六年級上冊語文教案《15.夏天里的成長》部編版

1、第5頁 共5頁六年級上冊語文教案-,15.夏天里的成長部編版夏天里的成長教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的 1. 會寫本課 9 個生字，正確讀寫 “ 活生生、苔蘚、草坪 ” 等詞語。 2. 默讀課文，理解為什么作者說 “ 夏天是萬物迅速生長的季節(jié) ” 。 3. 理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間的道理，積極爭取知識、才能、經(jīng)歷的增長，不能錯過時機，否那么就會一事無成。 4. 學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。 教學(xué)重點 體會課文是怎樣圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”來寫的。 教學(xué)難點 1. 理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間的道理。 2. 學(xué)習(xí)圍繞中心意思選取典型事例來寫的寫作方法。 教學(xué)過

2、程 一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，四季如歌，每個季節(jié)都有獨特的美。春風(fēng)之柔和，夏花之絢爛，秋葉之靜美，冬雪之純潔。因為四季輪回我們感受到大自然的千姿百態(tài)。同學(xué)們，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？能說說原因嗎？ 2. 談話：剛剛同學(xué)們說了自己喜歡的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)喜歡夏天呢！今天我們一起來走進(jìn)這個活力勃勃的季節(jié)，走進(jìn)梁容假設(shè)先生的一篇文章 夏天里的成長。 板書，齊讀課題 二、初讀課文，理清脈絡(luò) 課前同學(xué)們已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)單，通過檢查,老師發(fā)現(xiàn)大局部同學(xué)已經(jīng)讀了3遍課文，相信同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確、流利了。 指生讀， 課文讀得很流利了，但是還有個地方需要注意，講解“盡量”。 課文讀流暢后我們

3、繼續(xù)看自主學(xué)習(xí)單上的第三題：找出本課的中心句，并說說課文圍繞著中心句寫了哪些內(nèi)容？ 誰來給大家說一說你的答案 指生答：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。中心句在課本上做批注 交流：動植物、山河大地、人。你不僅找的準(zhǔn)確而且很會概括！ 師：作者正是通過這些一個個典型事例的成長來闡述了夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。 由上述情況我們得知本篇文章的構(gòu)造是總分構(gòu)造。總分構(gòu)造是本篇文章的一個突出特點。 三、品讀感悟 請同學(xué)們默讀課文第二自然段。畫出中心句。課件出示： 生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。 師：這就是本段的中心句，指讀、談感受、再讀。 在第二自然段中作者圍繞

4、中心句又選取了哪些典型事例？你又從哪些詞語中能看出這些生物的快速生長呢？ 指生匯報答案。 老師指出 1 同學(xué)們的匯報中說 , 從 “ 一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個把月 ” 這些詞語中體會到生物長得快，那么這些是表示什么的詞語呢？時間在課文中圈出來。 下面我們就結(jié)合幾幅圖片來直觀地去感受夏天動植物生長的狀態(tài)。 PPT圖片出示，指生讀2、男生讀1、女生讀1、分組讀 1 齊讀。 評價：聽了你們的讀，老師好似發(fā)現(xiàn)你都長高了呢 師總結(jié)：手指PPT作者圍繞著中心句，選取了這些具有代表性的事物，即典型事物。并抓住了事物的突出特點，利用表示時間的詞，來說明了夏天的長是迅速的。這樣的表達(dá)使中心更加全面

5、、充分。這也是我們習(xí)作時值得借鑒的地方。如今就來小試牛刀， 這是一處菜園，里面活力勃勃。請同學(xué)們用上表示時間的詞語，仿照文中第二段，選擇其中的典型事例寫一寫他在夏天里是怎樣飛快地成長的。 可以用這句開頭： 我家門前有個小菜院，每當(dāng)夏季降臨，菜園里萬物迅速生長。 生寫，師點評。指出選取典型事例，主要混淆選項“棗”知行合一，方有大成，老師希望同學(xué)們能記住，并能繼續(xù)運用到以后的習(xí)作中去。 二第四段 動植物在夏天里飛快地長，跳躍的長。那人的一生中有哪些時期也像夏天一樣富有激情與活力呢？ 生：少年、兒童、青少年 動植物能在夏天里快速的生長，人也要在一生中最朝氣蓬勃的、富有激情的少年時代把握時機、努力成長。 正如文中的“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。” 齊讀 師：不僅是年齡身體長，更是知識、經(jīng)歷的增長。 再讀 少壯不努力，老大徒傷悲，再讀。 自然界的一切事物在夏天都有力量地生長