小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)四分類蔡雨靜《整理房間》教案

1、北師大版一年級(jí)上冊(cè)整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)單元四課題整理房間課型新授課時(shí)1教材解讀整理房間是第四單元分類的第一課新授課，主要是讓學(xué)生通過整理房間活動(dòng)初步體會(huì)分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類是數(shù)學(xué)重要思想方法之一，本課是學(xué)生后續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認(rèn)識(shí)圖形以及認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖都有重要的遷移作用。把分類單列一單元進(jìn)行教學(xué)，是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握初步分類的方法。進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，經(jīng)過分類的過程,會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生通過實(shí)際的分類活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是剛?cè)?/p>

2、學(xué)不久的兒童，他們認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與語言解說引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激趣鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生有條思考的習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)分類的方法、含義及作用。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷“整理房間”這一分類的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理，初步體會(huì)分類的含義。2.初步體驗(yàn)生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類整理的方法和好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。3.結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。4.結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育以及環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)具體的物品進(jìn)行按一定標(biāo)準(zhǔn)整理分類。從生活原型“把具有同一種特征的事

3、物歸為一類”抽象到尋找事物共同屬性。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)分類，掌握分類方法。初步養(yǎng)成有條理的思考問題的良好習(xí)慣。評(píng)價(jià)任務(wù)1、對(duì)具體的物品進(jìn)行按一定標(biāo)準(zhǔn)整理分類。2、認(rèn)識(shí)分類，掌握分類方法。3、從生活原型“把具有同一種特征的事物歸為一類”抽象到尋找事物共同屬性。4、初步養(yǎng)成有條理的思考問題的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、水果文具服裝貼圖、板書貼圖學(xué)具準(zhǔn)備：活動(dòng)粘貼圖教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)二次備課明慧生疑（引入）師：同學(xué)們，今天有一位特別的朋友來到了我們的課堂上，大家看他是誰？（出示迎春娃）生齊說：迎春娃師：今天是學(xué)?！罢l是生活小能手的比賽”，這不迎春娃要帶我們?nèi)タ纯刺詺夂托πΦ姆块g。（出示課件）以

4、學(xué)校吉祥物迎春娃做引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探慧生法（探索）1、有序觀察對(duì)比房間。師：這是笑笑的房間，怎么樣?你有什么樣的感覺呢?生：笑笑的房間很整齊。師：我們?cè)偃タ纯刺詺獾姆块g吧！（出示淘氣房間圖片）你們看了又有什么樣的感覺呢？生：淘氣的房間太亂了。師：那大家覺得誰可以獲得第一名呢？（笑笑）可是淘氣也想獲得第一名，那他就需要？生齊說:整理房間師：這節(jié)課我們就一起來幫淘氣整理房間。（貼題目）（齊讀）2、找出笑笑房間分類標(biāo)準(zhǔn)。師：大家都說笑笑可以獲得第一名，我們先來看看笑笑是怎么整理房間的?，F(xiàn)在我們一起看看笑笑的柜子，你看到了什么？生：皮球和玩具熊放在第一格（你可以給這些物品取一個(gè)名字嗎?）生：玩

5、具類（貼圖）生：書本放在第二格，（你可以給這些書本取一個(gè)名字嗎？它們都可以用來學(xué)習(xí)。）生：學(xué)習(xí)用品類（貼圖）生：衣服放在第三格，（你可以給這些物品取一個(gè)名字嗎？它們都是穿在身上的。）生：服裝類（貼圖）師：照著笑笑的方法，我們把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用的放在一起，把穿的放在一起，像這樣把同一類物品放在一起，我們叫做分類，我們把笑笑柜子里的物品分成了幾類？哪3類呢？師:同學(xué)們都說得很好,笑笑的房間這么整齊是因?yàn)樾πΠ盐锲愤M(jìn)行了分類整理。笑笑可真是生活小能手，能把房間整理的這么整齊，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給笑笑一個(gè)小鬧鐘，把它歸為哪一類呢？3、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)淘氣房間的物品柜進(jìn)行分類。師：現(xiàn)在我們一起去看一看淘氣的房間

6、有什么東西？師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了笑笑分類整理的方法，我相信大家也能用笑笑的方法幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。師：老師已經(jīng)把這些物品放到了信封里交到了1號(hào)同學(xué)手中，另一位同學(xué)是2號(hào)同學(xué)，同桌兩人一組，合作整理，整理完說一說每一類叫什么名字，說完的小組就靜息。看哪一組最遵守游戲規(guī)則，就請(qǐng)他們幫老師擺一擺。我們也來比比賽，看哪一組是最安靜的。老師給大家3分鐘的時(shí)間整理，倒計(jì)時(shí)結(jié)束請(qǐng)大家馬上坐好。生匯報(bào)師：看來我們的同學(xué)們都是愛勞動(dòng)、愛干凈的好孩子，在大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊。師：淘氣的房間已經(jīng)整理好了，整理好的房間看起來怎么樣？（整齊）現(xiàn)在同學(xué)們也把我們的圖片放進(jìn)信封里，2號(hào)同

7、學(xué)整理，1號(hào)同學(xué)放進(jìn)信封，并把信封送回抽屜，看看哪個(gè)組的同學(xué)動(dòng)作最快。（整頓紀(jì)律）師：淘氣的房間從雜亂到整齊的過程其實(shí)就是數(shù)學(xué)里的分類（貼箭頭）。數(shù)學(xué)就在我們的生活中，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了分類，這是老師在超市里拍的照片，誰來說一說超市是怎么分類的呢？那你知道超市分類有什么好處嗎？師：在我們的生活中處處都有分類，比如垃圾分類。相信只要大家做個(gè)生活的有心人，我們一定可以發(fā)現(xiàn)更多生活中的數(shù)學(xué)。通過兩幅照片的對(duì)比,學(xué)生感受到有條理地整理后,房間才會(huì)整齊、干凈。通過對(duì)笑笑柜子的觀察，能用自己的語言總結(jié)出笑笑分類整理的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生以笑笑的房間為參考幫淘氣整理房間,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,學(xué)生有條

8、理地思考問題,有條理地整理物品。通過小組合作對(duì)淘氣房間的整理，學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作精神。 固慧生用（鞏固）第1題師：在大家的幫助下，淘氣學(xué)會(huì)了整理房間，周末媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他去動(dòng)物園玩，我們一起來看一看淘氣都看到了什么？那老師想考考大家會(huì)飛的小動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)呢？師：現(xiàn)在老師把會(huì)飛的動(dòng)物圈起來，那我們把這些小動(dòng)物分成了幾類呢？哪2類呢？第2題師：去完動(dòng)物園，淘氣和媽媽去菜市場(chǎng)買了很多好吃的，讓我們看看都買了什么？現(xiàn)在我們來開火車的游戲來說一說。第3題師：同學(xué)們，你們都有自己的放學(xué)列隊(duì)序號(hào)，你們看，這些物品也有自己的序號(hào)。說一說序號(hào)是什么？這些是玩具班、文具班、服裝鞋帽班的物品們，你知道它們分別是哪個(gè)班的嗎？你能把它們的序號(hào)分別寫在方框里嗎？（師示范2個(gè)，有序，記得劃掉做記號(hào)）課后鞏固從簡(jiǎn)單的分兩類到分三類，練習(xí)題由易到難，符合學(xué)生學(xué)習(xí)層次。借助學(xué)生熟悉的序號(hào)引入，利用圖片讓學(xué)生獨(dú)自給編號(hào)找到相應(yīng)的班級(jí)?？偨Y(jié)提升（總結(jié)）1、總結(jié)：評(píng)小組之星。師：今天老師覺得大家表現(xiàn)都很棒！今天的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)分類