小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序李欣前后教案

1、位置與順序 前后教學(xué)目標(biāo)通過在具體的情境中觀察、思考，認識前后的位置與順序，體會前后的相對性。能夠聯(lián)系生活中的實際情境，用序號（數(shù)學(xué)模型）解釋或描述物體前后位置關(guān)系。通過觀察、交流等活動，體會前后在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點使學(xué)生認識“前后”的基本含義，初步感受方位的相對性，學(xué)會用“前后”描述物體的相對位置。能夠在具體的情境中，根據(jù)不同情境確定物體的前后位置關(guān)系。教學(xué)用具多媒體設(shè)備 數(shù)字課件 四驅(qū)賽車圖教學(xué)過程導(dǎo)入：師：李老師現(xiàn)在站在教室的哪個門？前門。那個門是教室的？后門師：我們面朝的方向是？前。背對的方向是？生：后。那我們今天就一起來學(xué)習(xí)“前后”。 板書：“前后”。新授：

2、師：由于我們班的孩子很乖所以李老師要獎勵大家去參加森林運動會，看看小動物們的運動會是什么樣的。想和我一起去的小朋友請坐直。師：咦，大家看，長長的跑道，小動物它們要比賽什么?。?生：跑步師：看看有哪些小動物在比賽跑步啊生：小鹿、小兔、小烏龜、小松鼠、小蝸牛師：大家看，各位小運動員已經(jīng)準備好了，小雞裁判吹響了口哨，運動員們也迅速沖了出去，我們看到了小鹿是最先沖出去稍微領(lǐng)先，小蝸牛有一些落后。但是這只是比賽的剛剛開始，我們的比賽還在繼續(xù)著我們接著來看一看，比賽快結(jié)束了，小動物們馬上就要到終點了。同學(xué)們請你仔細觀察，誰跑在最前面？誰在最后面？生：小鹿在最前面，小蝸牛在最后師：你怎么知道的呢？生：看的小

3、鹿最快師：那你能根據(jù)現(xiàn)在的情況說說他們的名次嗎？誰第一？誰第二？請生獨立說師追問：你能先說說是怎么知道的嗎？師：我很喜歡小鹿和小松鼠這兩只小動物，誰可以用前后說說他們的位置關(guān)系呢？（聽學(xué)生發(fā)言恰當(dāng)板書，誰在誰的前面，誰在誰的后面）生：小鹿在小松鼠的前面，小松鼠在小鹿的后面討論：同桌選自己喜歡的小動物說一說，一個說一個聽并且判斷說的對不對。然后交換。選人匯報師：李老師最喜歡小兔子、小烏龜、小蝸牛這三只小動物了，你能不能用前后來給我說一說小烏龜?shù)奈恢迷谀睦锬兀繋煟好髅餍觚斁驮谀莻€位置沒有動，為什么它的位置一會兒是前一會兒又是后呢？生：師：因為比較的對象不相同，所以位置的關(guān)系也會發(fā)生變化。（小烏龜

4、在小兔的后面，在小蝸牛的前面。）像我這樣來說一說討論：選3個你喜歡的小動物說一說，同桌說一說。師：小鹿覺得我們班的孩子太聰明了它就想考考大家，小鹿在最前面誰在它的后面？生：小松鼠在鹿后面師：又不同意見的嗎？ 選個孩子能說全的，詢問學(xué)生你們同學(xué)同意那種？為什么？師：小兔也有個問題想請小朋友們幫幫忙！它的前面有哪些？它的后面有哪些小動物？卡丁車比賽師：觀看完小動物比賽賽跑，接下來我們一起去看看其它小動物在進行什么比賽咦，看它們要比賽卡丁車請孩子們仔細觀察，每個小動物開的卡丁車上有什么？生：有數(shù)字師：這個數(shù)字是編號，代表著小動物開的是幾號車，就像你們的學(xué)號一樣。后面我們就用編號來代替小動物們的車，后面我們就用編號代替車（小狗就是3號車）。比賽開始了，我們接來著看看，先看看車是往哪兒開的啊？2號誰的前在誰的后現(xiàn)在李老師想請大家做一個裁判，看看最后獲勝的小動物是誰？請同學(xué)們用我們的學(xué)具朋友擺一擺?，F(xiàn)在請聽要求：現(xiàn)在請孩子們輕輕的從信封里請出我們的學(xué)具我請兩個小朋友在前面同時擺一擺。聽要求：2號車排在最前面， 3號車在4號車的后面，1號車在最后面。我們一起去看看它們的比賽結(jié)果吧！真的是2號車贏了和我們剛剛排出來的結(jié)果是一樣的你們太棒啦！1號車排第幾，4號在幾號后面