一年級語文上冊漢語拼音11《ieüeer》教案2新人教版

1、ieueer學(xué)習(xí)復(fù)韻母iee，特別韻母er及其四聲。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書授課目的寫。養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生對拼音的興趣。一年級的學(xué)生思想方式以形象思想為主，因此，本節(jié)課的三個(gè)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)學(xué)情分析都借助一個(gè)形象的實(shí)物來學(xué)習(xí)。側(cè)重ieeer的發(fā)音授課重點(diǎn)ieeer的發(fā)音。授課難點(diǎn)er的發(fā)音授課方法試一試以生動(dòng)風(fēng)趣的故事貫串其中，兒歌、穿插此間教具準(zhǔn)備課件拼音卡片個(gè)體授課方案授課流程一、創(chuàng)辦情境復(fù)習(xí)（出示課件：蛋糕）孩子們，瞧，這是什么呀？想知道今日是誰的壽辰嗎？今日是我們的拼音寶寶e的壽辰，（出示課件：e戴了頂皇冠或壽辰帽）拼音王國的好多朋友都來向他慶祝了，讓我們今日為e寶寶當(dāng)迎賓使者，

2、好嗎？快看看，有哪些客人到了，讓我們熱情地和他們打打招呼吧。（出示課件：iieiuioouiu)小朋友們真有禮貌，今日還會有幾位新朋友來參加拼音寶寶e的生日聚會，但是這幾位朋友長什么樣兒，叫什么名字，我們都不知道，怎么迎接客人呢？別憂慮，我們請幾幅插圖來幫忙。二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母iee，特別韻母er的音形及四聲學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie1）出示第一幅插圖（課件出示：一棵椰樹）問：圖上畫的是什么？師：椰樹的“椰”的發(fā)音就是今日我們認(rèn)識的第一個(gè)新朋友的名字，注意看清老師口型的變化，聽清老師的發(fā)音。（出示卡片）（2）教師范讀，（提示發(fā)音方法：注意口型的滑動(dòng)）學(xué)生跟讀。3）指名讀。（相機(jī)糾正發(fā)音及激勵(lì)聲音宏亮的

3、孩子當(dāng)小老師）2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母e（3）開火車（1）出示第二幅插圖（課件出示：月亮）問：天空中掛著什么？讀。師：把月亮的“月”讀得平平的就是第二位新朋友的名字。（4）教順口溜。要讀準(zhǔn)新朋友的名字，就必定要注意發(fā)音口型。跟老師做口型，不出聲。（出示卡片）師：余老師為了讓小朋友更好的（2）教師范讀，(提示學(xué)生注意看老師口型)學(xué)生跟讀。記著新朋友，我（3）指名讀。師：點(diǎn)兵點(diǎn)將。生：點(diǎn)到誰就是誰。編了一句順口（4）師：你能編順口溜記著我們的新朋友嗎？（貼上卡片）生用溜，請跟我讀：編順口溜的方式記e。（月亮月亮eee，月餅月餅eee，前e椰樹椰樹后eee）ieieie（5）創(chuàng)辦情境復(fù)習(xí)iee你還可以編出（出

4、示課件：iee）瞧，我們的兩位新朋友妝扮得漂漂亮亮的，其余順口溜讓我他們相約到達(dá)了e寶寶的家，迎賓大使們，可別把他的名字叫錯(cuò)了呀！女孩子來迎接第一位朋友，（女生讀）男孩子來迎接第二位朋友（男生讀）我們一同來和他們打個(gè)招呼吧！3.學(xué)習(xí)特別韻母er們記著ie的讀音和樣兒嗎？（相機(jī)炫耀：了不起，你的順口溜讓我（1）創(chuàng)辦情境：到e寶寶家參加壽辰聚會的貴賓們可真多，大家在們記著了新朋友一同又唱又跳，做游戲，他們玩起了“比一比，誰最靈”的游戲，小朋的樣兒。）友們，你們想玩嗎？請準(zhǔn)備好。師：讓我們一同師：游戲規(guī)則是老師說到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時(shí)，拿出小手畫聲調(diào)你就用手指到相對應(yīng)的器官，看誰的動(dòng)作

5、又快又正確。準(zhǔn)備好了。（游符號讀讀他的四戲結(jié)束時(shí)指到耳朵）（課件出示：耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？聲吧。再把新朋友的名字讀三生：聽故事，聽老師講課。遍吧！（貼上卡師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，仔細(xì)聽講了。（組織教片）學(xué)）師：把耳朵的“耳”讀成第一聲就是我們要認(rèn)識的第三位位拼音朋友er的名字。（出示卡片）可要用小耳朵聽好了。2）教師范讀（用手勢表示）學(xué)生跟讀，指名讀，正音，開火車讀。穿插游戲：小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。（分組讀）3）認(rèn)識er是特別韻母師：這位小er很特別，他從不跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫他特別韻母，他可以直接給漢字注音。瞧，他帶著帽子走來了。（貼卡片rrrr）誰來帶調(diào)讀

6、er的四聲？分男女生讀，抽讀四聲。你能選擇其中的一個(gè)聲調(diào)給他組組詞嗎？（舉例：少兒、一二一、而且、魚餌）（聯(lián)系生活，堅(jiān)固發(fā)音）三、課間操（出示課件：五彩的拼音字母）創(chuàng)辦情境：拼音王國的好多朋友們都到達(dá)了e寶寶家，他們想出了各樣方法，為e寶寶獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的禮品，有的唱歌，有的跳舞，有的奉上了自己最滿意的繪畫作品，有的變魔術(shù)，有的說相聲，逗得e寶寶哈哈大笑，小朋友，今日我們是不是也應(yīng)當(dāng)為e寶寶奉上一份禮品呀？那讓我們一同來唱唱跳跳，為e寶寶慶祝吧?。úシ耪n件：兒歌愛我你就親親我）師生邊唱邊跳。高聲讀一讀ieueer作業(yè)設(shè)計(jì)描紅ieueer13ieueer板書設(shè)計(jì)加聲調(diào)ieueer指導(dǎo)寫字ieu

7、eer課后反省授課目的學(xué)情分析授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)授課方法教具準(zhǔn)備ieueer學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。上節(jié)課第一學(xué)習(xí)復(fù)韻母iee，特別韻母er。隨之出現(xiàn)的是整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。要指導(dǎo)學(xué)生劃分開。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。創(chuàng)辦情境課件個(gè)體授課方案授課流程一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲1學(xué)習(xí)yue(課件演示)師創(chuàng)辦情境講故事：逐漸地，天黑了，e寶寶的壽辰聚會結(jié)束了，朋友們紛繁回家了。小e走著走著，忘了回家的路，傷心地哭了起來，怎么辦呢？這時(shí)大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦一擦，小e聽了連忙擦去眼淚。（師：小見大y，生：擦掉眼淚

8、笑嘻嘻）出示卡片yue師：大y帶小e還讀e但是成了整體認(rèn)讀音節(jié)了。來，跟她交個(gè)朋友。（1）指名讀。（2）帶調(diào)讀yu。師：戴上了聲調(diào)誰會讀？（出示課件：yu）在生活中你聽到過yu的讀音嗎？（月亮、月球、音樂、樂器越來越冷、越南、閱讀等）（相機(jī)可進(jìn)行組織授課：上課越來越專心了）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye（課件演示）連續(xù)創(chuàng)辦情境講故事：剛才大y送小e回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)近鄰的小ie正在發(fā)性情呢，原來他還想出去玩，但是媽媽說，天黑了，你那么小不可以自制出去玩。沒想到大y卻有方法，原來他以前跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。出示卡片ye。師：他還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，跟他打個(gè)招

9、呼吧。（1）指名讀，齊讀。（2）帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話。（出示課件：yyyy）你知道ye的四聲有哪些漢字朋友嗎，能選擇一個(gè)音節(jié)給他找找朋友嗎？（椰子、或許、夜晚、樹葉、野花、作業(yè)、爺爺）二、小結(jié)堅(jiān)固師：今日，我們又認(rèn)識了好多拼音朋友，我們來點(diǎn)一下名，把他們送回家吧?。ǔ鍪菊n件：ieeeryeyue）齊讀。ieeer是住在韻母樂園里，（課件演示）齊讀。yeyue是住在整體認(rèn)讀音節(jié)樂園里。（課件演示）齊讀。師：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音。此刻讓我們把他們送回四線格里歇息吧！拿出鉛筆準(zhǔn)備好。三、指導(dǎo)書寫ieeer（出示課件）1師范寫ie、e、er師：伸出手，跟老師一同書空。（提示學(xué)生兩個(gè)

10、字母要寫緊湊、勻稱）在實(shí)物投影上顯現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評改。改正自己拼音。1.學(xué)生練習(xí)寫ie、e、er。師提示：握好筆，不憂慮寫，跟老師一同來說寫字姿勢兒歌：頭正，肩平，身正，臂開，腳放平。練習(xí)寫yeyue作業(yè)設(shè)計(jì)ieueer板書設(shè)計(jì)加聲調(diào)yeyue指導(dǎo)寫字yeyue在ie、e、er的授課中，我辦理了教材的內(nèi)容，將n和l以人物的形式課后反省出此刻大屏幕上，經(jīng)過生動(dòng)形象的故事情節(jié)，小n很調(diào)皮，它在爬樹，此后將孩子的眼光放在樹上，思疑：這是什么樹，你們認(rèn)識嗎？有一部分孩子通過預(yù)習(xí)，或許見到過，會說出這是椰樹。一方面，可以讓孩子多認(rèn)識一栽種物，另一方面自但是然地引出復(fù)韻母ie來，也引出了ie的讀音。此后經(jīng)過教師范讀、學(xué)生開小火車讀，糾正個(gè)別發(fā)不到位孩子的音。我在辦理e的授課時(shí)，在編排上先表現(xiàn)出n、l與e的拼讀，我就讓孩子自己找找e還可以夠有哪些聲母朋友，學(xué)生會自己找出j、q、x與e相拼。在這一環(huán)節(jié)中，加入小的去點(diǎn)原則復(fù)習(xí)，學(xué)生自己就知道在