小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)四分類一起來(lái)分類

1、一起來(lái)分類教學(xué)設(shè)計(jì)成都市行知實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王莉教材分析:“一起來(lái)分類”是“分類”這一單元的第二課時(shí)，本單元的第一課時(shí)“整理房間”是給定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類，而“一起來(lái)分類”是自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，靈活性和可變性。學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，這一課的教學(xué)可以在具體的分類中讓學(xué)生以事物間所存在的幾個(gè)相同的屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類。體驗(yàn)由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)“一起來(lái)分類”這一實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類有不同的分類結(jié)果。2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)

2、學(xué)就在我們身邊。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地整理事物的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。難點(diǎn):在分類的過(guò)程中，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、平板、圖片教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入師:上一節(jié)課我們一起整理了房間，知道把同一類東西放到一起就叫做分類，那么，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一起來(lái)分類。(板書:一起來(lái)分類)二、互動(dòng)探究活動(dòng)一：分書本1、動(dòng)手實(shí)踐，分類整理書本。師:剛才老師讓同學(xué)們?nèi)〕隽艘恍痉诺搅俗雷由?，你們能不能把這些書本分成兩類呢?下面就請(qǐng)大家將這些書本分成兩類。然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的?(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，教

3、師對(duì)學(xué)生整理分類的過(guò)程，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。)2、介紹并討論不同的分類方法。師:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的。生:我是把數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)本分成一類，把語(yǔ)文書和生字本分成一類。師:他是按科目來(lái)分的，科目就是他的分類標(biāo)準(zhǔn)。(板書 分類標(biāo)準(zhǔn))按科目分的同學(xué)請(qǐng)舉手。還有不同的分法嗎?生:我把語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書放在了一起，把數(shù)學(xué)本和生字本放在了一起。師:他的分類標(biāo)準(zhǔn)就是用途。師:同樣是給書本分類，為什么大家的分類結(jié)果都不一樣呢?生討論并回答。(板書 分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。)3、通過(guò)整理書本初步體會(huì)分類的好處。師:剛才，同學(xué)們?cè)诜诸悤r(shí)想出了許多方法，有的按科目分，有的按用途分，那么分類能帶給我們什么好處呢?生1:分類可

4、以使我們的書包或房間更干凈，整齊。生2:分類能使我們更快的找到所需要的物品。生3:分類能節(jié)約我們的時(shí)間。師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了書本可以分類擺放，希望你們學(xué)會(huì)回家后將自己的書包也分類擺放整齊，讓我們以后上課更快的找到需要的書本?；顒?dòng)二：給人物分類師:今天小朋友們的表現(xiàn)可真棒，老師想帶大家到操場(chǎng)上去活動(dòng)，需要把咱們班的同學(xué)分成兩組，該怎么分，你能幫幫老師嗎?請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你想怎么分?生1:按男女分，把男生分成一組，女生分成一組。生2:。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生按照說(shuō)的分類方法站起來(lái)或者坐下。師:同學(xué)們真善于動(dòng)腦筋，我發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)一會(huì)分到了女生組，一會(huì)又分到了另一組，這是怎

5、么回事?學(xué)生思考并回答。(分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同)活動(dòng)三：分圖形師:看來(lái)分類的方法有很多，只要大家勤于思考，就能找到更多的方法解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)了這么多，老師想考考大家學(xué)的怎么樣?大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎?1、試一試師:請(qǐng)大家拿出課前老師讓大家在課本附頁(yè)剪下來(lái)的圖形，動(dòng)手給這些圖形進(jìn)行分類，并說(shuō)一說(shuō)你的分類標(biāo)準(zhǔn)。平板推送：生分好后拍照上傳，抽生說(shuō)一說(shuō)怎么分類的。學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的按顏色分，有的按形狀分，有的按大小分。讓學(xué)生說(shuō)出理由，只要合理即可。活動(dòng)四：給算式進(jìn)行分類師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作，拿出老師課前發(fā)的口算卡片，先算出得數(shù)，再給這些卡片進(jìn)行分類。(1)學(xué)生算出得數(shù)。(2)小組合作討論如何分類，并拍照上傳。(3)抽生說(shuō)一說(shuō)分類方法及標(biāo)準(zhǔn)。四、課堂小結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新技能-分類，在平時(shí)的生活有很多地方都用到它，比如超市里商品的擺放。（展示超市物品擺放分類）師總結(jié):看來(lái)，數(shù)學(xué)真的是與我們的生活息息相關(guān)，老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)與生活中，能夠真正把學(xué)到的