小學數(shù)學北師大一年級上冊五位置與順序《認識前后》教學設計

1、 認識前后教學設計犀浦實驗學校 鐘敏一、結合實際，理解意義 活動一：感受前后師：孩子們，今天我們一起上一節(jié)數(shù)學課。做一個拍手游戲。師：今天我們就要學習位置與順序中“前后”這一節(jié)課的知識。（板書課題：前后）。現(xiàn)在為了盡快熟悉前后這兩個字，請跟著老師來讀兩遍，讀的時候要認真，邊讀邊認生：跟師讀。二、創(chuàng)設情境,探究新知: 同學們,今天,動物園里也很熱鬧,原來,小動物們正在舉行森林運動會,你們想去看一看嗎？跟著老師出發(fā)吧！活動一：百米賽跑（一）出示圖片：森林運動會1教師：同學們，緊張的百米賽跑就要開始了請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽 （二）出示圖片：森林運動會21教師提問：比賽開始，現(xiàn)在比賽情

2、況怎么樣？誰跑在最前面？完整表達。2學生反饋：小鹿跑在最前面。（誰跑在最后面呢？）學生反饋：蝸牛跑在最后面。3跑步比賽繼續(xù)進行，馬上就要到終點了?，F(xiàn)在小鹿和其他小動物比，果然它跑在最前面，誰在它的后面？生：松鼠在小鹿的后面。（那其他運動員和小鹿比呢？） 師：誰能說得更完整。（松鼠，兔子，烏龜，蝸牛都在小鹿的后面。）4.小松鼠和小兔子都在后面，你能把他們兩個的位置說的更清楚一些嗎？生：松鼠排第二。兔子第三生：松鼠在兔子的前面，兔子在松鼠的后面。（完整表達）。在。前面；也可以說。在。后面像這樣說說兔子和烏龜6.前后位置相對性。都是兔子，怎么一會在后面一會在前面？（感受比較標準的變化）看來同一個小動

3、物當排在中間時更需要說完整。試一試：烏龜在兔子的后面，在蝸牛的前面。（三）出示圖片：森林運動會3讓我們用掌聲向它們的比賽結果表示祝賀。通過剛才的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，不僅觀看了精彩的比賽場面，還學會了一些跟前后有關的知識。 活動三：卡丁車賽 （一）出示圖片：卡丁車賽1 教師談話：緊張的百米賽跑剛剛結束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了我們來到卡丁車賽場，準備進行現(xiàn)場報道（課件出示）忽然信號不好，沒有畫面了真遺憾，我們沒辦法看到比賽的情況。 （二）出示圖片：卡丁車賽2教師談話：還好，笑笑用手機給我們發(fā)來了這樣一個信息：2號車排在最前面， 1號車在最后面3號車在4號車的后面，你能根據(jù)這些信息，用手中卡片擺出比賽的畫面嗎？1自己擺圖片2同桌反饋交流3.小組分享（在黑板上擺）（三）出示圖片：卡丁車賽3師 ；其實書上就有這次卡丁車比賽的照片，我們一起打開書看一看請你回答幾個問題：1號車排第_，4號車在_號車的后面，在_號車的前面四、暢談收獲,反思評價同學們，這節(jié)課你玩的開心嗎？誰能說一說自已的收獲？