九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇

1、九年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃4篇九年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想：九年級(jí)數(shù)學(xué)以黨和國(guó)家的教育授課目的為指導(dǎo)，依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都可以在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲取最適合自已發(fā)展的廣泛空間。經(jīng)過九年級(jí)數(shù)學(xué)的授課，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思想級(jí)力和空間想象能力，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)異個(gè)性質(zhì)量以及初步的唯物主義觀。二、授課內(nèi)容本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉(zhuǎn)，第二十四章圓。第二十五章概率初步。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)

2、第二十七章內(nèi)容。三、授課目的知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：掌握二次根式的看法、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓相關(guān)的看法、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、研究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度感情目標(biāo)：進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)與平常生活密不可以分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。四、授課措拖、授課過程中盡量采用多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。、授課速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，側(cè)重整體推進(jìn)。、新課授課中波及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回首。、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、著手、經(jīng)過

3、各樣習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。五、授課進(jìn)度第1頁(yè)共9頁(yè)全學(xué)期約為22周，安排以下：二次根式：一元二次方程：旋轉(zhuǎn)：圓：概率初步：第二十六章：第二十七章九年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇2一、課程目標(biāo)（一）、本學(xué)段課程目標(biāo)知識(shí)技術(shù)體驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程，理解有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運(yùn)算（包括估計(jì)）技術(shù)；研究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。研究并掌握訂交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判斷，掌握基本的證明方法和基本的作圖技術(shù)；研究并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱；認(rèn)識(shí)投

4、影與視圖；體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、辦理、分析和推測(cè)過程，理解抽樣方法，體驗(yàn)用樣本估計(jì)整體的過程；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件的概率。數(shù)學(xué)思慮經(jīng)過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程，意會(huì)模型的思想，建立符號(hào)意識(shí)；在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)、確定物體地點(diǎn)等過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間看法；經(jīng)歷借助圖形思慮問題的過程，初步建立幾何直觀。認(rèn)識(shí)利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推測(cè)，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析看法；感覺隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。意會(huì)經(jīng)過合情推理研究數(shù)學(xué)結(jié)論，運(yùn)用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。能獨(dú)立思慮，意會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思想方式。第2頁(yè)共9頁(yè)（二）、問題解決初步學(xué)會(huì)在詳

5、細(xì)的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題，加強(qiáng)應(yīng)企圖識(shí)，提高實(shí)踐能力。經(jīng)歷從不一樣樣角度追求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。在與他人合作和溝經(jīng)過程中，能較好地理解他人的思慮方法和結(jié)論。能針對(duì)他人所提的問題進(jìn)行反省，初步形成議論與反省的意識(shí)。感神態(tài)度積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。感覺成功的快樂，體驗(yàn)單獨(dú)戰(zhàn)勝困難、解決數(shù)學(xué)識(shí)題的過程，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)擁有抽象、慎重和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，意會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。敢于公布自己的想法

6、、勇于思疑，養(yǎng)成仔細(xì)勤勞、獨(dú)立思慮、合作溝通等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。（三）、本學(xué)期課程目標(biāo)教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力、運(yùn)算能力、空間看法和解決簡(jiǎn)單實(shí)詰問題的能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐漸學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、歸納。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)根源與實(shí)踐又反過來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳扎實(shí)地的態(tài)度。堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思慮、研究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。二、學(xué)情分析本學(xué)期自己連續(xù)擔(dān)當(dāng)200班數(shù)學(xué)授課，200班總?cè)藬?shù)84人，其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，分

7、數(shù)達(dá)到優(yōu)等級(jí)的同學(xué)有二十來(lái)人，良等級(jí)的同學(xué)也有二十來(lái)人，針對(duì)以上情況自己將采用相應(yīng)的授課方法進(jìn)行授課，重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力、運(yùn)算能力、空間看法和解決簡(jiǎn)單實(shí)詰問題的能力，使學(xué)生逐第3頁(yè)共9頁(yè)步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐漸學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、歸納。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)根源與實(shí)踐又反過來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳扎實(shí)地的態(tài)度、堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思慮、研究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、教材分析本冊(cè)教材共分四章，二次函數(shù)、圓、投影與視圖、概率。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容，起作承前

8、啟后的作用，它既是對(duì)已學(xué)過的知識(shí)的堅(jiān)固和加深，又是為此后學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。四、詳細(xì)措施、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適當(dāng)安排授課內(nèi)容，仔細(xì)上課，批閱作業(yè)，仔細(xì)指導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試一試卷。、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識(shí)的建立，創(chuàng)辦自主、研究、合作、溝通、分享發(fā)現(xiàn)快樂的講堂。、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本門路之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思想，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)

9、慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，填充智力上的不足。、授課中側(cè)重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生多觀察、多思慮實(shí)質(zhì)生活中積蓄的數(shù)學(xué)識(shí)題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)詰問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)建立“課外興趣小組”，睜開豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的專長(zhǎng)。、睜開分層授課，部署作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層部署分別適合于差、中、好三類學(xué)生，講堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都獲取發(fā)展。、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第4頁(yè)共9頁(yè)九年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇3本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)時(shí)期，授課任務(wù)特別艱巨。因此，要達(dá)成授課任務(wù)，必定緊扣授

10、課綱領(lǐng)，聯(lián)合授課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)，掌握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿達(dá)成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)授課時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必定面對(duì)的問題。經(jīng)過與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)授課有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師討教溝通，特制定以下授課復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：經(jīng)過數(shù)學(xué)課的授課，深入推進(jìn)和貫徹初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，以講堂授課為中心，緊緊環(huán)繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行授課，使學(xué)生的確學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必定的基本知識(shí)和基本能力，在思想能力、感神態(tài)度與價(jià)值觀等多方面獲取進(jìn)步和發(fā)展。針對(duì)近來(lái)

11、幾年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力掌握中考方向，積極研究高效的復(fù)習(xí)門路，力爭(zhēng)達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促使學(xué)生生動(dòng)、開朗、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)中考獲取好成績(jī)。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級(jí)還是九年級(jí)（2）班，經(jīng)過上學(xué)期的努力，好多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改良，學(xué)習(xí)積極性有所提高?？墒怯捎谖野嘁恍W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，這部分少許學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自輕自賤，給授課帶來(lái)很大難度。這些都需要針對(duì)不一樣樣情況采用相應(yīng)措施，耐心教育。想法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是授課的首要任務(wù)。查

12、漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、激勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。讓全體同學(xué)都能建立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成優(yōu)異的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿達(dá)成。三、授課內(nèi)容分析第5頁(yè)共9頁(yè)下期授課進(jìn)度主要分為新課授課和總復(fù)習(xí)授課兩大階段。、本學(xué)期的新內(nèi)容還有三章：第二十六章反比率函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)反比率函數(shù)的看法、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比率函數(shù)在實(shí)質(zhì)問題中的應(yīng)用。授課重點(diǎn)：反比率函數(shù)圖象及其性質(zhì)。運(yùn)用反比率函數(shù)解決實(shí)詰問題。授課難點(diǎn)：逐漸形成用函數(shù)看法辦理實(shí)詰問題的意識(shí)。建立反比率函數(shù)在解決實(shí)詰問題時(shí)的思想模式。第28章銳角三角函數(shù)本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正

13、弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即減小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)質(zhì)中間有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效的工具。相像三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)常常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相像”有親近關(guān)系。第29章投影與視圖本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識(shí)，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)變，依照三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容。、總復(fù)習(xí)是本期授課的一個(gè)重點(diǎn)。經(jīng)過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使

14、學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)授課內(nèi)容，在堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。本學(xué)期就將于第6周開始進(jìn)入專題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本授課內(nèi)容分紅代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)授課中的六大版塊即：實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)、方程與函數(shù)、解直角三角形、三角形、四邊形、圓是學(xué)業(yè)考試考取的重點(diǎn)內(nèi)容。在課標(biāo)要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是目前講堂授課的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些奇特的題目，如研究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有必定第6頁(yè)共9頁(yè)的地點(diǎn)，而且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲取好成績(jī)

15、，那么必定具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必定緊緊抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常有題解題中的通性通法須掌握。四、學(xué)生解題過程中存在的主要問題、審題不清，不可以正確理解題意。、解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差，從而給解題帶來(lái)阻攔。、對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠。、幾何依舊對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主假如幾何分析能力和推理能力較差。、閱讀理解能力偏差，見到字?jǐn)?shù)比好多的解答題先產(chǎn)生害怕心理。、不可以對(duì)知識(shí)靈巧應(yīng)用。九年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇4一、基本情況分析、學(xué)生情況經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，該班多半同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，可是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)

16、成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有明顯改觀，給授課帶來(lái)很大難度。、授課內(nèi)容分析本期授課進(jìn)度主要分為新課授課和總復(fù)習(xí)授課兩個(gè)階段新課授課共分兩章。第二十八章銳角三角函數(shù)分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的看法，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第二十九章投影與視圖分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí)；視圖、三視圖等看法，課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期授課的一個(gè)重點(diǎn)。經(jīng)過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)授課內(nèi)容，在堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題。二、提高授課質(zhì)量的主要措施、讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。在此后的數(shù)學(xué)授課中，我要聯(lián)

17、合詳細(xì)的授課內(nèi)容，創(chuàng)辦一些學(xué)生感興趣的生活情況，幫助學(xué)生仔細(xì)捕捉“生活現(xiàn)象”，使第7頁(yè)共9頁(yè)他們真實(shí)意會(huì)到生活中各處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中各處有生活。、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，的確使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。把講堂還給學(xué)生，向?qū)W供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)遇，讓講堂充滿活力與活力。、設(shè)計(jì)一些奇特的、獨(dú)到的授課方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。經(jīng)過觀察、實(shí)踐，使無(wú)聊的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生意會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“著手做、著手想和動(dòng)口說”的過程。、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)授課手段的現(xiàn)代化。本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體授課技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原來(lái)復(fù)雜的知識(shí)經(jīng)過新技術(shù)授課直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展此刻學(xué)生眼前。、做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學(xué)習(xí)。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)異教法，提高授課質(zhì)量。、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。總復(fù)習(xí)是本期授課至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的利害直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，重申知識(shí)之間的連接和關(guān)系，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。、抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。總復(fù)習(xí)要在廣泛撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，以便起到點(diǎn)睛之筆的見效。、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。跟著初中知識(shí)教授的結(jié)束，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問題的能力已到了存亡關(guān)頭，授課中要特別注意這方面的引導(dǎo)。三