中班教師節(jié)美術(shù)教案20篇

1、第 頁中班教師節(jié)美術(shù)教案20篇 第1篇 活動目標： 1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。 2、根據(jù)自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。 3、體驗圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜歡動手制作。 4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 5、參與節(jié)日游戲。 活動準備： 經(jīng)驗準備：知道圣誕節(jié)和認識圣誕樹。 環(huán)境準備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。 物質(zhì)準備：音樂鈴兒響叮當、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙 活動流程： 1、觀察圣誕樹，激發(fā)興趣。 (1)出示圣誕樹，幼兒觀察。 指導語：這是什么呢?圣誕樹上有什么?有哪些形狀? (2)根據(jù)幼兒答復，在黑板上出示不

2、同的形狀。 (3)小結(jié)：圣誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。 2、示范裝飾圣誕樹，學習裝飾。 (1)出示圣誕樹，認識并學習裝飾圣誕樹的方法。 指導語：我想掛個的帖，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃!我想掛個的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來開展) (2)請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。 指導語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上?誰來試一試? 3、幼兒個別操作，教師巡視。 指導語：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。 4、幼兒作品展示。 (1)教師引導幼兒評價作品。 教師：你喜歡那一

3、棵圣誕樹，為什么? (2)小結(jié)：今天我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物! 教學思： 1，幼兒對圣誕節(jié)比較了解，因而對此活動很感興趣，能積極參與到活動中來。 2，由于平時手工活動開展的較多，所以部分幼兒完成起來較容易，效果好。 3，表達了在玩中學的理念。 第2篇 教學目標 1、學會用油畫棒畫出不同形狀的物體。 2、掌握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。 3、感受節(jié)日的樂趣。 4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。 5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。 活動準備 1、一個圣誕老人。 2、圣誕樹一棵。 3、各種圖案。 活動過程 1、通過交流，引出圣

4、誕老人，增加幼兒的興趣。 如：親愛的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的禮物。 2、出示圣誕樹，讓幼兒觀察。 如：哦，原來是一棵漂亮的樹，小朋友知道這樹的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告訴小朋友們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小朋友們你們說你們要什么禮物? 3、出示各種圖案，讓幼兒根據(jù)自己的愛好選擇。 4、教師

5、小結(jié)：這棵樹是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫棒試一試吧?在操作之前，請小朋友們一定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎? 5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導。 6、幼兒共同操作，巡回指導。 如：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹的神奇之處，就請小朋友動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。 7、展示幼兒圣誕樹作品，共同欣賞。 8、教師總結(jié)：今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹好不好? 活動思： 在圣誕

6、節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)

7、、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。 第3篇 活動目標 1.欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。 2.學習用重疊的方法作畫。 3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 活動材料示范畫1張，節(jié)日的焰火作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。 活動過程思與調(diào)整 1.結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。 2.組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒膽表達。 3.提問：煙花在什么時侯放的?是怎樣的?看煙花時你心里是怎樣想的? 4.出示節(jié)日的焰火示范畫，交代課題任務。

8、 5.教師講解示范。 6.幼兒繪畫。 (1)幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。 (2)教師巡回指導，并給予幼兒適當?shù)闹?(3)重點指導幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火，添畫空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。 7.引導幼兒互相欣賞作品。 8.教師講評，活動結(jié)束。 教學思： 我認為美術(shù)活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，防止了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是到達了想要的效果。 第4

9、篇 活動目標： 1.接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。 2.膽想像，積極表達自己的感受。 3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.會用它們膽地開展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準備： 名畫哈里昆狂歡節(jié)一幅，班幼兒美術(shù)作品一幅。 活動過程： 一、介紹米羅，引發(fā)興趣。 師：有個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非常有名的畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎? 二、出示名畫，引導欣賞。 教師與幼兒共同欣賞名畫哈里昆狂歡節(jié)兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵幼兒膽發(fā)

10、言，表達對畫中形和色的感受。 師：你在畫上看到了什么?它們在做什么? 幼：我看見了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵，在聽好聽的音樂 師：梯子上長出了耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動物在一起干什么呀? 幼：它們好似在開跳舞會(唱歌會、聯(lián)歡會) 師：對呀，這幅畫的名字就叫狂歡節(jié)，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯(lián)歡會呢! 師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解) 幼：有點兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。 幼：因為是在房間里，很暖和，所以來羅爺

11、爺就用了有點兒紅的顏色。 師：是呀，動物們在狂歡，心里別提有多開心啦，所以米羅爺爺就用了快樂的。你看了這幅畫有什么感覺? 幼：我看了這幅畫想跳舞。 幼：我覺得這幅畫很有趣。 師：你們看懂了畫家的畫，真了不起!以后我們再來看、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。 三、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。 師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學，我相信你們長了他能成為像米羅爺爺一樣的畫家。 活動思： 1、選材恰當好處，讓幼兒在欣賞中有話可說。 活動選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實主義作品。米羅是一位

12、“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?？駳g節(jié)這幅作畦寫動物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗。 2、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說。 美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因為繪畫本身就是通過形和色來表達情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他蜜察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導幼兒感受作品的形，設計了第一層提問“看到了什么，它們在做什么”。第二層提問“這么多動物在一起干什么”，將欣賞提升到了對作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱狂歡節(jié)。接下來，又引

13、導幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個難點，這樣設計能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的根底上感受色會更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過教師有序地引導，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達自己的欣賞感受。 第5篇 幼兒園中班美術(shù)礁：我給老師畫張相 活動目標 1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。 2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。 3、引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。 活動準備 1、老師的照片 2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。 活動過程 一、談話導入 1.出示老師的照片 你們看看照片上的人是誰呀? 你怎么看

14、出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子? 2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢? 鼓勵幼兒膽說出自己的看法。 二、展開 1.老師想請小朋友老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎? 2.觀察 教師：現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師。 請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。 (頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是是小) 3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。 4.布置作業(yè)，提出要求。 (1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征， 觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。 (2)在繪畫時要保持畫面的干凈。 (3)用色要膽，美觀。涂色要均勻。 5.幼兒作畫，教師巡回指導。 (1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序

15、。 (2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。 三，結(jié)束 布置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。 第6篇 活動目標： 1.學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。 2.初步認輸暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)開展裝飾。 3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。 4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準備： 16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅 活動重點難點： 活動重點： 學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。 活動難點： 初步認輸暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)開展裝飾。 活動過程： 一、創(chuàng)設情景，吸

16、引幼兒的興趣。 師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物? 師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎? 二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。 師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?!.幼兒園學習網(wǎng).礁網(wǎng)!(幼兒自由發(fā)言) 1、感知暖色調(diào)。 師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)? 教師小結(jié)：像這些、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些*是什么色調(diào)的? 2、感知冷色調(diào)。 師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏

17、色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)? 教師小結(jié)：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些*是什么色調(diào)的? 三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花) 1、出示紙片，認識紙團印畫。 師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么? 師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球) 師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的? 教師小結(jié)：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。 2、示范講解用紙團印畫的方法。 師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，

18、然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。 師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。 師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍色一樣的冷色調(diào)嗎? 教師小結(jié)：她印的好看嗎? 四、幼兒集體操作，教師巡回指導。 師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣開展裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧! 五、欣賞、評價幼兒作品 師：你們覺得哪朵花最好看?為

19、什么? 師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣開展裝飾的?等等) 活動延伸： 我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎? 活動思： 本次活動部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多缺陷之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽?/p>

20、課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。 第7篇 活動目標： 1通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。 2多種方式培養(yǎng)語言表達能力。 3培養(yǎng)幼兒膽想象和動手能力。 活動準備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張 活動過程： 一、談話法激趣。 小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。 二、展示若干漂亮的卡通杯。 老師拿一只

21、杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：孩子們，這是只-漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么? 孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。 杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。 三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。 盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。 四、教師在黑

22、板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。 提示幼兒杯子有無耳朵，有耳朵的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，色生死戀里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。 五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。 分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。 六、作品展示。 向老師、同伴介紹自己一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，

23、有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰七、活動評價。 每位幼兒都積極參與，且膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比方：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了，家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?家都笑了最后看了幼兒設計的杯子，你會開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高

24、、很遠，讓你無法想象。 八、課后延伸在所有的作品中，家選一個設計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。 活動思： 在主題活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，膽自由表現(xiàn)，設計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相忙的美德。 第8篇 活動目標： 1通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。 2多種方式培養(yǎng)語言表達能力。 3培養(yǎng)幼兒膽想象和動手能力。

25、 活動準備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張 活動過程： 一、談話法激趣。 小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。 二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問： 老師：孩子們，這是只-漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么? 孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。 杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?/p>

26、，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。 三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。 盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。 四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。 提示幼兒杯子有無耳朵，有耳朵的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，色生死戀里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，一無二的杯子最漂亮，

27、畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。 五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。 分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。 六、作品展示。 向老師、同伴介紹自己一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰 七、活動評價 每位幼兒都積極參與，且膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比方：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開

28、了，家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?家都笑了最后看了幼兒設計的杯子，你會開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。 八、課后延伸 在所有的作品中，家選一個設計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。 第9篇 活動目標 1.引導幼兒嘗試用各種線條開展線條裝飾畫的創(chuàng)作。 2.引導幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。 3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力

29、和動手操作能力。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點：嘗試用各種線條開展線條裝飾畫的創(chuàng)作。 活動難點：嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發(fā)型。 活動準備 1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。 2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。 3.繪畫紙、油畫棒每人一份。 活動方法：故事法、情景教學法。 活動過程 一、開始部分 1.談話：(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的?(理發(fā)店) 2.今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。 二、基本部分， 1.出示課件，講述故事

30、：動物王國開了一家理發(fā)店，小動物都來參觀，小狗去理發(fā)調(diào)皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請小朋友給他設計新發(fā)型，家愿意嗎? 2.欣賞各種發(fā)型。 (1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。 (2)想想這些頭發(fā)怎么畫? (3)引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習畫線條) 3.教師出示范畫。 (1)引導幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線) (2)談談你喜歡哪種發(fā)型，它給帶來了

31、什么樣的感覺? (3)教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。 4.播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。 5.展示幼兒作品，并請幼兒給家介紹自己的作品。 3、幼兒帶上太陽的發(fā)型設計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。 三、結(jié)束部分 1.小結(jié)本節(jié)活動情況。 2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。 教學思 結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動小小美發(fā)師是讓幼兒學習牢固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情;進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設計發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感

32、。 在活動設計中，我先為幼兒創(chuàng)設一個合作學習、欣賞生活中的美的環(huán)境，并開展多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學習的素材，讓幼兒運用以前學過的技能來開展美術(shù)創(chuàng)作活動?；顒又兄饕\用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙開展重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上開展發(fā)型設計，更程度地調(diào)動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術(shù)活動的形式，來展現(xiàn)生活中的美。 在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設計發(fā)型，互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設計發(fā)型

33、，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學習的主動性，讓幼兒發(fā)揮其最的潛能，使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。 活動中還有缺陷之處，主要是我在師幼互動關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的愿望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發(fā)言

34、，然后開展小結(jié)。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關(guān)系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低構(gòu)造的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。 第10篇 活動目的：進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。 活動準備： 教師-“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。 幼兒-每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學習書寫數(shù)字、名字。 活動過程： 一 、總結(jié)故事中名片的功能 1提問：小老虎來到森林以后，是什么助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病

35、了，又是什么助它請來了河馬醫(yī)生? 2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。 二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片 1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎?見過誰的名片? 2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法) 3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。 三、進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。 1提問：剛剛，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用? 2小結(jié)：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。 3請幼兒當設計師為自己

36、設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。 四、幼兒設計名片 教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。 五、相互交流 1提問：你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。) 2 幼兒，教師之間相互交換名片。 活動思： 整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，到達了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片

37、。但是我覺得在這次活動中還有缺陷之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。 第11篇 設計意圖： 生活化的繪畫題材，最能調(diào)動幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。背心對幼兒來說并不陌生，它伴隨著幼兒的每一天，與幼兒度過每個日日夜夜。既然背心就在幼兒身邊，為何不給幼兒提供時機把自己最想要的背心畫下來，自己設計背心。因此，我特意設計了“背心設計師”的美術(shù)活動。 活動目標： 1、學會用線條畫背心，用自己喜歡的圖案來裝扮背心。 2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，增強人際交往能力。 3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，增強手腕的控制能力。 4、能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5、根據(jù)色

38、彩開展膽合理的想象。 活動重難點： 用線條表現(xiàn)背心。 活動準備： 1、蠟筆、繪畫紙若干。 2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實物圖，外套一件。 3、安康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶，錄音機。 活動過程： 一、激發(fā)興趣1、老師播放“安康歌”的音樂，和幼兒一起做運動。 老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔”，做伸懶腰的動作，說：天亮了，起床了，哇!今天的天氣真好，讓我們一起來做個運動吧! 2、配班老師扮演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著說：我把背心弄濕了，可是，我沒有帶背心，不換背心會感冒的! 3、老師：小鴨子沒有背心換，怎么辦?有誰愿意助小鴨子嗎?好，讓我們給小鴨子做背心吧! 二、學習新課1、老

39、師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引導幼兒說出背心的特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。 老師：小朋友，看，這是什么?(背心)老師：背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案? 老師：背心的領(lǐng)子是什么樣的? 老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣? 2、老師示范畫背心。 老師：老師喜歡圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來畫領(lǐng)子彎彎一道線，變成小圓領(lǐng);接著畫肩寬左邊一道線，右邊一道線;然后畫衣長輕輕一陣風，線條吹兩邊;最后封口底下拉根線，系緊兩邊線。 老師：看，背心畫好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更漂亮，有什么方法嗎? 老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄(肩

40、寬出)，看，圖案加完了，好看嗎? 小結(jié)：小朋友說得對，給背心畫上自己喜歡的圖案，背心就會變得更加漂亮。 老師：老師做了件圓領(lǐng)的背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢? 附兒歌：背心歌彎彎一道線，變成小圓領(lǐng);左邊一道線，右邊一道線;輕輕一陣風，線條吹兩邊;底下拉根線，系緊兩邊線;仔細瞧一瞧，背心亮眼前;添上新圖案，背心更漂亮。 3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶，幼兒嘗試畫背心，老師巡回指導。 老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來，輪到小朋友給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫紙。)4、幼兒展示作品，分享繪畫成果。 老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案，為什么要畫這些圖

41、案? 老師：小朋友們真棒，制作的背心都很漂亮，小鴨子一定會很喜歡的!讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧! 三、牢固新知1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶著幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾，扮演小鴨子)。 老師：小朋友們，把做好的背心拿好了，我們要跟著小兔子去送背心了。 附兒歌：小鴨子小鴨子，做運動，弄濕背心一邊哭;小朋友，學雷鋒，小鴨子做背心;花背心，真漂亮，家一起送背心;小鴨子，擦干淚，見了背心樂呵呵! 四、結(jié)束活動1、老師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧!(老師帶著幼兒到活動區(qū)玩游戲)延伸活動： 1、在美工區(qū)，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過

42、各自的奇思妙想，用不同方式設計衣服，創(chuàng)作更多的精美作品。 溫馨提示： 1、在繪畫活動中，在繪畫之前，老師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫時，老師要用簡要的語言講解畫背心的步驟，并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。 2、老師要鼓勵幼兒膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時，要及時表揚，增強幼兒創(chuàng)作的信心。 3、在教學活動中，不要求幼兒會讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容，借助兒歌掌握背心的繪畫方法就可以了，通過日積月累，幼兒自然會習得兒歌。 思 孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，部分孩子設計

43、出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。 第12篇 活動目標： 1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。 2、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。 3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 活動準備：幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1、觀察

44、端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。 指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么? 2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。 指導語：龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料? 3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒開展指導。) 4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。 教學思： 本次的活動內(nèi)容賽龍舟選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，賽龍舟活動具有民族特點，與亞運會

45、也有相關(guān)性。 第13篇 目標： 1、引導幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物 2、引導幼兒合理地布置畫面，初步學習處理遠近的關(guān)系和畫法 3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力 準備：教師俘、幼兒繪畫用品 流程：導入活動交代任務、幼兒作畫相互講評 重難點：合理布置畫面，處理好遠近的關(guān)系 過程： 一、導入活動 1、小朋友，這幾天國慶節(jié)過得真快樂，今天老師請小朋友把快樂的國慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓家知道你是怎么過節(jié)的 2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事(參加什么活動?看到了什么?印象最深的是什么?) 二、交代任務、幼兒作畫 1、把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近

46、處的東西畫點，畫在下面;遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊 2、教師示范，幼兒觀察 3、幼兒安靜作畫，教師指導 4、教師提醒幼兒注意處理遠近關(guān)系 三、相互講評 1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。 教學思 此次活動開展還是比較順利的，目標達成度還可以，主要基于幼兒已有的認知經(jīng)驗比較豐富，像升國旗、慶國慶的活動方式，幼兒能夠有深刻的認知。其次，幼兒對祖國的生日這個概念熟悉又好奇，到底什么是祖國的生日呢?他為什么會有生日呢?連帶引出了中華人民共和國成立這樣的原因。這為接下來幼兒記住祖國媽媽的生日是十月一日 第14篇 設計意圖 母親是孩子生命中最重要的人，因為母親賜予孩子生命，也

47、是與孩子朝夕相處的人。每一位母親都是一位“教育家”，用自己特的方式教育孩子，助孩子成長，是孩子成長過程中最不可或缺的人。在母親節(jié)來臨之際，為了讓孩子們學會感恩，學會表達自己對媽媽的愛，理解媽媽為自己付出的辛苦，教師組織幼兒開展了主題活動“我愛媽媽”。 主題目標 (1)感知母親節(jié)愛媽媽的氛圍，能清楚地表達媽媽的特征。 (2)了解媽媽的辛苦，通過繪畫、軋染等方式制作禮物，表達對媽媽的愛。 (3)通過活動增進與媽媽之間的情感，會主動關(guān)心媽媽。 (4)讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日恢的氣氛，一起歡度節(jié)日。 (5)感受節(jié)日的恢氣氛。 環(huán)境互動 1.主題墻面環(huán)境 (1)“這是我媽媽”：助幼兒把其媽媽的照片

48、按照以下方式粘貼在墻上。 (2)“媽媽的媽媽”：在幼兒媽媽照片的旁邊粘貼上幼兒姥姥的照片。 2.互動墻面環(huán)境(低矮墻面環(huán)境) (1)“帥氣的媽媽”：請幼兒將媽媽最厲害的本領(lǐng)以照片的形式粘貼，比方媽媽會做披薩或者梳頭很漂亮。 (2)“我的好媽媽”：幼兒繪畫“我的好媽媽”，并把繪畫作品粘貼到墻上。 (3)“我為媽媽做件事”：把幼兒為媽媽做事情的照片粘貼到墻上。 3.相關(guān)區(qū)域融合 (1)圖書區(qū)：和媽媽一起制作一本圖書媽媽小時候。 (2)美工區(qū)：利用廢舊材料制作我的媽媽。 (3)娃娃區(qū)：客來的時候媽媽很開心。 經(jīng)典活動 我的好媽媽語言活動 活動目標 (1)清楚地介紹自己媽媽的職業(yè)、愛好和特長。 (2)

49、回憶和媽媽在一起的快樂時刻。 (3)對媽媽說一句話，增進*(女)之間的感情。 活動準備 經(jīng)驗準備：請幼兒在家和媽媽聊天，了解媽媽的愛好、特長等;讓媽媽講講寶寶小時候有趣的事情。 材料準備：請幼兒帶一張自己媽媽的照片;紙做的喇叭;錄音機。 活動重難點 重點：能清楚地介紹自己媽媽的職業(yè)、愛好和特長。 難點：對媽媽說一句話，增進*(女)之間的感情。 活動過程 1.猜猜這是誰的媽媽 師：有一位媽媽長著長長的頭發(fā)，喜歡穿漂亮的小花裙子，而且最厲害的是能抓小偷，你們猜這是誰的媽媽呢? 2.集體活動：這是我媽媽 (1)請個別幼兒向家介紹一下自己的媽媽。 師：請你向家介紹一下自己的媽媽，告訴家你的媽媽是做什么

50、的、有什么厲害的本領(lǐng)、最喜歡做什么。(教師同時展示該幼兒媽媽的照片) (2)生活經(jīng)驗遷移，啟發(fā)幼兒回憶和媽媽一起做過的一件最難忘、最快樂的事情，增強愛媽媽的情感。 3.我對媽媽說句話 師：小朋友來對自己的媽媽說一句話。 教師播放PPT，出現(xiàn)某個小朋友的媽媽照片時，這個小朋友就來到前面拿著紙做的喇叭聲說出對媽媽的愛，配班教師開展錄音。 活動延伸 把孩子們對媽媽說的話上傳至班級博客，進一步增進親子之間的情感。 第15篇 活動目標： 1.嘗試通過繪畫形式膽地表現(xiàn)“六一”活動中的愉快氣氛。 2.學習根據(jù)自己的想法作畫，并能合理選色和布局。 3.感受到節(jié)日的快樂。 4.激發(fā)幼兒熱愛自然的美好情感，培養(yǎng)幼

51、兒初步的審美能力。 活動準備： 有參與六一活動的經(jīng)驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。 活動過程： 一、經(jīng)驗喚醒。 提問：六月一日到了，你想怎么過這個節(jié)日?你最喜歡的是什么活動?為什么? 請幼兒思考答復，教師可給予一些提示。 教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。 二、交流畫法。 1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫，并畫在紙的中間;選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。 2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。 3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。 三、幼兒創(chuàng)作。 重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫

52、出高興的氣氛。難點指導通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師助能力弱的幼兒構(gòu)圖。 四、作品展示評價。 1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。 2.幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的時機。 3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。 第16篇 活動目標 (1)熟悉媽媽的特長，膽地用語言表達出來。 (2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。 (3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。 (4)體驗節(jié)日的快樂氛圍。 (5)知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。 活動準備 經(jīng)驗準備：請幼兒了解自己媽媽的特別之處。 材料準備：繪畫紙、水彩筆

53、、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。 重點：熟悉媽媽的特長，膽地用語言表達出來。 難點：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。 活動過程 1.介紹自己媽媽的特別之處。 (1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引導幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。 重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。 2.幼兒畫我媽媽，教師指導 重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。 3.分享與交流 師：請介紹你的媽媽有什么不樣的地方。 活動延伸 將幼兒畫的我媽媽放在班級博客上。 第17篇 一、活動目標： 1.了解植樹節(jié)的意義，通過活動提高愛護樹木的意識。 2.掌握樹的簡單繪畫方法，嘗試用水粉畫和

54、卡紙制作立體樹。 3.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。 4.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。 二、活動重難點： 1.重點：了解植樹節(jié)的意義，懂得樹的繪畫技巧。 2.難點：使用剪刀剪出手的形狀，并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一顆與眾不同的樹。 三、活動準備： 1.人手2張A4紙、卡紙，彩色筆，水粉顏料，上色筆,調(diào)色盒. 2.樹的圖片/植樹節(jié)相關(guān)知識/多形式作畫樹的作品. 四、活動過程： (一)導入活動，引出幼兒的興趣。 1.昨天星期六，你們知道是什么日子嗎?(引導幼兒了解是植樹節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片，讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢?在哪里植樹?植的是什么

55、樣的樹?引導幼兒仔細觀察。你們會畫樹嗎?在老師還沒畫之前，請你們畫一畫心目中的樹。 2、觀看范畫(水粉) 教師：昨天是植樹節(jié)，雖然我們沒有出去種樹，但我們可以在教室里面也一樣可以種樹呀!首先你們要學會畫樹。老師今天帶來幾幅作品，我們一起來看看是怎樣?關(guān)于樹，那老師是怎樣畫出來的?你們想學嗎?我們一起來看看老師是怎樣畫出的。樹干樹杈點樹葉。 2、教師巡回指導，幼兒練習。 教師：仔細看看老師是怎樣畫的?先畫一條橫線是土地，地上小樹慢慢長成樹，樹干長出小樹杈，那么多葉子怎么畫呢?我們可以用點來代替呀!3、嘗試畫樹 教師：樹的葉子有嫩的也有老一點的對不對，那我們嘗試沾一點黃色和綠色一起點畫，這樣畫面看

56、起來是不是更豐富呢? 4、嘗試新方法法，發(fā)放材料，交代要求，幼兒作畫。 教師：今天老師也給小朋友每人準備了一張水粉紙和水粉筆，你們也嘗試下把樹畫出來。 教師小結(jié)：我們畫畫的時候，不要擔心畫錯，不要太拘謹，膽作畫，不需要畫的完美逼真。 (三)引入新作畫方式：種樹 1.不會畫的小朋友不用擔心，老師教你用最簡單的方法：用手放在卡紙上撐開，用筆跟著畫出來，再用剪刀剪出手的部分，(提醒幼兒注意使用剪刀)你們可以根據(jù)老師給的作品參考，設計出一無二的樹，你們設計好的樹把它們合到一起就成了森林啦! 2.點評，提醒幼兒樹干要設計的粗一點。 3.組織幼兒收拾材料。 第18篇 活動背景： 八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我

57、國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團圓、吉祥。對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設計了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節(jié)的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。 活動目標： 1、能膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。 2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節(jié)日氣氛。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。 活動準備： 1、藍色背景圖(長卷)、蘿卜切片做印章、黃色圓

58、盤(后面貼兩翅膀)。 2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服; 3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。 活動過程： 一、談話導入 師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅) 二、展示背景圖 師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?” 出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!” 打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?” 三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅 師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。 師：“小朋友們的月餅在哪

59、里呢?我們也來印月餅吧!” 四、幼兒作畫，教師指導 重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。 伴奏：爺爺為我打月餅 五、想象添畫 1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢?” 鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。 重點：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。 2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。 六、展示作品 1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。 2、“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月

60、餅，分享。 活動評價： 孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂到達了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動內(nèi)容。教學內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務。