小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)五位置與順序北師大一年級(jí)上冊(cè)《左右》教案

1、左右教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6667頁(yè)“左右”教學(xué)目標(biāo)： 1、在熟悉的生活情境中和有趣的活動(dòng)中體會(huì)左右的意義；2、能正確描述物體的左右位置關(guān)系；3、結(jié)合摸一摸、擺一擺等活動(dòng)，初步體會(huì)左右位置的相對(duì)性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用左右描述物體的相對(duì)位置教學(xué)難點(diǎn)： 理解“左右”的相對(duì)性學(xué)生準(zhǔn)備： 筆袋（文具盒）、鉛筆、橡皮檫、尺子、數(shù)學(xué)書等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜歡數(shù)學(xué)課嗎？ 師：喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)把小手舉得高高的，別放下，能不能說說你舉的是哪只手呢？（右手） 師：那另一只呢？（左手） 師：今天，我們就要來認(rèn)識(shí)“左右”（板書課題：左右） 師：來跟著老

2、師一起讀“左”，“右”，“左”下有“工”字，你記住了嗎？（記住了），右下有“口”字，你記住了嗎？（記住了）。聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右說一說 師：同學(xué)們想一想，生活中我們哪些時(shí)候用到右手？哪些時(shí)候用到左手呢？（舉手發(fā)言是右手、吃飯拿筷子是右手，端碗是左手，寫字拿筆是右手，壓本子的是左手等） 2、摸一摸師：左手和右手是一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來力量特別大。那你們知道，在我們的身體中，除了左手和右手是一左一右外，還有什么是一左一右的好朋友？誰來說一說，并指給大家看一看。（學(xué)生發(fā)言）師：對(duì)，左*和左手是在同一邊的，右*和右手是在同一邊的，全班同學(xué)一起摸一摸，邊摸邊說，左*右*（左腳和右腳、左耳和右耳、左眼和右眼等

3、）（學(xué)生每說一種，老師都引導(dǎo)全體學(xué)生用手摸一摸） 3、我說你做-運(yùn)動(dòng)操 師：認(rèn)識(shí)了我們身上這么多好朋友，下面我們來做個(gè)運(yùn)動(dòng)操，老師喊口令，你們做動(dòng)作。 師：全體起立 左手摸摸左耳，右手摸摸右耳， 左手拍拍右肩，右手拍拍左肩，左手叉腰，右手舉起來，向左彎彎腰， 右手叉腰，左手舉起來，向右彎彎腰， 立正，站好。三、實(shí)際操作，探索新知 1、擺一擺師：運(yùn)動(dòng)操做完了，現(xiàn)在來活動(dòng)一下我們靈巧的小手，拿出你們的筆袋（文具盒）、鉛筆、橡皮檫、尺子、數(shù)學(xué)書，聽清楚老師說的話，按要求擺放。 師：老師請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)上來擺一擺，準(zhǔn)備好了嗎？ 請(qǐng)你在桌上放一塊橡皮檫，在橡皮檫的左邊擺一支鉛筆， 在橡皮檫的右邊擺一把尺子

4、，在尺子的右邊擺一個(gè)筆袋，在筆袋的右邊擺一本數(shù)學(xué)書。 指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上擺，全部學(xué)生都擺好后，老師用課件出示正確的排列順序，學(xué)生檢查自已的排列。2、數(shù)一數(shù)師：從左數(shù)橡皮檫是第幾個(gè)？從右數(shù)橡皮檫是第幾個(gè)？（第二、第四）師：為什么橡皮檫一會(huì)排第二個(gè)？一會(huì)兒又排第四個(gè)呢？（生回答）引導(dǎo)學(xué)生理解：數(shù)的順序反了，開始是從左數(shù)，后來是從右數(shù)教師小結(jié)：也就是說，同樣一個(gè)物體，從左數(shù)和從右數(shù)，數(shù)的方向不同，結(jié)果就可能不一樣。3、說一說師：好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@一題，尺子的左邊有什么？尺子的右邊有什么？生：尺子的左邊有橡皮檫、鉛筆，尺子的右邊有筆袋、數(shù)學(xué)書。師：請(qǐng)坐好了，再來看這一題，“在筆袋的左邊，橡皮

5、檫的右邊，它是誰呢？”（課件出示）同桌互相討論一下師：好了，同學(xué)們請(qǐng)坐好，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了用左右描述物體的位置了嗎？（學(xué)會(huì)了），真的嗎？（真的）老師還想考考大家，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）接下來我們一起做做練一練吧?。ㄗ鼍毩?xí)題）四、體驗(yàn)左右的相對(duì)性1、想一想師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真棒，大家都能分清楚左邊和右邊，可我卻還找不到自已的左手和右手，你能幫幫我嗎？（能）師：誰能告訴我，老師舉的是哪只手（師舉右手），學(xué)生自由發(fā)言師：有的同學(xué)說左手，有的同學(xué)說右手，老師舉的到底是哪一只手啊？師：同桌的同學(xué)互相討論一下，交流一下意見（同桌討論）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，生：老師你轉(zhuǎn)過來面向前黑板，就知道這是右手了師：你

6、真了不起發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大秘密體驗(yàn)：現(xiàn)在，請(qǐng)同桌兩個(gè)人面對(duì)面，同時(shí)舉右手，你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：如果面對(duì)著面，你的左手就會(huì)對(duì)著同桌的右手，你的右手就會(huì)對(duì)著同桌的左手。2、小游戲-手腳動(dòng)起來師：接下來，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，老師和你面對(duì)面站著，老師舉右手，你也舉右手，老師舉左手，你也舉左手，老師伸出右腳你也伸出右腳，老師伸出左腳，你也伸出左腳，看誰做得又快又對(duì)。3、爬樓梯：練一練第6題，課件出示師：好了游戲結(jié)束了，同學(xué)們請(qǐng)坐好，你們知道嗎？我們每天上樓梯時(shí)都是靠哪邊走的啊？ 生：靠右邊師：那下樓梯時(shí)我們又要靠哪邊走呢？（生右邊）師：那淘氣他們學(xué)校的的同學(xué)上、下樓梯都是靠右邊走的嗎？（出示課件）我們一起

7、來看一看。師：誰來說說看（生自由發(fā)言）師：現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)們按照?qǐng)D片示范一下，上面向下走叫下樓梯，下面向上走叫上樓梯，邊走邊舉起你走的那邊的手 走后完，再讓兩個(gè)同學(xué)同時(shí)面向前黑板，讓學(xué)生體驗(yàn)到都是向右走師：現(xiàn)在同學(xué)們說說看，淘氣他們學(xué)校的同學(xué)上、下樓梯都是靠哪邊走的??？（右邊）師：那為什么我們上、下樓梯都要靠右邊走呢？生1：如果不這樣走，很容易相撞師：是啊，這種面對(duì)面的情況在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，我國(guó)國(guó)家規(guī)定在公共場(chǎng)所，行人和汽車在馬路上都是靠自已的右邊走的，大家看?。ǔ鍪靖鞣N靠右邊走的圖片）希望大家也要養(yǎng)成靠右走的好習(xí)慣，行嗎？師：看來，我們班的同學(xué)們都能分清左和右，也能遵守上、下樓梯的規(guī)則，真為我們的小朋友感到高興。讓我們表?yè)P(yáng)一下自己！老師相信，有這么多聰明的小朋友，我們學(xué)校的秩序肯定會(huì)越來越好。五、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？（師生小結(jié)）這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“左右”，能