幼兒自理能力培養(yǎng)總結(jié)

1、幼兒自理能力培育總結(jié)如何使剛?cè)雸@的幼兒趕快學(xué)會(huì)自己照顧自己，養(yǎng)成優(yōu)秀的自我服務(wù)習(xí)慣，適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏呢一年來，我們年段在工作中嚴(yán)格按照幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，著重個(gè)體差別，采納多樣方法，對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力的培育?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、經(jīng)過示范練習(xí)，向幼兒教授自理能力的方法。初入幼兒園的幼兒自理能力較差，但模擬能力強(qiáng)，我們經(jīng)過正面示范，讓幼兒看清自理的正確方法，用簡(jiǎn)潔易明的提示，讓幼兒認(rèn)識(shí)達(dá)成基本動(dòng)作的要領(lǐng)。而后讓幼兒去模擬、練習(xí)。如洗手：它的規(guī)則是飯前便后要洗手，洗得潔凈，不留臟物。要求幼兒獨(dú)立自覺地達(dá)成這些基本動(dòng)作明顯很難，他們常常只會(huì)用水把手弄濕，就表示洗了。所以我們就教給洗手的正確方法，并示范

2、整個(gè)洗手的過程：卷袖口,洗手心手背，使勁搓，把臟物沖刷潔凈，再用毛巾擦擦手，掛好毛巾。示范后再讓幼兒練習(xí)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒便能掌握洗手的基本方法。二、運(yùn)用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒自理能力的興趣。幼兒思想擁有詳細(xì)、形象的特色,關(guān)于一些描繪詳細(xì)事物的生活現(xiàn)象的語(yǔ)言較易接受,所以應(yīng)用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，激起幼兒學(xué)習(xí)一些乏味的勞動(dòng)技術(shù)的興趣和夢(mèng)想。如疊手絹：我們先讓幼兒認(rèn)識(shí)手邊有四條邊。再教幼兒疊手絹的方法：把手絹平放在桌上，兩手抓住此中的一條邊，一條邊說著：“我和對(duì)邊握握手”，將手絹向?qū)呎郏變阂惨贿厡W(xué)著一邊口里喊著，一邊手里疊著手絹，興趣濃重。再如穿衣：我們先讓幼

3、兒認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、衣袖、衣襟，再教他們穿衣：衣服后邊向著自己，兩手握住衣領(lǐng)，喊一聲“刮狂風(fēng)啰！”將衣服甩在身后，報(bào)在身上；接著持續(xù)說、做：“風(fēng)來我不怕，露出小腦袋，將手伸到袖筒里“。讓幼兒手里拿著衣服喊著、笑著、做著，特別高興。三、經(jīng)過鼓舞、夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的信心。小班幼兒感情柔弱，能力差，恐懼感強(qiáng)，關(guān)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，成人都不該忽略，應(yīng)鼓舞他們最細(xì)小的表現(xiàn)獨(dú)立性的夢(mèng)想。如幼兒自己扣上扣子，但地點(diǎn)卻扣錯(cuò)了。我們第一一定幼兒獨(dú)立意識(shí)，夸獎(jiǎng)他：“真能干，能自己扣上扣子。”接著糾正：“不過一顆小扣子進(jìn)錯(cuò)了門，從頭扣一次好嗎”使幼兒產(chǎn)生優(yōu)秀情緒，提升自信心。跟著時(shí)間的推移，幼兒自理能力不停提升。按期

4、的評(píng)選，能夠培育幼兒的堅(jiān)持性、自覺性。我們?cè)诎嗌蟿?chuàng)建了“能干的一雙手”專欄，依據(jù)小班幼兒自理能力技術(shù)掌握的狀況進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)選。如：穿衣、扣鈕扣、穿鞋襪、取放點(diǎn)心杯、自己吃點(diǎn)心、洗手、整理玩具、搬椅子等。每項(xiàng)內(nèi)容用一詳細(xì)圖畫表示。如：取放點(diǎn)心杯用一個(gè)杯子圖表示，并逐條向幼兒敘述要求。達(dá)到某項(xiàng)要求的幼兒，可在相應(yīng)的地方獲得一個(gè)紅五角星，誰(shuí)獲得的紅五角星多，就證明誰(shuí)的小手最能干。幼兒的長(zhǎng)進(jìn)心較強(qiáng)，有夸獎(jiǎng)的評(píng)選，他們都會(huì)更努力去做。四、經(jīng)過家園配合，敦促幼兒達(dá)成自我服務(wù)的勞動(dòng)。我們主要采納家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)系冊(cè)、專欄、平時(shí)溝通、觀摩等方法，增強(qiáng)家園配合。如學(xué)期初依據(jù)對(duì)幼兒的短期察看，掌握幼兒自理能力發(fā)展的技術(shù)水

5、平。依據(jù)教育綱領(lǐng)的要求，擬訂出今年段幼兒本學(xué)期自理能力的課題計(jì)劃，列出表格填寫出詳細(xì)掌握的勞動(dòng)項(xiàng)目。召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通告，以獲得家長(zhǎng)的支持，達(dá)到家園教育方法一致、目標(biāo)一致。在教育教課過程中，常常與保教人員溝通，全面掌握幼兒勞動(dòng)的狀況，并以聯(lián)系冊(cè)、短暫的講話，專欄介紹等方式，與家長(zhǎng)保持溝通，認(rèn)識(shí)幼兒在家中的表現(xiàn)，提出配合的要求。學(xué)期末，經(jīng)過召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)觀摩幼兒自理能力發(fā)展水平掌握的狀況，再填寫表格。并以書面形式將幼兒的發(fā)展向家長(zhǎng)報(bào)告，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己的孩子的自我服務(wù)程度，以便更好地與幼兒園配合，進(jìn)而使幼兒更快更好地達(dá)成自理能力的要求。經(jīng)過一年多的研究、探究，我們?yōu)橛變航M織了各樣有利的教育活動(dòng)。豐富、增加了幼兒自理能力的生活經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單