2023屆江蘇省泰州市鳳凰初級中學(xué)化學(xué)九上期中經(jīng)典模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1粗鹽提純實驗中，搭建蒸發(fā)裝置時，下述操作中應(yīng)首先進行的是 ( )A將蒸發(fā)皿放置在鐵圈上B固定鐵圈位置C點燃酒精燈D放置酒精燈2如圖是某個反應(yīng)過程的微

2、觀示意圖。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（ ）ANO+CO=N+CO2BCNO2+CO3化學(xué)實驗操作應(yīng)嚴謹規(guī)范，下列操作符合要求的是A看B聽C聞D 吹4過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3，下列說法錯誤的是()A過氧乙酸中含有三種元素 B1個過氧乙酸分子含有9個原子C過氧乙酸中碳原子和氫原子個數(shù)比為12 D過氧乙酸是氧化物5鈦元素具有增強免疫力的作用。在元素周期表中，鈦元素的信息如圖所示。對圖中信息解釋不正確的是A原子序數(shù)為22B元素符號為TiC鈦元素屬于金屬元素D相對原子質(zhì)量為47.87g6下列關(guān)于氧氣的說法中，正確的是A分離液態(tài)空氣獲得氧氣，發(fā)生了化學(xué)變化B魚類能在水中生存，說明氧氣極易溶于水C帶有火星的

3、木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣具有可燃性D物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性7下列有關(guān)催化劑的說法中,正確的是A化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量可能發(fā)生改變B在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)是不會改變的C在過氧化氫溶液中不加二氧化錳,就不能生成氧氣D在過氧化氫溶液中加二氧化錳,就能生成更多的氧氣8實驗室用加熱高錳酸鉀（KMnO4）固體的方法制取氧氣（O2），下列儀器中不需要的是 。ABCD 9下列物質(zhì)的用途正確的是（）A生石灰改良酸性土壤B鹽酸做鉛蓄電池C稀硫酸干燥氫氣D農(nóng)業(yè)上用氯化鈉溶液選種10下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作中，先后順序錯誤的是（ ）A先檢查制氧裝置的氣密性，再

4、裝藥品B先給試管均勻加熱，再對準藥品加熱C收集氧氣完畢先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出D等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶口二、填空題（本大題共1小題，共4分）11小敏同學(xué)用氯化鈉固體配制100g 10%的氯化鈉溶液，她應(yīng)先用托盤天平稱取_ g氯化鈉固體，再用量筒量取_ mL水，在燒杯中進行溶解。在此實驗中，小敏稱取氯化鈉時不能直接放在托盤上稱，應(yīng)該放在_稱。小芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)在量水讀數(shù)時仰視凹液面的最低處，則她配制的氫氧化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)_（填“大于”“小于”）10%。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：（1）

5、寫出圖中有標號儀器的名稱：_；_。（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要在試管口塞一團棉花，目的是_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（3）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮時應(yīng)選用圖中裝置_(填字母序號)。裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，應(yīng)_（填“正放”或“倒放”）在桌面上。（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在反應(yīng)中起_作用，若選用C做發(fā)生裝置，與B相比，你認為選用C的優(yōu)點是_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13水是重要的資源。（1）小明用渾濁的河水制備出蒸餾水，實驗過程如圖：操作是過濾，該操作中使用的玻璃儀器有_（任填一

6、種）；操作常用_做吸附劑除去液體C中的色素和異味。消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）在凈水中集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，則高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_。（2）下列是我們九年級化學(xué)的實驗裝置圖，根據(jù)圖回答問題： 圖1：某化學(xué)興趣小組為了研究過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用，對書上實驗作了如下改進：在雙叉試管中，一邊加入約1g二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上，在另一邊小心加入5mL5的過氧化氫溶液，如圖所示，通過轉(zhuǎn)動試管可以使過氧化氫與二氧化錳混合。同學(xué)們想知道二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有改變，先將反應(yīng)后的混合物進行過濾，然后經(jīng)過洗滌、干燥、稱量，如果二氧化錳是該反應(yīng)的催

7、化劑則得到二氧化錳的質(zhì)量為_g。圖2中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為：_；試管B中收集到10mL氣體，且該氣體能燃燒；則試管A中收集的氣體的體積為_mL；圖3中海水淡化過程，該過程_（填“能”、或“不能”）降低水的硬度；向此過程得到的淡水中加入一定量的肥皂水，振蕩，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。曾經(jīng)我國西藏尼泊爾邊界地區(qū)發(fā)生了多起地震，災(zāi)區(qū)飲用水被嚴重污染，為確保人生活用水安全，急需對水進行凈化處理，下列處理措施中，不屬于凈水方法的是_。A吸附沉淀 B過濾 C靜置沉淀 D加肥皂水圖4是分子運動實驗，圖4中_（從、中選）燒杯中的液體變紅。圖5是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，反應(yīng)的文字或符號表達式為：_，屬于_反應(yīng)（填

8、基本反應(yīng)類型）。如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的符號表達式為：_。14人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，請回答下列水的相關(guān)問題。有關(guān)水的實驗裝置如圖所示：圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是_；圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是_檢驗由圖1所獲得的水是否為硬水，常用的試劑是_圖3為簡易水電解器，電解水的過程中電能轉(zhuǎn)化為_能。通電一段時間后，A試管中產(chǎn)生的氣體是_可用_檢驗A管中的氣體。、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是_。若A管中收集2L的氣體，則B管內(nèi)收集的

9、氣體體積約為_L如圖為水在通電條件下分解的微觀過程：水的分解過程中，不發(fā)生改變的微粒是_。結(jié)合實驗現(xiàn)象和微觀的模型變化過程請寫出化學(xué)式表達式_；從微觀的角度解釋圖2和圖3中的發(fā)生變化的本質(zhì)不同是_；已知同溫同壓下，氣體的體積比取決于氣體的分子個數(shù)比。該實驗中能夠說明水的化學(xué)式為“”的實驗現(xiàn)象是_說明水是化合物的實驗事實：_寫出雙氧水制取氧氣的化學(xué)式表達式_，水和過氧化氫含有相同的元素，但是化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_。地球表面約有被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。請你說出一條節(jié)約用水行為_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂

10、病。小明同學(xué)從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用2片某種鈣片。該鈣片標簽的部分內(nèi)容如圖所示(假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素)，請計算：(寫計算過程) （1）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比_； （2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)_； （3）小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量_；16小明在實驗室里加熱31.6 g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4 g。將剩余固體溶解、過濾、烘干后，回收二氧化錳。請計算：(1)生成氧氣的質(zhì)量為_g；(2)回收二氧化錳的質(zhì)量為_g。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】A、把蒸發(fā)皿放在鐵圈上，再調(diào)整鐵圈的位置時，會比較麻煩，也會造成蒸

11、發(fā)皿的損壞，選項錯誤；B、只有先放好酒精燈的位置，才能確定鐵圈的位置，否則酒精燈的火焰得不到最佳位置，選項錯誤；C、先點燃酒精燈，再放鐵圈和蒸發(fā)皿，會造成酒精的浪費，選項錯誤；D、酒精燈在鐵圈和蒸發(fā)皿的下方，通過先放酒精燈，才能確定鐵圈的位置和高度選項正確，故選D?！军c睛】組裝儀器的一般順序是采用先左后右，先下后上的原則。2、D【解析】反應(yīng)過程的微觀示意圖可知，該反應(yīng)表示的是二氧化氮和一氧化碳反應(yīng)生成一氧化氮和二氧化碳，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變，得化學(xué)方程式NO2+CO=NO+CO23、B【解析】A、量取液體時，視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，圖中操作錯誤；B、收集

12、氫氣在試管中，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到輕微的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈，圖中操作正確；C、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒或刺激性，應(yīng)用手扇動，不能直接湊到瓶口用鼻子聞，圖中操作錯誤；D、熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，用嘴吹易引發(fā)危險，圖中操作錯誤，故選B。點睛：一些氣體有毒或刺激性，聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞。4、D【解析】A、根據(jù)過氧乙酸的化學(xué)式（C2H4O3）可知，過氧乙酸中含有三種元素，故A正確；B、根據(jù)過氧乙酸的化學(xué)式（C2H4O3）可知，1個過氧乙酸分子是由2+4+3=9個原子構(gòu)成，

13、故B正確；C、過氧乙酸中碳原子和氫原子個數(shù)比=24=12；故C正確；D、氧化物是指由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素。過氧乙酸（C2H4O3）是由三種元素組成的化合物，雖然都含有氧元素，但不符合氧化物的定義，故D錯誤。故選D。5、D【解析】A、元素周期表的元素信息方格左上角的數(shù)字就是元素的原子序數(shù)，則鈦元素的原子序數(shù)為22，選項正確；B、元素周期表的元素信息方格右上角的符號就是元素符號，則鈦元素符號為Ti，選項正確；C、鈦元素的名稱帶金字旁，所以鈦元素屬于金屬元素，選項正確；D、元素周期表的元素信息方格中元素名稱下方的數(shù)字就是元素原子的相對原子質(zhì)量，所以鈦原子的相對原子質(zhì)量為47.87，g是

14、質(zhì)量的單位符號，不是相對原子質(zhì)量的符號，選項錯誤，故選D?！军c睛】元素名稱帶有金字旁的屬于金屬元素，元素名稱帶有石字旁或氣字頭的屬于非金屬元素。6、D【解析】A、分離液態(tài)空氣獲得氧氣，利用的是氮氣和氧氣的沸點不同，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，故A錯誤； B、魚類能在水中生存，說明氧氣能溶于水，而不是極易溶于水，故B錯誤；C、帶有火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣具有助燃性，氧氣沒有可燃性，故C錯誤；D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性，故D正確。故選D。7、B【解析】A、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤；B、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項說法正確

15、；C、不加入催化劑，過氧化氫在常溫下也能生成氧氣，只是產(chǎn)生氧氣的速率較慢，故選項說法錯誤；D、在過氧化氫溶液中加二氧化錳，不能生成更多的氧氣，故選項說法錯誤。故選B。8、C【解析】實驗室用加熱KMnO4固體的方法制取氧氣的裝置如圖所示：需要的儀器有：A、用于加熱的酒精燈；故本選項正確；B、作為反應(yīng)容器、且能直接加熱的試管；故本選項正確；C、分液漏斗是用于分離、過濾和引流液體的儀器，顯然該實驗中沒有需要分離、過濾等的液體。故本選項錯誤；D、收集氣體需要用集氣瓶；故本選項正確；故選：C。9、D【解析】A、熟石灰具有堿性，能用于改良酸性土壤，生石灰溶于水放熱會造成作物的損害，選項A錯誤；B、鉛蓄電池

16、中含有的酸是稀硫酸，不是稀鹽酸，選項B錯誤；C、濃硫酸具有吸水性，但稀硫酸不具有吸水性，不可用作干燥劑，選項C錯誤；D、農(nóng)業(yè)上可用氯化鈉溶液來選種，選項D正確。故選D。10、C【解析】A、先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品，否則會浪費藥品，故A正確；B、先給試管均勻加熱，再對著藥品集中的部位加熱，防止受熱不均，引起試管炸裂，故B正確；C、先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出，水會倒流，可能引起試管炸裂；應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，故C錯誤；D、等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中，否則可能會收集的氣體不純，故D正確。故選：C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、10

17、g 90mL 紙片 小于 【解析】配制100g 10%的氯化鈉溶液，稱取氯化鈉固體質(zhì)量=100g10%=10g，量取水的質(zhì)量=100g-10g=90g合90mL；為防止藥品腐蝕托盤，稱取氯化鈉時不能直接放在托盤上稱，應(yīng)該放在紙片上稱；小芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)在量水讀數(shù)時仰視凹液面的最低處，量取的水的體積大于90mL，則她配制的氫氧化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)小于10%。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、試管 集氣瓶 防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 D 正放 催化 可控制反應(yīng)的速率 【解析】（1）儀器是試管；儀器是集氣瓶。（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要在試

18、管口塞一團棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，收集一氧化氮時可選用排水法收集，應(yīng)選用圖中裝置D。氧氣的密度比空氣的大，裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，應(yīng)正放在桌面上。（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用；用注射器代替裝置B中的長頸漏斗，注射器能控制滴加液體的速率，從而控制反應(yīng)的速率。故答案為：（1）試管；集氣瓶；（2）防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）

19、D；正放；（4）催化；能控制反應(yīng)的速率。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、玻璃棒 活性炭 +6價 1 （） 5 能 泡沫較多，無浮渣或浮渣較少 D （） 化合 【解析】電解水生成氫氣和氧氣，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2）?！驹斀狻浚?）操作是過濾，該操作中使用的玻璃儀器有玻璃棒；操作是吸附，常用活性炭做吸附劑除去液體C中的色素和異味。消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4），氧元素的化合價為-2價，鈉元素的化合價為+1價，設(shè)鐵元素的化合價為x，故高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6價。（2） 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，故經(jīng)過洗滌

20、、干燥、稱量，如果二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑則得到二氧化錳的質(zhì)量為1g。電解水生成氫氣和氧氣，圖2中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為（）；氫氣和氧氣的體積比為2:1，試管B中收集到10mL氣體，且該氣體能燃燒，說明生成的是氫氣；則試管A中收集的氣體是氧氣，體積為。圖3中海水淡化過程，該過程能降低水的硬度；向此過程得到的淡水中加入一定量的肥皂水，振蕩，出現(xiàn)的現(xiàn)象是泡沫較多，浮渣較少。凈水方法有靜置沉淀、吸附沉淀、過濾，加肥皂水是鑒別硬水和軟水，故選D。圖4是分子運動實驗，中的氨氣分子運動到中，酚酞試液遇堿變紅，故圖4中燒杯中的液體變紅。圖5是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，反應(yīng)是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，

21、反應(yīng)的文字或符號表達式為（），反應(yīng)符合多變一，屬于化合反應(yīng)。氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），反應(yīng)的符號表達式為。14、吸附色素、異味等 圖2得到純凈物，圖1得到的仍然是混合物 肥皂水 化學(xué) 氧氣 帶火星的木條 氧氣不易溶于水，氫氣不溶于水 4 氫原子、氧原子 2H2O2H2+O2 圖2中水分子不變，圖3中水分子分解生成氫分子和氧分子 氫氣和氧氣的體積比為2：1 電解水生成氫氣和氧氣 2H2O22H2O+O2 分子不同 利用洗菜水澆花 【解析】圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是吸附色素、異味等。故填：吸附色素、異味等。海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是圖2得到純凈物水，圖1得到的仍然是混合物，這是因為凈化后不能除去溶于水的物質(zhì)。故填：圖2得到純凈物，圖1得到的仍然是混合物。向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水檢驗由圖1所獲得的水是否為硬水。故填：肥皂水。圖3為簡易水電解器，電解水的過程中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。故填：化學(xué)。通電一段時間后，A試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，可用帶火星的木條檢驗A管中的氣體，這是因為氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。故填：氧氣；帶火星的木條。、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是氧氣不