小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)下冊(cè)二認(rèn)識(shí)三角形和四邊形圖形與分析

1、 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)圖形的分類 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 致和小學(xué)-張靜教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)圖形的分類。教學(xué)目標(biāo)：1、通過分類對(duì)學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形的類別特征。2、通過實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)分析：通過分類對(duì)已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形的類別特征。體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種圖形教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、師、看，老師帶來了機(jī)靈狗和一輛卡車，請(qǐng)同學(xué)們猜猜卡車?yán)镅b的是什么？生：貨物，知識(shí)師：

2、對(duì)是知識(shí)，慢慢的一車知識(shí)，我們要把簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)明白，弄清楚這也是一件復(fù)雜的事情。2、PPT出示圖形圖片。今天老師給大家?guī)砹四銈兊睦吓笥眩銈兿胍娨妴?？展示各種圖形。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。二、自主探究，認(rèn)知圖形的特點(diǎn)1、小組合作，分一分學(xué)具師：你把他們分成兩類嗎？試試看。（學(xué)生動(dòng)手分并匯報(bào)分的情況）生：分成平面圖形和立體圖形；師小結(jié)：這是按照是否由平面圖形分。哪嗎平面圖形還可以怎樣分？（生動(dòng)手再分平面圖形，交流為什么這樣分？）匯報(bào)：把圓分成一類，其他的平面圖形分為一類。師小結(jié)：這是按照是否由線段圍成來分。你還能再接著來分嗎？（學(xué)生動(dòng)手分一分，交流分法）匯報(bào)：三角形單獨(dú)分為一類。師小結(jié)：這是按照圍

3、成圖形的邊數(shù)來分。2、找一找。展示圖形，這些美麗的圖形中就有許多基本圖形組成，你能找出來嗎？學(xué)生相互說一說。三、認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形的特性。師：用螺絲固定后：拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（平行四邊形的框架容易變形；變來變?nèi)ミ€是平行四邊形。）師：再來拉拉看，指令：變小，變大，變得最大原來就是長(zhǎng)方形。師：看來隨便玩一玩都能發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)的問題。生活中你見過運(yùn)用平行四邊形的這個(gè)特性的情況嗎？如果是其它圖形是不是也有這樣的特性呢？2、認(rèn)知三角形的穩(wěn)定性試一試三角形。拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：平行四邊形容易變形，三角形具有穩(wěn)定性。師：生活中見過運(yùn)用這樣的特性的情況嗎？學(xué)生回憶并匯報(bào)生活中見到應(yīng)用平行四邊形、

4、三角形的特性的例子，如：大橋，電線桿，電動(dòng)伸縮門等。四、總結(jié)。你對(duì)所學(xué)圖形又有哪些新的認(rèn)識(shí)？五、作業(yè)安排觀察生活中有哪些地方利用了三角形和平行四邊形的特點(diǎn)板書設(shè)計(jì)圖形的分類按照?qǐng)D形是否是平面圖形來分。按照?qǐng)D形是否由線段圍成來分。按照圍成圖形的邊數(shù)來分。平行四邊形不穩(wěn)固三角形具有穩(wěn)固性教學(xué)反思：本節(jié)課我利用各種學(xué)具和教具,使學(xué)生在探索圖形區(qū)別的過程中,更具有趣味性、挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)生動(dòng)手操作,既完成對(duì)三角形具有穩(wěn)定性,平行四邊形具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)的理解,又發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手操作能力、自主探究、合作交流和分析問題解決問題的能力。通過欣賞生活建筑中的圖形,讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié),把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化,加深印象,內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。并讓學(xué)生明白三角形的穩(wěn)定性這一特征在生活中的重要性和應(yīng)用。本節(jié)課不足之處在于:我仍不敢大膽放手讓學(xué)生去自主探究,第一次分類是將圖形分成立體圖形和平面圖形,其實(shí)完全可以讓學(xué)生準(zhǔn)備充分的學(xué)具,讓學(xué)生直接獨(dú)立分類,學(xué)生中一定會(huì)有人想到分成這兩大類。然后快速交流后就直接對(duì)平面圖形繼續(xù)分類,再交流不同的分類方法及標(biāo)準(zhǔn)。