獨(dú)立學(xué)院管理會(huì)計(jì)課程改革探討

1、獨(dú)立學(xué)院管理睬計(jì)課程改革討論獨(dú)立學(xué)院管理睬計(jì)課程改革討論獨(dú)立學(xué)院作為近10年來我國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果之一，其特色在于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。包括理論運(yùn)用等綜合才能在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程中顯得尤為重要，而理論才能的培養(yǎng)和形成那么有待于相關(guān)課程體系的理論化設(shè)置和改革。本文僅就管理睬計(jì)課程設(shè)置問題及相應(yīng)改革設(shè)想展開闡述。論文聯(lián)盟1管理睬計(jì)課程的重要性管理睬計(jì)是一門新興的綜合性穿插學(xué)科，在企業(yè)管理理論中的作用逐漸突顯。在全國會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生數(shù)量急劇增長的年代，具備管理睬計(jì)方面的理論應(yīng)用才能，將成為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的核心競(jìng)爭力之一。中國總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)副會(huì)長丁平準(zhǔn)曾表示，我國的管理睬計(jì)人才缺口有300多

2、萬之多。這說明了管理睬計(jì)人才是當(dāng)前以致將來企業(yè)實(shí)際工作中的稀缺人才。從用人單位角度看，懂得經(jīng)營和企業(yè)管理流程、可以幫助企業(yè)做出決策的管理睬計(jì)人才才是真正需要的人才，而這樣的人才往往千金難求。鑒于此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)把學(xué)生理論應(yīng)用才能的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，通過對(duì)管理睬計(jì)課程體系的理論化設(shè)置和改革，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用財(cái)務(wù)知識(shí)進(jìn)展決策、分析，解決實(shí)際問題的才能。2管理睬計(jì)課程設(shè)置的現(xiàn)狀及問題分析目前，國內(nèi)的高校普遍開設(shè)有管理睬計(jì)課程，然而管理睬計(jì)課程并沒有受到應(yīng)有的重視。和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程相比照，管理睬計(jì)課時(shí)短，師資力量相對(duì)薄弱。以下筆者結(jié)合所在學(xué)院的詳細(xì)情況對(duì)管理睬計(jì)課程的現(xiàn)狀和問題作一分析：2.1管理睬計(jì)課程內(nèi)容與財(cái)

3、務(wù)管理、本錢會(huì)計(jì)重復(fù)，為防止重復(fù)，簡單對(duì)重復(fù)章節(jié)進(jìn)展刪減，導(dǎo)致課程內(nèi)容難成體系，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解管理睬計(jì)授課內(nèi)容包括：總論；本錢性態(tài)分析；變動(dòng)本錢法；本量利分析；決策分析；質(zhì)量本錢會(huì)計(jì)；企業(yè)業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)與鼓勵(lì)機(jī)制；作業(yè)本錢計(jì)算與作業(yè)本錢管理；目的本錢計(jì)算、Kaizen本錢計(jì)算、約束理論與生命周期本錢計(jì)算；責(zé)任會(huì)計(jì)；戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略管理睬計(jì)；環(huán)境管理睬計(jì)等內(nèi)容。以上內(nèi)容中，已將與財(cái)務(wù)管理重復(fù)的短期經(jīng)營決策、長期經(jīng)營決策、預(yù)算控制剔除；將與本錢會(huì)計(jì)重復(fù)的標(biāo)準(zhǔn)本錢系統(tǒng)與差異分析剔除。由此可知，在管理睬計(jì)授課過程中，內(nèi)容與財(cái)務(wù)管理、本錢會(huì)計(jì)嚴(yán)重重復(fù)。為照顧其他兩門課程體系的完好性，經(jīng)常對(duì)管理睬計(jì)課程

4、進(jìn)展刪減。這樣的處理方式，不僅難以到達(dá)學(xué)科間整合銜接的目的，反而會(huì)打亂各學(xué)科的系統(tǒng)性和邏輯性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的模糊和混亂。2.2教學(xué)內(nèi)容未能與時(shí)俱進(jìn)的更新現(xiàn)有的管理睬計(jì)教材，內(nèi)容以傳統(tǒng)管理睬計(jì)知識(shí)點(diǎn)為主，局部教材參加了管理睬計(jì)新領(lǐng)域的介紹。但從實(shí)際授課過程看，講授的重點(diǎn)還是傳統(tǒng)管理睬計(jì)，與此相關(guān)的練習(xí)題，背景較為陳舊，很少能有將理論結(jié)合企業(yè)實(shí)際的實(shí)例案例，從而削弱了理論的理論指導(dǎo)意義。此外，管理睬計(jì)開展的新領(lǐng)域，如戰(zhàn)略管理睬計(jì)等，這些學(xué)科開展的新興領(lǐng)域，往往被簡單帶過甚至被無視，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識(shí)較為陳舊，不利于新觀念的傳播。2.3缺少經(jīng)典案例，較好的案例翻譯自國外，外鄉(xiāng)適用性差在管理睬計(jì)中，進(jìn)

5、展案例教學(xué)，在案例的剖析中解決實(shí)際問題尤為重要。然而目前在高校中鮮有管理睬計(jì)案例這門課。少數(shù)有管理睬計(jì)案例教學(xué)的，選用案例一般來自于國外案例的翻譯，這些案例雖然經(jīng)典，但是其場(chǎng)景和條件假設(shè)均取自國外理論，與國內(nèi)實(shí)際情況存在較大差異，造成案例的理論指導(dǎo)意義明顯缺乏。2.4師資隊(duì)伍薄弱，授課老師嚴(yán)重缺乏理論經(jīng)歷在管理睬計(jì)授課的師資方面，老師較少有實(shí)際參與到企業(yè)管理睬計(jì)理論的經(jīng)歷。在授課中僅靠自己對(duì)教材的理解傳授，很難讓學(xué)生有進(jìn)一步的理解，從而也很難有效地指導(dǎo)學(xué)生開展管理睬計(jì)理論活動(dòng)。3提升該課程地位，完善課程體系建立假設(shè)干建議論文聯(lián)盟鑒于管理睬計(jì)理論才能的重要性及獨(dú)立學(xué)院管理睬計(jì)課程存在的諸多問題，

6、筆者擬從以下幾個(gè)方面來改變管理睬計(jì)課程現(xiàn)狀，以強(qiáng)化管理睬計(jì)理論分析才能培養(yǎng)的目的：3.1針對(duì)管理睬計(jì)與其他兩門課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)問題，全面整合三門課程內(nèi)容，做好管理睬計(jì)與本錢會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理之間的銜接，而非簡單地在三門課程之間分配授課內(nèi)容。詳細(xì)來說：首先在課程開設(shè)的時(shí)間順序上，在大二下學(xué)期開設(shè)本錢會(huì)計(jì)，在學(xué)完本錢會(huì)計(jì)的根底上，大三上學(xué)期平行開設(shè)管理睬計(jì)和財(cái)務(wù)管理。本錢會(huì)計(jì)是根底，而管理睬計(jì)和財(cái)務(wù)管理是在根底上的延伸，因此在三門課程開設(shè)時(shí)間的先后順序上應(yīng)有所考慮。其次，對(duì)三門課程授課內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)分配和整合，做到課程間良好的銜接和過渡。先行開設(shè)的本錢會(huì)計(jì)，應(yīng)側(cè)重于本錢核算、本錢報(bào)表的編制和分析等，可適

7、當(dāng)介紹本錢會(huì)計(jì)研究的新成果。詳細(xì)內(nèi)容包括：本錢會(huì)計(jì)概述；本錢核算方法，該局部包括傳統(tǒng)的本錢核算方法和作業(yè)本錢法；本錢報(bào)表編制和分析；新的本錢會(huì)計(jì)研究成果。管理睬計(jì)側(cè)重于對(duì)企業(yè)本錢數(shù)據(jù)的運(yùn)用，例如利用本錢數(shù)據(jù)進(jìn)展預(yù)測(cè)、決策、控制和考核等。詳細(xì)內(nèi)容包括：管理睬計(jì)總論；根底性管理睬計(jì)，包括本錢性態(tài)分析、變動(dòng)本錢法、本量利分析、決策分析、預(yù)算控制、責(zé)任會(huì)計(jì)、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等內(nèi)容；管理睬計(jì)開展的新領(lǐng)域。財(cái)務(wù)管理以資金的投放、籌集、運(yùn)用、回收和分配為主要內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容包括：財(cái)務(wù)管理總論；投資管理決策，該局部包括工程投資管理決策和證券投資管理決策；籌資管理決策；收益分配管理；營運(yùn)資本管理；其他財(cái)務(wù)管理專題。3.2

8、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)管理睬計(jì)新領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以此作為畢業(yè)論文的選擇根據(jù)將管理睬計(jì)新領(lǐng)域以專題講座的形式介紹，這些專題包括戰(zhàn)略管理睬計(jì)、戰(zhàn)略本錢管理、質(zhì)量本錢會(huì)計(jì)、環(huán)境本錢會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等。這些專題可作為學(xué)生畢業(yè)論文的選題根據(jù)。通過畢業(yè)論文的撰寫，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)管理睬計(jì)專題的感性和理性認(rèn)識(shí)。3.3在強(qiáng)調(diào)理論修養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)步老師理論動(dòng)手才能，培養(yǎng)雙師型老師隊(duì)伍老師應(yīng)通過各種途徑參與企業(yè)的實(shí)際管理睬計(jì)活動(dòng)，以參加企業(yè)某些工程的形式，如參與企業(yè)預(yù)算編制。在預(yù)算編制后，既有親身體驗(yàn)，又可獲取第一手資料，將相關(guān)工程撰寫成案例教材。當(dāng)然參與這些活動(dòng)需要一個(gè)長期的跟蹤過程，這就要求校方對(duì)雙師型老師隊(duì)伍的培養(yǎng)活動(dòng)有一個(gè)完好和細(xì)致的規(guī)劃。4結(jié)論筆者在上文中針對(duì)管理睬計(jì)課程存在的問題提出了自己的解決對(duì)策，這些對(duì)策的施行及成功與否，有待于理論檢驗(yàn)。在詳細(xì)施行過程中，需要結(jié)合各大高校