小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊2100以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)加一位數(shù)（教案）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）教學(xué)內(nèi)容：課本P12例1教學(xué)目標(biāo)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)不進位加法筆算方法的過程，體會到兩位數(shù)不進位加法計算方法的多樣性使學(xué)生體驗運用兩位數(shù)不進位加法計算解決實際生活中的簡單問題的過程。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。教學(xué)難點：掌握豎式的算理。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：開學(xué)了老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們?nèi)⒂^博物館。請大家仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？抽生匯報，其余學(xué)生認(rèn)真看圖。

2、根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提問，教師把算式板書在黑板上）教師引導(dǎo)：老師也有一個問題“二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？”二、探究新知怎樣求二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人呢？你是怎么想的？（同桌說想法再抽生說）352等于多少呢？你是怎樣算出來的？自主交流計算方法：1、用小棒擺一擺（指名上臺演示）2、用計數(shù)器撥 追問：“2”為什么撥在個位上，撥在十位上可以嗎？為什么？）3、列豎式計算這樣的算式也可以寫成豎式，用筆算。教師教給寫豎式方法：先寫“35”，在35的左下方寫“”，然后在35的下面寫“2”（追問：想一想2應(yīng)該寫在什么位上和誰對齊？為什么？），再畫“ ”（等

3、號線），最后在等號線下面寫出得數(shù)。計算35+2時怎樣算？（先算5+2=7 再算30+7=37）指導(dǎo)計算：也就是先把個位上的數(shù)相加，把個位相加的數(shù)寫在個位下面；再把十位上的數(shù)相加，把得數(shù)寫在十位下面。及時練：43+6= 5+23=學(xué)生在練習(xí)本上寫豎式，指名展示，集體訂正，同桌互查。4、組織學(xué)生分組討論，明確筆算加法的計算方法?，F(xiàn)在我們用列豎式的方法計算出了二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共有37人，我們以后計算加法時不僅可以用口算，還可以列豎式筆算。請同學(xué)們分小組討論一下筆算加法應(yīng)該注意什么？全班交流。三、鞏固練習(xí)1、怎樣對位？（課本12頁“做一做” 第1題）（1）學(xué)生獨立練習(xí)。抽生板演，師巡視指導(dǎo)。（2）集體訂正。訂正時注意訂正要點，如提問：第1小題中的“6”和哪一位上的數(shù)對齊，第3小題中的“43”應(yīng)該怎樣對位等。2、看圖列式（做一做第2題：）（1）運用今天所學(xué)的筆算加法還可以幫助我們解決生活中的一些簡單問題，請看做一做第二題。這里我們要解決哪兩個問題？（2）學(xué)生先獨立解決，然后交流訂正。3、判斷改錯。4、蝴蝶后面藏著幾？四、通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？五、當(dāng)堂過關(guān)：筆算 34+5 6+23 42+7 4+5