀正確；4、同學(xué)自由讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？ 先用 書(shū)中的話,再用自己的話來(lái)說(shuō)；5、讀課文,說(shuō)說(shuō)是什么緣由讓作者想到做這樣的試驗(yàn)?zāi)兀?、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)當(dāng)你聽(tīng)到一些話或事時(shí),你是很快就信任,仍是 會(huì)表示懷疑,會(huì)像作者一樣去查找真相嗎？7、作者是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？（用“ 先 接著 然后 最 后 ”

4、）8、現(xiàn)在你有什么話想對(duì)作者說(shuō)？或你有什么想說(shuō)的話？三、練習(xí) 1、同學(xué)練習(xí)謄寫(xiě)生字；2、熟讀課文；其次課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課；1、請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛(ài)的方式讀讀課文,想想這次試驗(yàn)是怎樣進(jìn) 行的？結(jié)果如何？2、把你寵愛(ài)的句子找出來(lái),多讀讀；二、 學(xué)習(xí)課文；1、同學(xué)默讀課文其次自然段,邊讀邊摸索,劃出作者試驗(yàn)的句子,和同學(xué)爭(zhēng)辯 “ 我” 具體是怎么樣做試驗(yàn)的？課件出示重點(diǎn)詞（我家花園、記號(hào)、小女兒等著、走兩里多路）3、“ 我” 為什么確定要這樣做,省去其中的一些做法行不行？為 什么？4、放飛了蜜蜂后,“ 我” 想了些什么？為什么“ 我” 會(huì)這樣估量 呢？（同桌同學(xué)爭(zhēng)辯）5、假如你是作者,聽(tīng)到蜜蜂回

5、來(lái)了你的心情會(huì)怎樣？沒(méi)有回來(lái)又 會(huì)怎樣？6、課件出示：沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén),小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看 上去很興奮；她高聲喊道：有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四特別回到蜂窩里,滿身都是花粉呢！7、作者和小女兒此時(shí)的心情用什么詞來(lái)形容,你認(rèn)為怎樣讀才能 表達(dá)他們的心情；（指生讀,大家評(píng)議；）8、已經(jīng)有兩只蜜蜂回來(lái)了,是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的才能的 結(jié)論呢？為什么？（小組爭(zhēng)辯）9、課件出示句子：（讀句子,比較作者的心情會(huì)有什么變化）天都快黑了,我們?nèi)詻](méi)見(jiàn)到其他蜜蜂飛回來(lái)；盡管它們逆風(fēng)而飛, 沿途都是一些生疏的景物,但它們確的的確飛 回來(lái)了；10、十七只蜜蜂飛回來(lái)了,作者得出了什么結(jié)論？（1） 蜜蜂有辨認(rèn)方向的才能,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原 處；（2） 蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無(wú)法說(shuō)明的本能；11、什么是本能？在生活中有哪些現(xiàn)象是本能？你是怎樣懂得這個(gè) 結(jié)論的？12、默讀全文,回想全文內(nèi)容；和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課所學(xué)到的知 識(shí),提出不明白的地方；四、課后沿伸 1、這次試驗(yàn)給你留下什么？從法布爾的所作所為中得到了什么？2、假如讓你來(lái)做這次試驗(yàn),你會(huì)怎么做？3、在生活中, 你有沒(méi)有