幼兒園環(huán)境教育計(jì)劃

1、Word 幼兒園環(huán)境教育計(jì)劃隨著新年鐘聲的敲響，我們又迎來新的一年，一切從這里開頭。在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體員工的協(xié)作下，我園上一年度的環(huán)境教育工作已經(jīng)圓滿完成，效果良好，但是也有一些問題需要解決和深化。結(jié)合我園本年度的園務(wù)工作方案，今年是進(jìn)展的一年。環(huán)境教育工作將在力度、范圍上向前邁進(jìn)。本年度我園環(huán)境教育工作主要內(nèi)容有：一、增加和配備各種硬件設(shè)施，協(xié)作環(huán)境教學(xué)和環(huán)境宣揚(yáng)工作的開展。?本學(xué)期，擬依據(jù)垃圾分類收集的主題指導(dǎo)下，為班級(jí)和幼兒園大環(huán)境配置用于分類和收集垃圾的環(huán)保垃圾箱。雖然由于社區(qū)環(huán)保措施沒有準(zhǔn)時(shí)跟上，垃圾的最終收集仍舊不能達(dá)到分類化。但是，我們?cè)谟變簣@里首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)這樣的環(huán)境，讓每個(gè)幼

2、兒知道垃圾是可以分類的，有些垃圾還可以回收再利用，并學(xué)會(huì)簡潔分類垃圾，養(yǎng)成習(xí)慣。?另外，本廢物利用原則，每班每辦公室設(shè)置回收箱，將本班或本部門不用及用剩的資源集中共享，讓有限的資源進(jìn)一步投入到我們的工作學(xué)習(xí)中，發(fā)揮樂觀的作用。在二樓辦公室開設(shè)一個(gè)特地的回收中心，各類回收物品分類擺放，便于使用者領(lǐng)用?；厥罩行亩ㄆ谇謇?，讓不能用的物品過濾后處理，保持回收中心干凈?二、家園結(jié)合，開展環(huán)境教育工作。?家庭是社會(huì)的細(xì)胞，更是孩子成長離不開的重要環(huán)境。我們的教育必需堅(jiān)持家園結(jié)合，家園同步。因此，本學(xué)期，教學(xué)部的環(huán)境教育工作將重點(diǎn)討論如何讓環(huán)境教育走入家庭。首先發(fā)動(dòng)各個(gè)班的孩子做自己的家長工作，開展“愛護(hù)地

3、球，從我做起”的宣揚(yáng)活動(dòng)，每班形成自己的倡議書，發(fā)動(dòng)家長在倡議書上簽名，樂觀參加到環(huán)保工作中來。?其次，發(fā)動(dòng)孩子成為小小環(huán)保督察員，在家庭中督促環(huán)保行為的執(zhí)行，對(duì)不環(huán)保的現(xiàn)象提出批判，讓孩子有責(zé)任感，增加其行為的自覺性。第三，每班開設(shè)互動(dòng)性的環(huán)境教育園地。有環(huán)境教育宣揚(yáng)內(nèi)容，內(nèi)容可以是老師收集的，也可以是孩子和家長收集的；有表揚(yáng)窗口，定期表揚(yáng)表現(xiàn)良好的孩子以及他們的環(huán)保行為，也可以表揚(yáng)協(xié)作較好的孩子的父母家長等。把園地建設(shè)成每一個(gè)都關(guān)注的窗口，讓有效信息在這里得到傳送。?三、加強(qiáng)和社區(qū)的合作，讓環(huán)保工作走向社區(qū)。?今年是蓮花北住宅區(qū)建成十周年，本年度，我們要樂觀地參加社區(qū)活動(dòng)讓孩子們進(jìn)入社區(qū)，

4、讓環(huán)境教育工作進(jìn)入社區(qū)。?首先，帶孩子們感受社區(qū)的美妙環(huán)境，和社區(qū)管理員的辛勤勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)小區(qū)環(huán)境。參觀小區(qū)的各種環(huán)境教育展覽活動(dòng)，讓孩子更多地獲得環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問，知道愛護(hù)環(huán)境是全世界人都在關(guān)懷的事情，從小樹立樂觀參加環(huán)保工作的意識(shí)。參加小區(qū)的綠色建設(shè)活動(dòng)，成為小區(qū)環(huán)境教育工作的樂觀擁護(hù)者，并擔(dān)當(dāng)環(huán)境維護(hù)職責(zé)。?四、加大環(huán)境宣揚(yáng)力度，擴(kuò)大影響。?本年度，我們的宣揚(yáng)工作主要以主題形式進(jìn)行，開展“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”“爭創(chuàng)綠色班級(jí)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”等宣揚(yáng)活動(dòng)，孩子們將在宣揚(yáng)活動(dòng)中陳設(shè)自己的環(huán)保作品，表演自編的環(huán)保小節(jié)目，進(jìn)行環(huán)保小問答。旨通過此類活動(dòng)，增加孩子們的環(huán)保意識(shí)，也讓家長了解到環(huán)境教育工作的重要性，和從孩子抓起的必要性，從而激發(fā)他們的認(rèn)同感和參加的樂觀性五、主動(dòng)性。?本方案已涉及幼兒園各個(gè)部門的環(huán)境工作的范圍，各部門可以依據(jù)方案將工作做詳細(xì)支配，在各部門方案中體現(xiàn)（不另做單獨(dú)的方案），并