快樂(lè)的端午節(jié)大班教案

1、Word - 19 -快樂(lè)的端午節(jié)大班教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，往往需要舉行教案編寫工作，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么應(yīng)該如何寫教案呢？下面是細(xì)心為大家收拾的9篇?dú)g樂(lè)的端午節(jié)大班教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。幼兒園禮儀教導(dǎo)教案 篇一教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道搬椅子的正確辦法及正確坐椅子的姿式！2、如何愛(ài)惜好小椅子！教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：1、椅子若干2、小紅花、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入故事幼兒坐成3條弧線，今日有許多椅子伴侶來(lái)到我們班和小伴侶做嬉戲，但是有一個(gè)椅子寶寶很不愉快，難過(guò)的告知教師：我不喜愛(ài)和小班的小伴侶玩，由于小班的小伴侶常常欺侮我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿

2、身臟死了，最可惡的是竟然還有小伴侶用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我信任小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，由于我們教師會(huì)教寶寶怎么樣庇護(hù)我的，小伴侶聞聲了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜愛(ài)和教師玩，由于教師從來(lái)不欺侮椅子寶寶，小伴侶現(xiàn)在看看教師是怎么樣和椅子寶寶做伴侶的。老師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式二、和椅子做好伴侶請(qǐng)全部的小伴侶去找到自己的椅子寶寶做伴侶，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)靜靜話。（椅子寶寶我愛(ài)你?。∥視?huì)好好愛(ài)惜你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）請(qǐng)小伴侶和椅子做嬉戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說(shuō)句自己最想說(shuō)的話，摸摸椅子的腳等等那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ⒁粫?huì)吧！觀看幼兒

3、搬椅子的辦法是否正確，能否按著教師的說(shuō)法要求做。三、教師小結(jié)小伴侶們我們的椅子寶寶都愉快的笑了起來(lái)，由于我們都做的很好，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很愉快，我要表?yè)P(yáng)以下這么多小伴侶，她們剛剛是怎么樣做的，教師一一說(shuō)出來(lái)再賦予紅花鼓舞，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽(tīng)的三字兒歌，教我們做個(gè)愛(ài)惜椅子的乖寶寶（幼兒仔細(xì)聽(tīng)）兒歌：小椅子雙手搬輕輕放再坐上人離開(kāi)椅收起愛(ài)惜它常擦洗！哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很愉快了，小伴侶能不能做到??！幼兒自由探討小伴侶一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)惜椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。中班社會(huì)教案小工具 篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒 利用自己觀看和操作小工

4、具，知道小工具的名稱及用途。2、 激活幼兒的愛(ài)好，能大膽試試，培養(yǎng)他們的操作能力。3、 使幼兒知道人的本事大，能創(chuàng)造出各種小工具，它給人們的生活帶來(lái)了便利?；顒?dòng)預(yù)備：小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。小工具展覽會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 老師由桌上的物品介紹引出，提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思量解決的辦法。1、 這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么方法才干讓它畫出畫來(lái)呢？2、 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下去，我們?cè)趺崔k呢？3、 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？二、

5、操作、研究1、 幼兒分組舉行操作，由徒手啟發(fā)尋覓工具幫忙。2、 幼兒研究，知道小工具名稱與用途，教師操作示范。喲，這張紙變成了漂亮的窗花，是誰(shuí)想的好方法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺(jué)了，是誰(shuí)釘?shù)?？這本小畫書用什么辦法釘成了？釘書機(jī)還有什么用？誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了，用了什么？板子還可以做些什么？這兩只筆可以畫畫了，是誰(shuí)做的？用了什么？（卷筆刀）平常教師用什么來(lái)削鉛筆？（刀子）小伴侶用刀子簡(jiǎn)單劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很平安。3、 小結(jié)：剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來(lái)省時(shí)光、省力量、又便利又平安，它們都有一個(gè)名

6、字，叫小工具。4、 幼兒再一次操作，試試剛才沒(méi)實(shí)用過(guò)的小工具。5、 引發(fā)幼兒想一想平常還見(jiàn)過(guò)哪些小工具？它們都是誰(shuí)創(chuàng)造的？人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，協(xié)助大家做許多事情，人的本事真大呀！三、 參觀小工具展覽活動(dòng)延長(zhǎng)：因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)與理解水平能力的進(jìn)展，對(duì)于人的本事大的熟悉，他們首先是從周圍容易的事物開(kāi)頭的，隨著幼兒熟悉的提升，知道人能繼續(xù)改造、制造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)展創(chuàng)造出了新一代用品，以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕便、便利、平安的目的。中班社會(huì)教案小工具 篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉幾種常見(jiàn)的工具，知道他們的用處。2、知道平安使用工具的辦法。3、懂得團(tuán)結(jié)力氣大的道理，體悟與伙伴合作的

7、開(kāi)心。活動(dòng)預(yù)備：1、小錘子、小鉗子、訂書機(jī)、螺絲刀，水果刨等實(shí)物小工具。2、小小工具箱（內(nèi)裝各種小工具），供便于拆裝的玩具。3、故事磁帶小工具比本事、音樂(lè)磁帶小蜜蜂做工。活動(dòng)過(guò)程：一：組織教學(xué)：小伴侶，今日有這么多教師和我們一起上課，你們興奮嗎？（興奮）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里都有哪些小工具。二、兒歌導(dǎo)入：小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書機(jī)，咔咔咔。小小工具用處大，本事強(qiáng)大人人夸。好，小伴侶從兒歌中聽(tīng)到了哪幾種小工具呢？（小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書機(jī)）它們有什么本事呢？（小錘子能修壞了的桌椅；小鉗子能夾釘子；小剪刀能剪東西；訂書機(jī)會(huì)訂書本。）三、剛才，小伴侶都說(shuō)得不錯(cuò)，想一

8、想你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些小工具？（水果刨、剃須刀、打氣筒等）它們分離有什么用處呢？老師按照幼兒的回答，邊展示實(shí)物邊講解用處。四、老師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：1、自行上車上的螺絲松了，該用哪種工具好呢？2、有無(wú)數(shù)張白紙，我想訂成畫圖本，用什么工具好呢？五、分組操作：展示小小工具箱與便于拆裝的玩具，請(qǐng)幼兒自由挑選工具來(lái)拆裝玩具。在操作的過(guò)程中，提示幼兒要注重平安。六、觀賞故事小工具比本事。1、老師提問(wèn)：小工具為什么吵架？他們各自是怎么說(shuō)的？大胡子爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么？引領(lǐng)幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。2、將工具投放到區(qū)角內(nèi)供幼兒操作。七、播放蜜蜂做工的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)蜜蜂飛飛出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)

9、后反思：本活動(dòng)我首先通過(guò)兒歌導(dǎo)入了新課，從而引領(lǐng)幼兒說(shuō)出了其他在日常生活中見(jiàn)過(guò)的小工具以及各自的用處，讓幼兒自然而然的對(duì)小工具有了一定的了解。在讓幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程中，隨機(jī)舉行了平安教導(dǎo)，使幼兒明了了小工具在帶給我們便利的同時(shí)，也有一定的危急性，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出訪用時(shí)要當(dāng)心。故事的觀賞，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)力氣大的道理。囫圇活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué)，利用層層的設(shè)問(wèn)，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提升。中班社會(huì)教案小工具 篇四活動(dòng)目標(biāo):1組織幼兒觀看和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對(duì)常常使用的一些工具產(chǎn)生愛(ài)好。2讓幼兒知道日常小工具

10、（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來(lái)的主便。3、培養(yǎng)操作能力，對(duì)幼兒舉行平安教導(dǎo)。4豐盛詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗?；顒?dòng)預(yù)備:1、卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機(jī)等小工具。2、整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。1師：今日教師要帶小伴侶到一個(gè)工具王國(guó)去，在那里有許多好玩的工具?，F(xiàn)在我先請(qǐng)小伴侶們到工具王國(guó)來(lái)用你們的亮眼睛看一下，在工具王國(guó)里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國(guó)）2引領(lǐng)幼兒操作老師提供的小工具。并提問(wèn)：（1）你使用了什么工具？（2）你是怎樣使用的？二、熟悉小工具1

11、熟悉卷筆刀（1）師：剛才小伴侶都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小伴侶做禮物好嗎？（老師作畫畫狀）師：咦，怎能么畫不出來(lái)呢？我該怎么辦呢？師：我請(qǐng)一位小伴侶幫教師到工具王國(guó)找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？（幼兒找出卷筆刀）（2）展示卷筆刀。提問(wèn)：這是什么？它有什么用？（3）豐盛詞：卷筆刀。（4）請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。提問(wèn)：你是怎么削的？（5）老師用削好的鉛筆畫畫。2熟悉起子（1）師：剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示謝謝，我們請(qǐng)它喝汽水好嗎？咦，怎么開(kāi)瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動(dòng)？老師又要請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙了，請(qǐng)一位小伴侶到工具王國(guó)找一件能開(kāi)瓶蓋的工具。（2）展示起子。提問(wèn)：這是什

12、么？（豐盛詞：起子）它有什么用處？它怎么用？（3）請(qǐng)一位小伴侶用起子打開(kāi)汽水瓶。3熟悉剪刀、指甲鉗。（1）師：小伴侶手指甲長(zhǎng)了該怎么辦？用什么來(lái)剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（舉行平安教導(dǎo)）（2）師：剪刀還有什么用處？4小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的容易構(gòu)造和功能（請(qǐng)大班小伴侶飾演這些工具，自我闡述）。5向幼兒介紹一些新的工具在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等，教幼兒正確的使用辦法，并提示幼兒注重平安。三、結(jié)束請(qǐng)幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）中班社會(huì)教案小工具 篇五活動(dòng)目

13、標(biāo)：1、在試驗(yàn)的過(guò)程中了解生活中常見(jiàn)的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體悟和熟悉工具給人們的生活帶來(lái)的便利。2、能正確地挑選和使用這三種常見(jiàn)的工具，用時(shí)注重平安。3、試試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，體悟操作勝利的喜悅。活動(dòng)預(yù)備1、一籃黃豆、大米混合的豆子；五個(gè)裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。2、鑷子、篩子、漏斗等工具?；顒?dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛(ài)好。（1）老師展示一個(gè)用透亮膠帶密封的大紙箱，啟發(fā)思量。（聽(tīng)說(shuō)大三班的小伴侶們都很聰慧能干。今日教師帶來(lái)了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢？）（2）在幼兒期盼中，老師努力想徒手打開(kāi)箱子，引領(lǐng)幼兒回憶相關(guān)生活閱歷。（誰(shuí)有好方法能幫教師打開(kāi)箱子？）（可以

14、用小刀、剪子）（3）老師使用小刀打開(kāi)了箱子，幼兒初步感知工具的作用。（小工具還真實(shí)用，果然幫了我大忙）（活動(dòng)一開(kāi)頭，老師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題的情境，激活幼兒的奇怪心和探索欲。奇怪心和探索欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得勝利的首要條件。）2、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，大膽猜測(cè)。（1）老師從箱子里取出一系列材料并一一介紹（混合的黃豆和大米、裝有棉球的玻璃瓶），請(qǐng)幼兒幫忙分離把黃豆和大米裝進(jìn)玻璃瓶?jī)?chǔ)存起來(lái)，那我們要做些什么？1、把棉球從瓶子中取出，2、把黃豆和大米分開(kāi)，3、把黃豆和大米分離裝進(jìn)瓶子?！闭?qǐng)你們自由挑選一項(xiàng)任務(wù)去試一試，當(dāng)音樂(lè)停止了，就馬上回來(lái)。（播放一段三分鐘的音樂(lè)計(jì)時(shí)。）（材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子

15、，幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。）（2）幼兒分小組自由挑選一項(xiàng)任務(wù)，徒手操作。（活動(dòng)結(jié)束，沒(méi)有一組能在規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成任務(wù)？）（3）老師提出問(wèn)題：“你們完成任務(wù)了嗎？為什么我們沒(méi)能完成任務(wù)？”（4）鼓舞幼兒大膽猜測(cè)：“有沒(méi)有什么東西可以協(xié)助我們，讓我們能比較簡(jiǎn)單地完成這些任務(wù)呢？”（幼兒在徒手操作的過(guò)程中已經(jīng)產(chǎn)生了問(wèn)題和懷疑，老師適時(shí)引領(lǐng)幼兒分析面臨的問(wèn)題，鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷作出猜測(cè)和假設(shè)。是否敢于大膽猜測(cè)和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的基本前提和條件。）3、操作體悟，驗(yàn)證猜測(cè)。幼兒園禮儀教導(dǎo)教案 篇六設(shè)計(jì)思路：共享對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的，所以在本來(lái)的故事基礎(chǔ)上我舉行了一定的改

16、編。本來(lái)每個(gè)動(dòng)物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增強(qiáng)了每個(gè)小動(dòng)物也給小豬帶來(lái)了歡樂(lè)，如唱首歌、跳個(gè)舞、玩玩具，使小豬在與別人共享的同時(shí)也共享到了別人給自己的歡樂(lè)，感觸互相共享的歡樂(lè)，這樣更簡(jiǎn)單被小班的孩子所接受。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以猜一猜的形式引出活動(dòng)主題，可以結(jié)合孩子自己的生活閱歷；其次環(huán)節(jié)的故事則是以對(duì)話的形式展現(xiàn)，孩子們還可以動(dòng)一動(dòng)、演一演；第三環(huán)節(jié)以實(shí)物的共享，讓孩子進(jìn)一步感觸共享所帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解小豬野餐時(shí)發(fā)生的故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。2、感觸共享給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜按照生活閱歷，猜猜小豬帶的食物1、看看這是誰(shuí)呀？小

17、豬有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫胖胖。我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。2、研究：天氣溫暖了，小豬要去踏青了，猜猜它會(huì)帶些什么東西呢？小結(jié)：是呀，小豬和你們想的一樣，會(huì)帶無(wú)數(shù)好吃的，有些可以吃飽、有些是喝的、還有水果和零食。二、看看說(shuō)說(shuō)理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話1、聽(tīng)老師敘述：小豬胖胖要去踏青了，它帶了好多好吃的東西，香香的面包，大大的蘋果，甜甜的飲料。2、故事發(fā)生小鳥：小豬胖胖說(shuō)了什么？小鳥說(shuō)：“感謝！我給你唱首歌”松鼠：小豬胖胖會(huì)怎么做呢？它會(huì)說(shuō)什么？幼兒飾演小豬，教師飾演松鼠。小猴：請(qǐng)兩位幼兒來(lái)飾演云朵：小豬怎么把食物給云朵呢？小豬想了個(gè)好方法，請(qǐng)氣球來(lái)幫忙，把東西送給云朵。3、完整觀賞今日小豬愉快嗎

18、？還有誰(shuí)也很愉快？小結(jié)：胖胖真是一只大方的小豬。它把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享真歡樂(lè)。三、共享禮物感觸與伴侶一起共享好東西的歡樂(lè)1、我們陳家樂(lè)小伴侶也帶來(lái)了好吃的東西要跟大家一起共享。（幼兒共享糖果）2、除了吃的東西，想想還有什么東西也可以和伴侶共享呢歡樂(lè)的端午節(jié)大班教案 篇七賽龍舟是端午節(jié)期間的一項(xiàng)民俗消遣活動(dòng)，以其激烈性、競(jìng)賽性贏得人們的愛(ài)慕，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活閱歷。因此，在端午節(jié)來(lái)臨之際，我們借助幼兒對(duì)賽龍舟的對(duì)賽龍舟的愛(ài)好設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在引領(lǐng)幼兒充分熟悉和感知賽龍舟活動(dòng)的激烈景象，鼓舞幼兒運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等繪畫技能豐盛生活閱歷，并大膽表現(xiàn)龍舟競(jìng)賽這

19、一內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)1、在喜愛(ài)和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。2、能夠自主運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等繪畫技能，大膽表現(xiàn)龍舟競(jìng)賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。3、大膽想象，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：和家長(zhǎng)一起搜集、觀察賽龍舟比賽活動(dòng)。物質(zhì)預(yù)備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。活動(dòng)建議1、播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有閱歷說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)賽龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景。提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你是怎么看出這是龍舟競(jìng)賽的？劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的？小結(jié)：人們?cè)趧澊臅r(shí)候，整齊劃一的動(dòng)作才干劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動(dòng)作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。2、播放教學(xué)

20、課件，感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)景。（1）觀看龍舟形狀特征，引領(lǐng)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）龍眼（大又圓）龍角（有分叉）側(cè)面人：頭（可以是側(cè)面，也可是正面或背面的）身體（只畫一側(cè)的手）手部動(dòng)作畫出劃槳的姿態(tài)。（2）引發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝點(diǎn)龍舟的形狀。提問(wèn)：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設(shè)計(jì)什么圖案？3、幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。鼓舞幼兒通過(guò)夸張的線條、多彩的色彩在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景，老師觀看并支持幼兒大膽表現(xiàn)。4、用幼兒作品布置“喧鬧的賽龍舟”，引領(lǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感觸創(chuàng)作的歡樂(lè)。幼兒園禮儀教導(dǎo)教案 篇八教學(xué)形

21、式：集體、小組教學(xué)教學(xué)辦法：情景表演法、嬉戲法活動(dòng)目標(biāo)：1、乘火車要先買票，檢票后上車，上車時(shí)不能遲到，要在站臺(tái)處接送人。2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)的良好的公共場(chǎng)所禮儀行為?；顒?dòng)預(yù)備：課件（含火車的圖片、音樂(lè)“火車快飛”、火車票的圖片）火車票（教師自制）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境（買票處、候車室、檢票處、用板凳排成的火車）基本過(guò)程：（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：1、念兒歌：小伴侶懂禮貌，見(jiàn)到人，微微笑，你微笑，他微笑，這世界真美妙。教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，跟客人打招呼。2、猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條鐵巨龍，走起路來(lái)轟隆隆，碰到河水過(guò)鐵橋，碰到高山鉆隧洞，腳下鋼輪力量大，日行千里真威嚴(yán)。（打一交通工具）（二）、關(guān)鍵步驟：1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：

22、老師展示火車圖片，讓幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)火車有什么特點(diǎn)。2、學(xué)一學(xué)：老師帶幼兒一起學(xué)火車的聲音：咔嚓嗚、咔嚓嗚3、情境表演：教師飾演游客坐火車去北京，幼兒觀察表演。（1）請(qǐng)小伴侶看一看，游客坐火車做了哪些事？（買火車票，到候車室等車，檢票上車）（2 ）研究：在候車室應(yīng)當(dāng)注重什么？（要寧?kù)o，不吵鬧，不亂跑）檢村時(shí)要注重什么？（要排隊(duì)，不擁擠）上車后，是不是任憑找個(gè)位子坐？（要按票上的座位號(hào)坐）（3）老師小結(jié)，念禮儀兒歌：乘火車，提前到，候車室，等檢票，不亂跑，不吵鬧，車進(jìn)站，票拿好。4、熟悉火車票：展示火車票的圖片，老師引領(lǐng)幼兒觀看火車票。5、嬉戲：1、老師選一名賣票員，一名檢票員。2、老師講解嬉戲規(guī)章。3、幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角舉行嬉戲，老師指導(dǎo)。4、放音樂(lè)“火車快飛”，老師帶幼兒跟著音樂(lè)做一些容易的律動(dòng)。5、老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守嬉戲規(guī)章的幼兒。（三）、結(jié)束活動(dòng)：（1）老師：我們?cè)诔嘶疖嚂r(shí)，要預(yù)先買好車