北魏政治和北方民族大交融課件

1、第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融 第19課 北魏政治和北方民族大交融 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融 導入新課導入新課導入新課導入新課學習目標導入新課認識與了解1.使學生了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族交融的史實。2.掌握改革帶來的影響及歷史意義。3.解讀民族交融的重要性。學習目標導入新課認識與了解1.使學生了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝一講授新課觀察和思考淝水之戰(zhàn)一講授新課觀察和思考淝水之戰(zhàn)講授新課八公山講授新課八公山講授新課時間：交戰(zhàn)雙方：有關的成語或典故：結(jié)果：影響：消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭威脅，使江南的社會環(huán)境更加安定。為經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件。3

2、83年前秦東晉投鞭斷流、草木皆兵、風聲鶴唳東晉以少勝多大敗前秦講授新課時間：消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭威脅，使江南的社會環(huán)講授新課 苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？講授新課 苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟講授新課從前秦方面看，前秦軍隊的民族成分復雜，其他民族不滿于前秦的統(tǒng)治，希望秦軍失敗，以擺脫氐族貴族的控制，秦軍中的漢人更是希望東晉軍隊能夠打勝仗。此外，前秦軍隊指揮不當，戰(zhàn)線過長也是失敗的原因。從東晉方面看，廣大將士在保衛(wèi)江南、恢復中原思想的激勵下，士氣高昂；將領足智多謀，指揮得當。講授新課從前秦方面看，前秦軍隊的民族成分復雜，其他民族不滿于講授新課淝水之

3、戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)史海沖浪：講授新課淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？巨鹿之戰(zhàn)、官講授新課 淝水之戰(zhàn)是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。講授新課 淝水之戰(zhàn)是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。二講授新課觀察和思考北魏孝文帝改革1.北魏政權(quán)的建立四世紀后期（386年），鮮卑族的一支建立北魏。（都城：平城（山西大同）2.439年，北魏統(tǒng)一黃河流域拓拔珪二講授新課觀察和思考北魏孝文帝改革1.北魏政權(quán)的建立四世紀后講授新課 北魏統(tǒng)一北方，黃河流域各族人民長期生活在一起，日常的接觸和頻繁的交往，

4、在生產(chǎn)技術(shù)和生活習俗方面相互影響，民族融合已成為趨勢。講授新課 北魏統(tǒng)一北方，黃河流域各族人民長期生活在一起，講授新課原名拓拔宏，改姓氏后為元宏，他四歲繼皇位，是北魏王朝的第6個皇帝,繼位19年時，祖母馮太后去世，開始真正掌握政權(quán)。孝文帝自幼在馮太后的教養(yǎng)下，深受漢文化的影響。講授新課原名拓拔宏，改姓氏后為元宏，他四歲繼皇位，是北魏王朝講授新課洛陽平城北魏孝文帝為什么要遷都呢？1.遷都講授新課洛陽平城北魏孝文帝為什么要遷都呢？1.遷都講授新課孝文帝遷都洛陽原因影響平城氣候干旱，出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾多人口的需要平城位置偏北不利于對中原地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于學習和接受漢族先進文化洛陽獲得發(fā)展和繁

5、榮為進一步實行改革創(chuàng)造了條件講授新課孝文帝原因影響平城氣候干旱，出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾講授新課2.遷都之后的改革措施：1、在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；2、官員及家屬必須穿戴漢族服飾；3、將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改姓元；講授新課2.遷都之后的改革措施：1、在朝廷中必須使用漢語，禁講授新課4、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；5、采用漢族官制、律令；6、學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。說漢語改漢姓通漢婚用漢制學漢禮穿漢服講授新課4、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；說漢語改漢姓通漢婚用講授新課背景內(nèi)容影響：促進了北方大融合，有利于北方經(jīng)濟的發(fā)展，加速了北方

6、少數(shù)民族的封建化進程。北魏統(tǒng)一黃河流域。黃河流域民族融合成為趨勢。遷都洛陽 北魏孝文帝改革漢化措施 說漢語改漢姓通漢婚用漢制學漢禮穿漢服講授新課背景內(nèi)容影響：促進了北方大融合，有利于北方經(jīng)濟的發(fā)展三講授新課觀察和思考北方地區(qū)的民族交融敕勒川陰山下天似穹廬籠蓋四野天蒼蒼野茫茫風吹草低見牛羊敕勒歌三講授新課觀察和思考北方地區(qū)的民族交融敕陰天籠天風敕勒歌講授新課南北流行服飾褲褶服穿褲褶服的南朝樂隊北魏騎兵俑zhe 講授新課南北流行服飾褲褶服穿褲褶服的南朝樂隊北魏騎兵俑z講授新課 由于北方民族善于騎射，涉水草，所以多上身著褶，下身著褲，稱為“褲褶服”。褲褶服是北方民族日常穿用的服飾，但在傳入中原后為了

7、符合漢族服飾的特點進行了改進，主要是改大袖口，改闊褲腿，多作為軍服或休閑裝，在南朝時盛行。講授新課 由于北方民族善于騎射，涉水草，所以多上講授新課少數(shù)民族貴族的服飾有什么特點？講授新課少數(shù)民族貴族的服飾有什么特點？講授新課 蒸饃與烙餅原是少數(shù)民族的食物，魏晉時在中原卻很風行。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫 講授新課 蒸饃與烙餅原是少數(shù)民族的食物，魏晉時在中講授新課北方少數(shù)民族墓室壁畫采桑圖 在生產(chǎn)方式上，少數(shù)民族學習漢族的先進生產(chǎn)經(jīng)驗，成為農(nóng)業(yè)居民。講授新課北方少數(shù)民族墓室壁畫采桑圖 在生產(chǎn)方式上講授新課 根據(jù)上述圖片，請你談談對“民族交融”的理解？ 民族交融是指各民族間共同生活、彼此學習、共同發(fā)

8、展、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟生活、文化語言、風俗習慣等互相影響，趨向一致。 它是中國古代歷史上一種進步的歷史現(xiàn)象。 講授新課 根據(jù)上述圖片，請你談談對“民族交融”的理解？課堂小結(jié)淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進民族交融遷都洛陽前秦衰敗北魏統(tǒng)一課堂小結(jié)淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進民遷都洛陽前秦衰敗北魏隨堂訓練閱讀下列材料，回答問題。魏主欲變北俗，引見群臣。帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今 欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜?！?資治通鑒隨堂訓練閱讀下列材料，回答問題。隨堂訓練（1）“魏主”是誰？上文反映了他的什么主張？他這樣做的目的是什么？（2）為了達到上述目的，“魏主”還采取了哪些措施？（3）今天鮮卑族不再作為一個單一民族存在，請分別站在中華民族大家庭立場上和鮮卑族拓跋部立場上對“魏主”作簡要評價。隨堂訓練（1）“魏主”是誰？上文反映了他的什么主張？他這樣做隨堂訓練（1）北魏孝文帝。禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。學習和接受漢族先進文化，進一步加強北魏對黃河流域的控制。（2）實行官吏俸祿制，嚴懲貪污；遷都洛陽等。隨堂訓練（1）北魏孝文帝。禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。學習和接隨堂訓練（3）站