大學(xué)生心理健康概述-課件

1、第一專題1大家好第一專題1大家好 只有優(yōu)異的成績(jī)，卻不懂得與人交往，是一個(gè)寂寞的人；只有過人的智商，卻不懂得控制情緒，是一個(gè)危險(xiǎn)的人；只有超人的推理，卻不了解自己，是一個(gè)迷惘的人。 從今天開始我們一起分享如何做一個(gè)快樂的人，健康的人！大家好 只有優(yōu)異的成績(jī)，卻不懂得與人交往，是一個(gè)寂寞的第一專題：大學(xué)生心理健康概述1、健康與心理健康2、大學(xué)生心理特點(diǎn)與常見心理問題3、大學(xué)生心理健康教育4、我院學(xué)生心理健康分析；5、大學(xué)生心理咨詢3大家好第一專題：大學(xué)生心理健康概述1、健康與心理健康3大家好金錢愛情美貌健康成功你會(huì)選擇哪個(gè)?健康是幸福的源泉!學(xué)識(shí)大家好金錢愛情美貌健康成功你會(huì)選擇哪個(gè)?健康是幸福

2、的源泉!學(xué)識(shí)大科學(xué)的健康觀 上個(gè)世紀(jì)末，世界上數(shù)位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者齊聚一堂討論二十一世紀(jì)什么最重要。最后一致認(rèn)為，追求健康是二十世紀(jì)的主要趨勢(shì)。然而很多人對(duì)健康的理解很偏狹，幾乎只是停留在對(duì)生理健康的理解和關(guān)注上。事實(shí)上，對(duì)健康的概念較為完整的認(rèn)識(shí)應(yīng)該包括生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)三個(gè)維度。大家好科學(xué)的健康觀 上個(gè)世紀(jì)末，世界上數(shù)位諾貝爾獎(jiǎng)獲得“一切的成就，一切的財(cái)富，都始于健康的心理?！贝蠹液谩耙磺械某删?，一切的財(cái)富，都始于健康的心理?！贝蠹液媒】档暮x 傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，健康是指人體各系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛并具有良好勞動(dòng)效能的狀態(tài)。世界衛(wèi)生組織（ WHO）早在1948年成立之初的

3、憲章中就指出：“健康不僅是沒有病和不虛弱，而是生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面保持一種完好的狀態(tài)?！币簿褪钦f，健康不僅僅是沒有疾病和沒有衰弱的表現(xiàn)，而是生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面保持一種完好的狀態(tài)。生理健康、心理健康、與社會(huì)的和諧，它們所構(gòu)成的完整健康觀念，才是我們所倡導(dǎo)的科學(xué)的健康觀。大家好健康的含義大家好世界衛(wèi)生組織（WHO)提出“健康是身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱”。提出了衡量健康的一些具體標(biāo)志，例如：1、精力充沛，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作；2、處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)任務(wù)不挑剔；3、善于休息，睡眠良好；4、應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)各種環(huán)境的變化； 5

4、、對(duì)一般感冒和傳染病有一定抵抗力； 6、體重適當(dāng)，體態(tài)勻稱，頭、臂、臀比例協(xié)調(diào)； 7、眼睛明亮，反映敏銳，眼瞼不發(fā)炎； 8、牙齒清潔，無缺損，無疼痛，牙齦顏色正常，無出血； 9、頭發(fā)光潔，無頭屑； 10、肌肉、皮膚富彈性，走路輕松。大家好世界衛(wèi)生組織（WHO)提出“健康是身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)第一，智力正常。 智力是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)能力與活動(dòng)能力所達(dá)到的水平，是人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力等的綜合大家好大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)第一，智力正常。大家好心理學(xué)家通常用智力測(cè)驗(yàn)來測(cè)量人的智力發(fā)展水平。一般說來，智商在130以上為超常；智商129 90，為

5、正常；智商89 70為亞正常；低于70，屬于智力落后。事實(shí)上，在智力測(cè)試中，真正智力超常的人不到1%，真正智力低下的人不到3%，絕大多數(shù)人的智力處于中等水平。超常智力與一般智力都屬于智力正常的范圍，都達(dá)到了心理健康智力標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。換句話說，人群中的大多數(shù)人智力都符合心理健康的智力標(biāo)準(zhǔn)。大家好心理學(xué)家通常用智力測(cè)驗(yàn)來測(cè)量人的智力發(fā)展水平。一般說來，智商不同的人會(huì)有不同的智能組合。建筑師及雕塑家的空間感比較強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)員和舞蹈演員的肢體協(xié)調(diào)性較強(qiáng)、公關(guān)的人際交往能力較強(qiáng)等。大家好不同的人會(huì)有不同的智能組合。建筑師及雕塑家的空間感比較強(qiáng)、運(yùn)美國哈佛大學(xué)教育心理學(xué)家霍華德加德納在1983年提出多元智能

6、理論，認(rèn)為人的智力至少可以分為八種，即語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體運(yùn)作智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然探索智能。我們每個(gè)人都具有這八種智力，但存在個(gè)體差異，即我們的這些能力有的顯得比較發(fā)達(dá)，有的則不發(fā)達(dá)，有的甚至終身無法顯示出來，因而我們表現(xiàn)出不同才能，并在不同領(lǐng)域取得成功。大家好美國哈佛大學(xué)教育心理學(xué)家霍華德加德納在1983年提出多第二，情緒健康情緒是人對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)的外在反映。喜怒哀樂是人之常情，但情緒活動(dòng)的主流應(yīng)該是愉快的、歡樂的、穩(wěn)定的。情緒在心理健康中起核心作用。其主要標(biāo)志是情緒穩(wěn)定，心情愉快。情緒異常往往是心理疾病的先兆。有人認(rèn)為，快樂表示心理健康如同體

7、溫表示身體健康一樣的準(zhǔn)確。大家好第二，情緒健康情緒是人對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)的外在反映。一個(gè)人的情緒健康與否，關(guān)鍵要看跟外界環(huán)境的協(xié)調(diào)狀況。要愉快情緒多于負(fù)性情緒，樂觀開朗，富有朝氣，對(duì)生活充滿信心和希望；情緒較穩(wěn)定，善于控制與調(diào)節(jié)自己的情緒，既能克制又能合理宣泄；情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)，情緒反應(yīng)是由適當(dāng)?shù)脑蛞鸬模皇菬o端的；個(gè)體情緒反應(yīng)的強(qiáng)度應(yīng)與情境相符。大家好一個(gè)人的情緒健康與否，關(guān)鍵要看跟外界環(huán)境的協(xié)調(diào)狀況。要當(dāng)然，并不是說心理健康的人就不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，而是看負(fù)面情緒持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短，和它在整個(gè)情緒過程中所占的比例。所謂的負(fù)面情緒主要指： 悲傷、后悔、厭惡、憤怒、嫉妒、冤屈、焦慮、

8、緊張、恐懼、抑郁等，負(fù)面情緒使人整體上處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，可能會(huì)引起一個(gè)人做出錯(cuò)誤行為。負(fù)面情緒是我們前進(jìn)的絆腳石，我們必須去認(rèn)識(shí)它，重視它，克制它，超越它。 大家好當(dāng)然，并不是說心理健康的人就不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，而是看負(fù)第三，意志健全 意志是一種心理過程，即個(gè)體在完成一種有目標(biāo)的活動(dòng)時(shí)，所進(jìn)行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過程。一個(gè)意志健全的人在行動(dòng)的自覺性、果斷性、頑強(qiáng)性、自制力等方面都表現(xiàn)出較高水平，在各種活動(dòng)中都有自覺的目的性，能適時(shí)地做出決定并運(yùn)用切實(shí)有準(zhǔn)備的方式解決所遇到的問題，在困難和挫折面前能采取合理的、有效的反應(yīng)方式，善于控制自己的情緒和言行，而不是行動(dòng)盲目、畏懼困難，頑固執(zhí)拗。 大家好第

9、三，意志健全大家好第四、人格完整心理學(xué)上所說的“人格”與我們慣常意義上說的有所不同。我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)聽到或談到這樣的話題：這個(gè)人的人格低下（很壞）；我的人格受到了侮辱等等。這里的人格指的是我們?nèi)说淖饑?yán)。心理學(xué)上的人格是指與一個(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征的總和，指?jìng)€(gè)人的整體精神面貌，包括氣質(zhì)、性格、能力、興趣、愛好、需要、理想、信念等等，也就是我們常說的個(gè)性。氣質(zhì)和性格是人格的重要組成部分。人格完整就是一個(gè)人所想、所說、所做的都是協(xié)調(diào)一致的：人格結(jié)構(gòu)的各要素完整統(tǒng)一；具有正確的自我意識(shí)，不產(chǎn)生自我同一性混亂，以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心，并以此為中心把自己的、需要、目標(biāo)和行動(dòng)統(tǒng)一起來。大家好

10、第四、人格完整心理學(xué)上所說的“人格”與我們慣常意義上說人格的各種特征不是孤立存在的，而是有機(jī)結(jié)合成相互聯(lián)系的整體，人格完整指人格構(gòu)成諸要素氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面平衡發(fā)展。健康的人其所思、所言協(xié)調(diào)一致，具有積極進(jìn)取的人生觀，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來。如果人格的各種成分之間的關(guān)系協(xié)調(diào)，人的行為就是正常的；如果失調(diào)，就會(huì)造成人格分裂，產(chǎn)生不正常的行為。雙重人格或多重人格是人格分裂的表現(xiàn)。人格一經(jīng)形成，就具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，形成統(tǒng)一的、協(xié)調(diào)的人格和殘缺的、失調(diào)的人格，其性質(zhì)對(duì)心理發(fā)展和精神表現(xiàn)的影響是截然不同的。心理健康的最終目標(biāo)是保持人格完整。大家好人格

11、的各種特征不是孤立存在的，而是有機(jī)結(jié)合成相互聯(lián)系的整 第五 自我評(píng)價(jià)正確 正確的自我評(píng)價(jià)是大學(xué)生心理健康的重要條件，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，有自知之明，恰如其分地認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位置，對(duì)優(yōu)點(diǎn)感到欣慰，又不致于狂妄自大，對(duì)弱點(diǎn)既不回避，也不自暴自棄，而是善于自我接納，喜歡自己，接受自己，自尊、自強(qiáng)、自制、自愛適度，正視現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取。 大家好 第五 自我評(píng)價(jià)正確大家好心理健康的人，應(yīng)與社會(huì)保持良好的接觸，對(duì)周圍事物和環(huán)境能作出客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，并能主動(dòng)適應(yīng)。以有效的辦法對(duì)應(yīng)環(huán)境中的各種困難，不退縮，還要根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)和自我意識(shí)的情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào)。如果與社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)

12、展產(chǎn)生了矛盾和沖突，應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)，修正或放棄自己的計(jì)劃和行動(dòng)，順歷史潮流而行，而不是逃避現(xiàn)實(shí)，悲觀失望，或妄自尊大、一意孤行。大家好心理健康的人，應(yīng)與社會(huì)保持良好的接觸，對(duì)周圍事物和環(huán)境能 第六 人際關(guān)系和諧 良好的人際關(guān)系，是事業(yè)成功與生活幸福的前提，人際關(guān)系狀況最能體現(xiàn)和反映人的心理健康狀況。能有效地發(fā)揮自己的心理效能大家好 第六 人際關(guān)系和諧大家第七，良好的社會(huì)適應(yīng)性 “良好的社會(huì)適應(yīng)性”是世界衛(wèi)生組織所闡述的全面健康三要素的一項(xiàng)重要條件，也是國內(nèi)外公認(rèn)的一條重要心理健康標(biāo)準(zhǔn)。人具有生物性和社會(huì)性兩種屬性。人類在社會(huì)生活中，每時(shí)每刻都受到社會(huì)環(huán)境的影響，一個(gè)健康的人必然要適應(yīng)社會(huì)，特別是當(dāng)

13、今年代，一個(gè)健康的人更應(yīng)適應(yīng)充滿變化、紛繁多變的大千世界。大家好第七，良好的社會(huì)適應(yīng)性大家好第七、良好的社會(huì)適應(yīng)。 良好的社會(huì)適應(yīng)是指一個(gè)人對(duì)社會(huì)環(huán)境的刺激能作出恰當(dāng)正常的反應(yīng)。對(duì)自己的力量有充分的信心，能妥善處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種困難和挑戰(zhàn)。大家好第七、良好的社會(huì)適應(yīng)。大家好心理健康的人，應(yīng)與社會(huì)保持良好的接觸，對(duì)周圍事物和環(huán)境能作出客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，并能主動(dòng)適應(yīng)。以有效的辦法對(duì)應(yīng)環(huán)境中的各種困難，不退縮，還要根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)和自我意識(shí)的情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào)。如果與社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生了矛盾和沖突，應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)，修正或放棄自己的計(jì)劃和行動(dòng)，順歷史潮流而行，而不是逃避現(xiàn)實(shí)

14、，悲觀失望，或妄自尊大、一意孤行。大家好心理健康的人，應(yīng)與社會(huì)保持良好的接觸，對(duì)周圍事物和環(huán)境第八 心理行為符合年齡特征人的一生，每一個(gè)年齡段的心理發(fā)展都表現(xiàn)出相應(yīng)的特征，稱為心理年齡特征。一個(gè)人心理行為的發(fā)展，總是隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展變化的。如果一個(gè)人的認(rèn)識(shí)、情感和言語舉止等心理行為表現(xiàn)基本符合他的年齡特征，就是心理健康的表現(xiàn)；如果嚴(yán)重偏離相應(yīng)的年齡特征，發(fā)展嚴(yán)重滯后或超前，則是行為異常、心理不健康的表現(xiàn)。大家好第八 心理行為符合年齡特征人的一生，每一個(gè)年齡段的心理 大學(xué)階段是人生中精力最充沛、思維最敏捷、情感最活躍的時(shí)期。與之相適應(yīng)，在行為上應(yīng)該表現(xiàn)為朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)、樂觀進(jìn)取、自我完善

15、和自我控制能力明顯增強(qiáng)，這是大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)之一。如果像兒童那樣喜怒無常，好吵好鬧，或者過于世故老成、陰郁憂愁，都是心理異常或不健康的表現(xiàn)。也就是說，心理健康的大學(xué)生普遍心境良好、愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。當(dāng)有了喜事時(shí)感到愉快，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀。此外，還能根據(jù)不同場(chǎng)合適當(dāng)控制情緒。大家好 大學(xué)階段是人生中精力最充沛、思維最敏捷、情感最案例：網(wǎng)球明星之死英國著名網(wǎng)球明星吉姆吉爾伯特小時(shí)候經(jīng)歷過一次意外。一天，她跟著媽媽去看牙醫(yī)，這本來是個(gè)很小的事情，她以為一會(huì)兒就可以跟媽媽回家了。但是結(jié)果讓小女孩看到的是驚人的一幕：她的媽

16、媽竟然死在了牙科的手術(shù)椅上！這個(gè)陰影在她的心中一直存在著。在牙痛的時(shí)候從來不敢去看牙醫(yī)，也許她沒有想到要看心理醫(yī)生，也許她從沒有想過應(yīng)該根治這個(gè)傷痛，她能做的就是回避、回避、永遠(yuǎn)回避。后來她成了著名的球星，過上了富足的生活。有一天她被牙病折磨得實(shí)在忍受不了，家人都勸她，就請(qǐng)牙醫(yī)到家里來吧，咱們不去診所，這里有你的私人律師，私人醫(yī)生，還有所有親人陪著你，你還有什么可怕的呢？于是請(qǐng)來了牙醫(yī)。意外的事情發(fā)生了：正當(dāng)牙醫(yī)在一旁整理手術(shù)器械、準(zhǔn)備手術(shù)的時(shí)候，一回頭，吉姆吉爾伯特已經(jīng)死去。當(dāng)時(shí)倫敦的報(bào)紙，記述這件事情時(shí)用了這樣一句評(píng)價(jià)：吉姆吉爾伯特是被四十年來的一個(gè)念頭殺死的。 大家好案例：網(wǎng)球明星之死英

17、國著名網(wǎng)球明星吉姆吉爾伯特小時(shí)候 這就是心理暗示的力量。一個(gè)遺憾能被放大到多大呢？它可以成為你生命中一個(gè)陰影，影響到你的生命質(zhì)量，甚至結(jié)束你的生命。大家好 這就是心理暗示的力量。一個(gè)遺憾能被放大到多大呢課堂討論 5. 25-我愛我五月，陽光燦爛，青春似火。5月25日，我們迎來了全國大中學(xué)生心理健康節(jié)。2000年，由北京師范大學(xué)心理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)倡議，隨后十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，確定5月25日為“北京大學(xué)生心理健康日”。2004年團(tuán)中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學(xué)生心理健康節(jié)。大家好課堂討論 5. 25-我愛我大家好2000年首屆大學(xué)生心理健康日圍繞主題，提出了

18、自己的口號(hào)：“我愛我，給心理一片晴空！”2001年第二屆活動(dòng)的主題確定為改善人際溝通能力，口號(hào)是：“我愛我，創(chuàng)造一個(gè)良好的人際空間?！?2002年的第三屆活動(dòng)主題圍繞“自我”方面展開，口號(hào)是：“我愛我，了解我自己?！?003年的第四屆活動(dòng)針對(duì)“非典”，以危機(jī)干預(yù)為主題，口號(hào)是：“我愛我，危機(jī)、理性、成長(zhǎng)。”2004年的活動(dòng)主題為大學(xué)生的社會(huì)化、和人際關(guān)系問題，口號(hào)是：“我愛我，走出心靈孤島?！?2005年第六屆5.25心理健康節(jié)圍繞大學(xué)生生涯規(guī)劃的問題，主題是：“我愛我，放飛理想、規(guī)劃人生?！?大家好2000年首屆大學(xué)生心理健康日圍繞主題，提出了自己的口號(hào)：“ 2006年的主題是：“我愛我，快

19、樂自在我心，健康、自信的心理?！弊屛覀儽M情體驗(yàn)快樂的感覺！ ” 2007年的主題是“人際交往與師生互助”，口號(hào)為“我愛我，用心交往，構(gòu)建和諧。” 2008年的主題是“和諧心靈，綠色奧運(yùn)，微笑互助，關(guān)愛生命！” 2009年的主題是“呵護(hù)心靈、擁抱社會(huì)、感恩社會(huì)”。 2010年的主題是“和諧心靈、健康成才”。 2011年的主題是“珍愛生命，責(zé)任同行”。 2012年的主題是“為心理健康投資！” 2013年的主題是“中國夢(mèng)、校園情、快樂心”。大家好 2006年的主題是：“我愛我，快樂自在我心，健康、自信的 “5.25”是“我愛我”的諧音。對(duì)此，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好地愛他人。請(qǐng)同學(xué)們討論：我們

20、為什么要愛自己？ 大家好 “5.25”是“我愛我”的諧音。對(duì)此，發(fā)黑色深灰色淺灰色白色 用顏色表示心理健康程度動(dòng)態(tài)變化如何看待上面分析結(jié)果大家好黑色深灰色淺灰色白色 用顏色表示心理健康程度動(dòng)態(tài)變化如何看待心理健康與人生幸福 有人提出，進(jìn)入新世紀(jì)以來，我們已經(jīng)進(jìn)入了“心時(shí)代”，即從追求物質(zhì)為主轉(zhuǎn)向了追求精神為主。的確，僅有物質(zhì)的富足還不足以擁有美滿的人生。其實(shí)，快樂或者幸福都只是一種情感體驗(yàn)，一種心境狀態(tài)，一種源于內(nèi)心深處的平和與協(xié)調(diào)。一個(gè)人只有具備了健康的心理，才能獲得心靈的安寧和一生的幸福。健康心態(tài)是幸福人生的鑰匙和保證。想要擁有幸?？鞓返娜松?，首先要保持健康平和的心態(tài)。大家好心理健康與人生

21、幸福 有人提出，進(jìn)入新世紀(jì)以來，我們現(xiàn)代人的心理狀況現(xiàn)代加速變化的社會(huì)，使人們普遍面臨著巨大的精神壓力。緊張、煩躁、憂郁、多疑等等一旦讓這些不健康的心理主導(dǎo)了生活，往往會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。根據(jù)WHO健康標(biāo)準(zhǔn)，人群中處于健康狀態(tài)者占15%，處于各種疾病狀態(tài)者占15%，而波動(dòng)于健康與疾病之間的“灰色狀態(tài)”，即亞健康狀態(tài)的約為70%；權(quán)威媒體更是披露了一個(gè)令人震驚的數(shù)字：中國每年至少有25萬人死于自殺。大家好現(xiàn)代人的心理狀況現(xiàn)代加速變化的社會(huì)，使人們普遍面臨著巨大與此同時(shí)，當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況也是不容樂觀的。有關(guān)研究顯示，當(dāng)代大學(xué)生存在的心理問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是適應(yīng)性問題，包括對(duì)環(huán)境的

22、不適應(yīng)、生活上的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)；二是人際關(guān)系問題；三是戀愛及性意識(shí)困擾問題；四是情緒問題，包括抑郁、焦慮、情緒失衡；五是學(xué)業(yè)問題，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化；六是就業(yè)和發(fā)展問題。統(tǒng)計(jì)表明，以上6個(gè)方面的問題占全部心理問題的90%以上，成為大學(xué)生主要的心理問題。大家好與此同時(shí)，當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況也是不容樂觀的。有關(guān)研 我院學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析大家好 心理健康與人生幸福在西方，很多人擁有自己的心理醫(yī)生。他們有了什么難解的心結(jié)都愛向心理醫(yī)生傾訴以獲得幫助和指導(dǎo)。權(quán)威機(jī)構(gòu)的數(shù)字顯示，發(fā)達(dá)國家每百萬人中就有500人從事心理學(xué)的研究工作，而在我國，同樣的

23、人數(shù)中從事這方面研究的僅為3至5人，而專門從事心理咨詢工作的則更是少而又少。大家好心理健康與人生幸福在西方，很多人擁有自己的心理醫(yī)生。他們 其實(shí)，當(dāng)今的中國人，特別是年輕人，在這個(gè)變化之中我們需要更多的心理關(guān)懷。因?yàn)橹袊淖兓炝耍枚嗳藖聿患斑m應(yīng)，心理問題就由此而生。我們有幾千年的封建文化的積淀，又有近百年的風(fēng)云變幻的歷史，又有近三十年的改革開放各種思潮的涌動(dòng)，這對(duì)我們心理上的沖突是在所難免的。因此對(duì)于多數(shù)人來說，主動(dòng)學(xué)習(xí)一些心理方面的知識(shí)十分必要，這將對(duì)塑造自己的健康人格、創(chuàng)造美好生活起到積極作用。 大家好 其實(shí)，當(dāng)今的中國人，特別是年輕人，在這個(gè)變化之人人都在追求幸福。幸福就是個(gè)體的需

24、求在得到滿足時(shí)的精神上的愉悅感。所以，幸福只是一種感覺，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而是取決于人的心理狀態(tài)。幸福的特征就是心靈平靜。所謂知足者常樂就是這個(gè)道理。幸福沒有距離，沒有標(biāo)準(zhǔn)。不同的人的幸福感是不一樣的，對(duì)幸福的理解也往往不同。因此，大學(xué)生要保持科學(xué)的幸福觀。大家好人人都在追求幸福。幸福就是個(gè)體的需求在得到滿足時(shí)的精神上第一，我們每個(gè)人要對(duì)自己的幸福負(fù)責(zé)。幸福感不是來自于別人的施與，也不是單純來自于一個(gè)客觀的、物質(zhì)的條件的滿足。比如我們會(huì)覺得如果有房子就會(huì)幸福。但是，毫無疑問，一些住在很大很豪華的房子里的人，卻不一定幸福；我們通常認(rèn)為我們有了錢會(huì)很幸福，但有很多財(cái)富積于一身的人未必幸福。

25、所以幸福是一個(gè)非常私人、個(gè)人化的問題，取決于每個(gè)人不同的幸福觀。大家好第一，我們每個(gè)人要對(duì)自己的幸福負(fù)責(zé)。幸福感不是來自于別人第二，財(cái)富和成功不能確保幸福。國外的心理學(xué)家做過研究，在百萬富翁、千萬富翁甚至億萬富翁里做過調(diào)查，也在地鐵里吹拉彈唱街邊的藝人，包括乞丐中做過關(guān)于幸福的調(diào)查。他們得出的結(jié)論是，在這些富翁當(dāng)中，感覺幸福的人的比例和在乞丐中感覺幸福的人比例是幾乎是相同的。歸結(jié)起來，什么樣的人比較幸福？答案是，天性樂觀的人。性格開朗、豁達(dá)樂觀的人幸福感普遍比較強(qiáng)?？梢?，幸福就來自健康的心理。 大家好第二，財(cái)富和成功不能確保幸福。國外的心理學(xué)家做過研究，在塑造健康的心態(tài) 健康的心態(tài)不可能是“天

26、上掉餡餅”，需要有意識(shí)地鍛煉、磨煉、錘煉，需要不斷地總結(jié)生活、感悟生活，從生活中吸取有價(jià)值的東西。 大家好塑造健康的心態(tài) 健康的心態(tài)不可能是“天上掉餡餅”首先、要學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境“物競(jìng)天擇，適者生存”?？陀^存在是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。人們只能通過改變自己來適應(yīng)環(huán)境，否則就會(huì)在現(xiàn)實(shí)面前遭遇挫折。改變自己意味著縮短了自身與客觀存在的差距，意味著矛盾可能會(huì)化小了、化了了，意味著人與自然、環(huán)境相融合協(xié)調(diào)了，這是人在自身所生活的這個(gè)社會(huì)存在的最佳狀態(tài)。 大家好首先、要學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境“物競(jìng)天擇，適者生存”?？陀^存在其次、要學(xué)會(huì)消除心理疲勞 有個(gè)觀點(diǎn)，興趣是解除心理疲勞的良藥。找到自己的興趣點(diǎn)，干自己喜歡

27、干、愿意干的事，心里就會(huì)愉快得多。但是，人的一生中真正能干自己感興趣的事的機(jī)會(huì)是不多的。因此，即使遇到了不喜歡干的事兒，既然不能回避，一定說服自己接納它，然后干好它。工作有了成就，獲得了別人的認(rèn)同，自信有了，興趣自然就培養(yǎng)起來了。懂得了這個(gè)道理，快樂生活的大門會(huì)一直向你敞開。 大家好其次、要學(xué)會(huì)消除心理疲勞 有個(gè)觀點(diǎn)，興趣是解除心理疲勞的良三、學(xué)會(huì)保持心理平衡個(gè)體一旦有不滿足的心理狀態(tài)就會(huì)心里失衡。周圍的人永遠(yuǎn)都有比你干得好、過得好的，永遠(yuǎn)都有比你干得差、過得差的，就看你怎么比，比的方向不同心態(tài)就不同。多以已之長(zhǎng)比人之短，“比上不足比下有余”，心理肯定會(huì)平衡；總以已之短比人之長(zhǎng)，心理肯定會(huì)失衡

28、。要學(xué)會(huì)縱向比，用現(xiàn)在的進(jìn)步跟自己以往的條件比。大家好三、學(xué)會(huì)保持心理平衡個(gè)體一旦有不滿足的心理狀態(tài)就會(huì)心里失四、學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極的心態(tài)積極的心態(tài)有助于營造健康快樂的人生，使人充滿信心，把握生活的主動(dòng)權(quán)。 大家好四、學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極的心態(tài)積極的心態(tài)有助于營造健康快樂的人五、學(xué)會(huì)保持健康情緒 健康情緒來自于健康的思想方法，懂得“人生不如意十之八九”的人生哲理，視挫折坎坷為人生必經(jīng)之路，視一時(shí)輝煌為過眼煙云，視喜怒哀樂為生命之絢麗樂章，視生老病死為人生之必然規(guī)律，坦然接受生命所賦予的一切。大家好五、學(xué)會(huì)保持健康情緒 健康情緒來自于健康的思想方法，案例 ： 皮格馬利翁效應(yīng)-心理暗示的作用 美國心理學(xué)家羅森塔

29、爾設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)。他把一群老鼠隨機(jī)分成AB兩組，告訴A組老鼠的飼養(yǎng)員這組老鼠非常聰明，然后告訴B組老鼠的飼養(yǎng)員說這組老鼠智力一般。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，教授把這些老鼠都放進(jìn)迷宮里進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：那些“聰明”的老鼠比起“不聰明”的老鼠要靈巧的多。其實(shí)羅森塔爾并沒有事先考察過那些老鼠，“聰明”與“不聰明”只是對(duì)訓(xùn)練員說說而已。但是訓(xùn)練員根據(jù)他的評(píng)價(jià)卻產(chǎn)生了不同的觀念，在訓(xùn)練時(shí)也就有了不同的想法和做法。結(jié)果就產(chǎn)生了不同的效果。大家好案例 ： 皮格馬利翁效應(yīng)-心理暗示的作用 美國心于是，羅森塔爾馬上將這種實(shí)驗(yàn)擴(kuò)大到學(xué)校。他到一所小學(xué)，在一至六年級(jí)各選三個(gè)班的兒童進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測(cè)未來發(fā)展

30、的測(cè)驗(yàn)”，然后實(shí)驗(yàn)者將認(rèn)為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知教師。其實(shí)，這個(gè)名單并不是根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果確定的，而是隨機(jī)抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師，從而調(diào)動(dòng)了教師對(duì)名單上的學(xué)生的某種期待心理。大家好于是，羅森塔爾馬上將這種實(shí)驗(yàn)擴(kuò)大到學(xué)校。他到一所小學(xué)，在 8個(gè)月后，再次智能測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生的成績(jī)普遍提高，教師也給了他們良好的品行評(píng)語。這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效果，人們把這種通過教師對(duì)學(xué)生心理的潛移默化的影響，從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步的現(xiàn)象，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，習(xí)慣上也稱為皮格馬利翁效應(yīng)（皮格馬利翁是古希臘神話中塞浦路斯國王，他對(duì)一尊少女塑像產(chǎn)生愛慕之情，他的熱望最終使這尊

31、雕像變?yōu)橐粋€(gè)真人，兩人相愛結(jié)合）。大家好 8個(gè)月后，再次智能測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生可見，心理的作用無處不在，而且強(qiáng)大地影響著人們的行為表現(xiàn)和行為結(jié)果。懂得了這個(gè)道理，我們一定時(shí)時(shí)用積極的心理暗示激勵(lì)自己，讓自己在積極的心理狀態(tài)中快樂地學(xué)習(xí)、工作和生活。 大家好可見，心理的作用無處不在，而且強(qiáng)大地影響著人們的行為表現(xiàn)心理狀態(tài)對(duì)人的影響美國生理學(xué)家愛爾瑪為了研究心理狀態(tài)對(duì)人的健康的影響,曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的試驗(yàn)。把一只試管插在攝氏零度的容器中。然后收集人們?cè)诓煌榫w狀況下的“汽水”。在實(shí)驗(yàn)時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，人在心情良好、精神愉快的情況下呼出的氣冷凝成水后，水是澄清透明的，既無沉淀物質(zhì)；痛苦悲傷

32、時(shí)，水中則有白色沉淀物；而生氣發(fā)怒時(shí)，水中則有紫色沉淀物。愛爾瑪將人生氣發(fā)怒后呼出“生氣水”注射到大白鼠身上，結(jié)果幾分鐘后大白鼠便死亡了。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，舉例討論不同的心理狀態(tài)對(duì)人的影響。大家好心理狀態(tài)對(duì)人的影響美國生理學(xué)家愛爾瑪為了研究心理狀態(tài)對(duì)人課外實(shí)踐 掌握幸福的法則美國心理學(xué)家提出“幸福五大法則” ，可以說，只要有目的地做一些事，幸福就唾手可得。大家好課外實(shí)踐 掌握幸福的法則美國心理學(xué)家提出“幸福五大法則第一，學(xué)會(huì)感恩。如果有人幫助了你，別不好意思給他寫一封感謝信。這封信甚至并不一定要寄給收信人，只要把自己的感謝寫出來就夠啦。這樣做的人會(huì)幾周甚至幾個(gè)月里感到幸福。大家好第一，學(xué)會(huì)

33、感恩。如果有人幫助了你，別不好意思給他寫一封感第二，學(xué)會(huì)樂觀。試著為自己勾畫理想的未來。覺得自己有一份需要努力的工作，身邊有一直愛你和支持你的親人，這種樂觀思維將在幾周內(nèi)影響你的自我意識(shí)。大家好第二，學(xué)會(huì)樂觀。試著為自己勾畫理想的未來。覺得自己有一份第三，經(jīng)?；貞浫粘Ｉ钪忻篮玫氖虑椤Ｐ睦韺W(xué)家建議，最好把這些事情寫下來列成清單，哪怕每周一次。顯然，當(dāng)人們總是注意那些好事時(shí)，他們就可能機(jī)械性地記住哪些東西給他們帶來了滿足感。大家好第三，經(jīng)常回憶日常生活中美好的事情。心理學(xué)家建議，最好把第四，找到自己最大的優(yōu)點(diǎn)，并盡量發(fā)揮他們。如果別人夸你幽默，就試著在宿舍說些笑話來調(diào)節(jié)氣氛，或者為不開心的朋友驅(qū)

34、散憂愁。大家好第四，找到自己最大的優(yōu)點(diǎn)，并盡量發(fā)揮他們。如果別人夸你幽最后，學(xué)會(huì)幫助別人。誰也不反對(duì)，幫助別人就是幫助自己。向貧困和受苦的人施以援手，會(huì)讓我們自己感到快樂。大家好最后，學(xué)會(huì)幫助別人。誰也不反對(duì)，幫助別人就是幫助自己。向心理測(cè)試 測(cè)測(cè)你與幸福的緣分度下面是一個(gè)有趣的測(cè)試。很久以前，有5個(gè)朋友聽說在遙遠(yuǎn)的荒漠中有一位美麗的女神，那些有幸親眼見到這位女神的人，都可以在女神面前許一個(gè)愿望，女神會(huì)立即滿足他的愿望。5個(gè)人將信將疑，他們：大家好心理測(cè)試 測(cè)測(cè)你與幸福的緣分度下面是一個(gè)有趣的測(cè)試。大A:不相信會(huì)有這樣一個(gè)女神。再者，想到要穿越遙遠(yuǎn)的荒漠并非易事，他堅(jiān)決不肯做尋找女神這樣的傻事

35、。B:相信真的會(huì)有女神，并且真的決定去尋找女神。不幸的是他在路途中得了一場(chǎng)病，愈后身體羸弱。他認(rèn)為這可能是冥冥之中的天意，讓他無法見到女神，于是放棄了尋找。C:覺得這個(gè)故事也許會(huì)是真的，便抱著試一試的想法上了路。剛剛走進(jìn)荒漠就遇到了一位美麗善良的姑娘，誤以為她就是女神。他請(qǐng)求姑娘做他的妻子，姑娘答應(yīng)了。他帶著姑娘回到了家鄉(xiāng)，過起了平常的幸福生活。雖然他后來知道了真相，仍然毫不怨悔。D:相信真的會(huì)有女神，歷盡了千辛萬苦去尋找，仍然沒有找到，最后失望而悲傷地死在了荒漠里。 E:相信真的會(huì)有女神，歷盡了千辛萬苦去尋找，仍然沒有找到。但是沙漠腹地的一片綠洲讓他覺得美不勝收，他決定在這片綠洲上建一座自己

36、的小屋，就此生活下去。 你更愿意相信以上哪一個(gè)故事結(jié)局呢？ 大家好A:不相信會(huì)有這樣一個(gè)女神。再者，想到要穿越遙遠(yuǎn)的荒漠并答案解析 選擇A：幸福緣分度60分。你更愿意相信眼前的生活也更看重眼前的生活，不愿意付出更多的辛苦和努力去追求新的東西。你也許覺得自己很幸福，但你失去了人生中許多難得的美麗。這讓你與幸福的緣分度大大降低。 選擇B：幸福緣分度50分。你通常都是那種對(duì)事物保持三分鐘熱度的人，當(dāng)你看見了美好，你立刻興高采烈；一旦遇到了挫折，馬上就會(huì)改變主意。因而，你常常失去擦肩而過的幸福。 大家好答案解析 選擇A：幸福緣分度60分。你更愿意相選擇C：幸福緣分度70分。你是一個(gè)很清醒的人，你對(duì)生活

37、既沒有太過分的奢望，也并不會(huì)草率湊合。你相信世間的事情永遠(yuǎn)是只有更好，沒有最好，因而，幸福在眼前的時(shí)候，你就緊緊地抓住它，幸福不在的時(shí)候，你也不會(huì)強(qiáng)求?？赡苣愕男腋７浅Ｒ话悖悄銓?duì)幸福的自我感覺很好幸福本來就是一種個(gè)人體驗(yàn)，你當(dāng)然應(yīng)該得高分了！ 選擇D：幸福緣分度40分。你的悲觀、你的固執(zhí)、你對(duì)生活太高的奢望，都是你不能幸福的根源。你總在追求最好，因而你錯(cuò)過了許多美好，錯(cuò)過了本來屬于你的許多幸福機(jī)緣。如果你能換一種方式看幸福，也許你會(huì)得到更多的幸福。大家好選擇C：幸福緣分度70分。你是一個(gè)很清醒的人，你對(duì)生活既 選擇E：幸福緣分度80分。你是有理想但不固執(zhí)的人，你總能從生活中發(fā)現(xiàn)新的樂趣，那

38、些本不屬于幸福的機(jī)會(huì)經(jīng)你發(fā)掘，變成了難得的幸福。生活總是獎(jiǎng)勵(lì)那些喜歡創(chuàng)造生活樂趣的人，你當(dāng)然比別人有更多的幸福機(jī)緣。 大家好 選擇E：幸福緣分度80分。你是有理想但不固執(zhí)的大學(xué)生心理健康教育近些年來, 隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，特別是涉及大學(xué)生切身利益的各項(xiàng)改革，使大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力和情感壓力等普遍加大，大學(xué)生成長(zhǎng)過程中面臨的問題更加復(fù)雜化和多樣化。大學(xué)生由于心理問題造成休學(xué)、退學(xué)乃至自殺等事件時(shí)有發(fā)生, 心理健康問題已成為制約大學(xué)生健康成長(zhǎng)的不可忽視的因素。 大家好大學(xué)生心理健康教育近些年來, 隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大大學(xué)生心理問題的性質(zhì)和特點(diǎn)人的心理問

39、題是普遍存在的。不同人群的心理問題都具有自身的特點(diǎn)。大學(xué)生作為一個(gè)承受社會(huì)、家庭高期望值的特殊群體，自我發(fā)展定位高，其心理問題有其鮮明的特點(diǎn)。大家好大學(xué)生心理問題的性質(zhì)和特點(diǎn)人的心理問題是普遍存在的。1、大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的必然性從人的發(fā)展階段上來看，大學(xué)生處于青年中后期，是一個(gè)人在形成成人期固定的心理結(jié)構(gòu)之前的不穩(wěn)定時(shí)期。 隨著社會(huì)的高速發(fā)展，大學(xué)生面對(duì)的環(huán)境日益復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，因此將會(huì)遇到的困擾也會(huì)越多。情緒更易出現(xiàn)波動(dòng)，也會(huì)面臨各種各樣的心理問題。因此，大學(xué)生產(chǎn)生心理問題是必然的，關(guān)鍵是如何去面對(duì)這些問題和如何有效地解決這些問題。大家好1、大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的必然性從人的發(fā)展階段上來

40、看，大2、大學(xué)生心理問題主要是發(fā)展中的問題大量事實(shí)表明，大學(xué)生中有重度心理問題的學(xué)生極少，多數(shù)學(xué)生遇到的都是發(fā)展性心理問題。也就是說，多數(shù)學(xué)生的心理問題都是由于在完成自身成長(zhǎng)過程中遇到了困難而產(chǎn)生的。如新環(huán)境適應(yīng)問題、情緒管理問題、自我接納問題、學(xué)習(xí)策略問題、人際關(guān)系問題、異性交往問題、性心理問題等等。部分學(xué)生由于不能妥善地解決面臨的發(fā)展性心理問題而進(jìn)一步導(dǎo)致了輕度的心理障礙，如強(qiáng)迫癥、恐怖癥、焦慮癥、抑郁癥等。因此，大學(xué)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展性心理問題，及時(shí)調(diào)節(jié)、疏導(dǎo)和解決這些問題，避免更為嚴(yán)重的心理問題產(chǎn)生。大家好2、大學(xué)生心理問題主要是發(fā)展中的問題大量事實(shí)表明，大學(xué)生3、大學(xué)生的心理具有

41、較強(qiáng)的可塑性從心理學(xué)的角度看，青年期最終要完成的重要發(fā)展任務(wù)就是人格重組，即逐步形成穩(wěn)定的成人人格結(jié)構(gòu)，并基本確立自己的人生觀和價(jià)值觀。在這一人生發(fā)展過程中的重要轉(zhuǎn)變時(shí)期，為大學(xué)生進(jìn)一步完善自我和形成健全的人格提供了機(jī)遇。因此，大學(xué)生要不斷優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，提高心理素質(zhì)，才能有效維護(hù)心理健康。大家好3、大學(xué)生的心理具有較強(qiáng)的可塑性從心理學(xué)的角度看，青年4、大學(xué)生心理問題具有差異性在心理問題癥狀體驗(yàn)的嚴(yán)重程度方面，存在明顯的性別、年級(jí)和地域差異，其特點(diǎn)是，女生的嚴(yán)重程度較男生高，低年級(jí)學(xué)生的嚴(yán)重程度較高年級(jí)學(xué)生高，來自農(nóng)村學(xué)生的嚴(yán)重程度較來自城市的學(xué)生高。來自離異家庭的較來自普通家庭的高。大家好4、

42、大學(xué)生心理問題具有差異性在心理問題癥狀體驗(yàn)的嚴(yán)重程度影響大學(xué)生心理健康的因素1、社會(huì)因素2、家庭環(huán)境因素 3、學(xué)校教育因素4、自身心理因素大家好影響大學(xué)生心理健康的因素1、社會(huì)因素大家好珍愛生命，快樂成長(zhǎng)生命來之不易。從在母體受孕的那一刻起，每個(gè)生命都是排除了千千萬萬個(gè)偶然因素，最終結(jié)成受孕的胚胎；在母體懷胎十月，又有多少偶然因素可能導(dǎo)致胎死腹中；出生以后，一場(chǎng)疾病，一次醫(yī)療事故，一次天災(zāi)，一次人禍任何一種因素都可能導(dǎo)致生命夭折。我們能夠健康地成長(zhǎng)到今天，無不是父母、親人及老師無微不至地關(guān)愛呵護(hù)，因此，要快樂成長(zhǎng)，首先要珍愛生命。大家好珍愛生命，快樂成長(zhǎng)生命來之不易。從在母體受孕的那一生命之所

43、以美麗，是因?yàn)橛衅鸱娘L(fēng)景，有跌宕的激情。人生總是跌宕起伏。既有悲歡離合，也有喜怒哀樂。沒有一帆風(fēng)順的人生。羅丹說：“世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。”一些人在遭遇挫折的時(shí)候就悲觀失望，意志消沉，甚至選擇極端手段結(jié)束自己的生命等等。一位不知名的人說得很好：“如果有人只知道享受明媚的春光，而忘卻春前嚴(yán)寒，春后有酷暑，那也不會(huì)真正懂得春天的樂趣?！币虼耍髮W(xué)生要敢于面的生活中出現(xiàn)的困難和挫折，勇敢地克服它們，跨越它們，只有這樣，人生的歷程才越來越精彩。大家好生命之所以美麗，是因?yàn)橛衅鸱娘L(fēng)景，有跌宕的激情。人生總生命之所以珍貴，是因?yàn)樗挥幸淮?。大家好生命之所以珍貴，是因?yàn)樗挥幸淮?。大家好?/p>

44、學(xué)生心理咨詢大家好大學(xué)生心理咨詢大家好什么是心理咨詢？ 心理咨詢=照鏡子每個(gè)人都有眼睛，可是我們只能看到別人而無法看到自己；每個(gè)人都有心靈，可是我們常常感慨：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”！心理咨詢師就像一面清澈的鏡子，可以幫助你更加客觀地看到你自己，幫助你更清晰地自我觀照！心理咨詢師=拐杖拐杖不會(huì)替代你決定人生的方向和行走人生的旅途?。▋r(jià)值中立）但是拐杖能在你無助時(shí)衷心陪伴和支持你，期待你重新體會(huì)到自身的完整和力量，然后，丟掉拐杖！飛奔！ 大家好什么是心理咨詢？ 心理咨詢=照提問：你眼里的心理咨詢？大家好提問：你眼里的心理咨詢？大家好澄清：心理咨詢的五個(gè)不等式第一 心理問題精神病第二 心理學(xué)窺見內(nèi)心第三 心理咨詢無所不能第四 心理醫(yī)生救世主第五 心理咨詢思想工作 大家好澄清：心理咨詢的五個(gè)不等式大家好心理咨詢與思想政治工作的區(qū)別1、起源不同2、理論基礎(chǔ)不同3、目的不同4、原則不同5、工作方法6、隊(duì)伍不同大家好心理咨詢與思想政治工作的區(qū)別1、起源不同大家好心理咨詢?cè)瓌t行政性教育灌輸