教師支教活動心得體會

1、 教師支教活動心得體會教師支教活動心得體會1 這的暑假過得有點意思，這次活動開展的很有意義。暑假的愛心支教活動，不僅給解放鄉(xiāng)的小學(xué)生們帶來了驚喜和學(xué)問，同時也給他們帶來了支教的歡樂和收獲。 本次支教活動前后持續(xù)了15天。活動的大致過程：組織團隊，確定活動方案，前期物資預(yù)備，愛心支教，后期總結(jié)。在這個過程中，最讓我難忘的不是到企業(yè)、公司里拉贊助的困難，不是收購圖書的困難，而是給解放鄉(xiāng)小朋友們上課互動時的點滴感動和歡樂。 在前期物資預(yù)備階段，我、董金崗和汪榮榮分到了一組，負(fù)責(zé)安康、運動和嬉戲的教學(xué)內(nèi)容。在這期間，我們?nèi)说綀D書館查找資料，到網(wǎng)吧搜尋最新的安康資訊。爭取給解放鄉(xiāng)的小朋友們帶去最豐富、

2、最前衛(wèi)、最有價值的安康、運動和嬉戲?qū)W問。讓他們通過我們的傳播得到外面世界的學(xué)問熏陶。 在正式支教的那天我們進行了簡短的捐書和教學(xué)器材儀式后，我和董金崗、汪榮榮被分到了二年級。感動地我們剛到到了教室，就受到了小朋友的熱鬧歡送。每個小朋友都很活潑得意，有幾個淘氣的小男孩在教室里打亂。到了教室第一眼看到的不僅是孩子們陽光活潑的笑臉，而是二年級的教室竟然如此之小，可以說與我們大學(xué)宿舍有一拼。更沒想到的是那么小的教室做的滿滿的，有四十多個小朋友。他們的桌子各式各樣的都有，想必是好心的父母捐獻的，在這個擁擠的教室最引人矚目的莫過于那面斜放在教室后墻上的破舊木質(zhì)黑板。 看到這么簡陋的教室和孩子們陽光活潑的笑

3、臉，我不禁感慨，山區(qū)的孩子雖然物質(zhì)上很匱乏，但精神上很富有，尤其是對學(xué)問的渴求。我真是由衷的鄙視他們那陽光絢爛的笑臉。 第一次給那么多小朋友講課，我開頭時也難免很緊急，擔(dān)憂自己調(diào)動不起小朋友們的興趣，難以掌握好教室秩序。就這樣第一節(jié)課在緊急中開頭了。首先，我給小朋友們講解安康和運動的科普學(xué)問，董金崗和汪榮榮在下面維持秩序。這個話題，我講解了有關(guān)安康用眼，堅持做眼保健操等學(xué)問。同時，董金崗?fù)瑢W(xué)給大家演示了最新的眼保健操，小朋友們學(xué)的都津津有味。接下來又講到了安康運動、安康飲水、安康飲食等多個內(nèi)容。在課堂上我們?nèi)撕托∨笥褌冞M展著好玩的互動，雖然有幾個淘氣的小朋友，但后來他們也都很快地參加到了我們

4、的互動中。在好玩的互動中每一位小朋友都很樂觀地融入進來。其中，最讓我記憶深刻的是他們的班長，不僅成績優(yōu)秀，而且多才多藝。在課堂上她教我們?nèi)藢W(xué)習(xí)他們的播送體操，她做的特別嫻熟，而且整個班級的同學(xué)都在她的帶著下喊起歡快節(jié)奏。接下來，她又給大家唱了一首悅耳的歌曲愛的華爾茲，沒想到，不到十歲的小朋友歌聲那么悅耳美麗。 其次節(jié)課，是戶外課，即和小朋友們做嬉戲。其中，有他們教我們他們平常玩的嬉戲，后來我們教他們我們帶來的最新校園嬉戲。在嬉戲互動中，我們分成兩組，每位小朋友都快樂的嬉戲著，看到他們玩的那么快樂不禁讓我想起我那歡樂的童年 短暫的愛心支教活動在我們和小朋友的依依不舍中完畢了。雖然這次暑假愛心支

5、教活動時間很短，帶給他們的學(xué)問也不是很豐富，但給他們增長了見識，帶給了他們課堂上得不到的歡樂，課堂上學(xué)不到的學(xué)問。固然，這次愛心支教活動也讓我感受頗深。最起碼，我看到了面對困難的學(xué)習(xí)環(huán)境，山區(qū)的孩子不僅沒有退縮，而是更加刻苦的學(xué)習(xí)和更加歡樂的成長。 教師支教活動心得體會2 時間總是那樣，在你盼望它過的快一點的時候，它總是過的很慢;在你盼望它過的慢一點的時候，它總是過的很快。我很珍惜和院里面孩子們在一起的生活，即使很累。可是時間不會由于我的珍惜而變慢，很快18天的支教生活就接近了尾聲。在支教期間，我不僅熬煉了自己，還了解了院里孩子們的生活環(huán)境與習(xí)慣，也看到了院里教師的責(zé)任心與對孩子們的那份愛。

6、在來這里之前，我和打算和我一起來這邊支教的同學(xué)一起寫了來這邊支教的理由、目的與盼望。我們之所以選擇來穆斯林孤兒院支教，是由于我們盼望我們的愛可以給他們感動，可以讓愛心傳遞;我們盼望我們盡自己的力量解決他們在學(xué)習(xí)上的種種問題;我們盼望我們的學(xué)習(xí)經(jīng)受可以轉(zhuǎn)變想要放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。 那天下午，我和同學(xué)一起來到了穆斯林孤兒院，當(dāng)天下午就開時了文化課與暑假作業(yè)輔導(dǎo)，我的任務(wù)是給八年級輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理和小學(xué)部的數(shù)學(xué)。我的第一節(jié)課是在小學(xué)部。由于一間教室有二到五年級的同學(xué)，沒方法統(tǒng)一給他們講暑假作業(yè)，所以只能單個輔導(dǎo)，依稀記得小學(xué)部的七名同學(xué)對學(xué)習(xí)的樂觀性，這使我整堂課都沒有停下來。還沒有給那位同學(xué)

7、講完題，另外一位同學(xué)已經(jīng)開頭喊“姐姐，姐姐，這道題怎么做”了。在小學(xué)部的第一節(jié)課，我特別快樂。 在接下來的學(xué)生中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱漸漸降低?；蛟S是由于我的輔導(dǎo)方法他們不喜愛，或許是由于他們感覺這樣輔導(dǎo)對他們來說是無濟于事的。有的同學(xué)開頭在課堂睡覺，有的同學(xué)開頭在課堂上說話。由于我始終覺得，站上講臺上我就是教師，我必需維持課堂秩序，所以和班里不遵守紀(jì)律的.個別同學(xué)發(fā)生了爭吵，不過我用我自己感覺適宜的方法解決了，之后和同學(xué)們相處的比擬融洽。在完畢支教之前，我們志愿者幫助院里教師對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做了測試，大局部同學(xué)的成績都進步了，這讓我很快樂，但有個別同學(xué)的成績反倒下降了，我從中反思了自己支教中

8、的缺乏。 院里面的生活條件很優(yōu)越，每日三餐，幾乎每頓都有一個素菜，一個葷菜，并且每個周末還會改善生活。他們的課外生活多姿多彩，周末進行各種競賽。在我支教的這18天里，第一周的周末，他們進展足球和籃球競賽，其次周的周末進展羽毛球競賽，第三周的進展百科學(xué)問競賽。從競賽中，我發(fā)覺院里面孩子讀的書比擬多，這對他們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大的好處。另外院里面的孩子和別的同齡的孩子相比擬，他們都可以獨立。來這里的其次天晚上，我發(fā)覺一個年僅7歲的孩子在自己洗衣服，這讓我很驚異也很慚愧。我們在18歲之前，衣服幾乎都是媽媽洗的，甚至覺得那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。在獨立方面，我們差他們真的太遠(yuǎn)了。 院里面的教師都很

9、負(fù)責(zé)，他們的分工很明確，有負(fù)責(zé)教學(xué)的，有負(fù)責(zé)生活的，也有負(fù)責(zé)發(fā)放自助的。從他們對孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)懷程度，我看到了他們對孩子們的期望與愛，他們的工作態(tài)度與熱忱，讓我明白了做事要盡心盡力，仔細(xì)負(fù)責(zé)。 最終一天讓我很感動，和同學(xué)們在一起，談了談他們的抱負(fù)，讓他們對我的講課方法提出了建議。我同意他們，以后有時間肯定會去看他們。 這次支教圓滿的畫上了句號，盡管在輔導(dǎo)學(xué)生功課的過程中遇到了許多的艱辛和困難，但在同學(xué)們的相互理解之下，也都一一得到解決，其中的辛酸與感動，我存在心底，我將以此作為人生的一個新起點，懷揣著這一段美妙的友情和回憶，去走好將來的每一步。 教師支教活動心得體會3 “新教師來啦!”才剛下車

10、，就聽到同學(xué)們奔跑轉(zhuǎn)告，我們不禁莞爾。同學(xué)們對新教師布滿奇怪，特別熱忱地跟我們談天。望著他們純真的笑臉，我們都溫順了。 周一升旗儀式后，我們的支教生活正式開頭了。教師們給同學(xué)們細(xì)心預(yù)備許多教案教具，盼望孩子們能度過這歡樂的其次課堂時間。 音樂課上，我們給同學(xué)們戴上葡萄樹、黃鸝鳥還有蝸牛的手做頭飾，一句一句教唱蝸牛與黃鸝鳥。教師弓著背學(xué)蝸牛時同學(xué)們也笑嘻嘻地跟著學(xué)蝸牛們，教師裝作奮力往上爬的時候同學(xué)們也重重地跺腳，同學(xué)們手舞足蹈，教室里一片歡聲笑語。 美術(shù)課上，我們帶著同學(xué)們畫“我愛家鄉(xiāng)”，同學(xué)們用著新買的彩色蠟筆，埋頭在畫紙上涂色，間或看一下同桌，間或舉手讓教師評價一下自己的畫，可仔細(xì)了。課后

11、，我們把同學(xué)們的畫都掛在課室墻上，同學(xué)們紛紛圍著跟好朋友炫耀呢! 安全訓(xùn)練課上，寓教于樂，利用圖片展現(xiàn)、嬉戲等手段，教育同學(xué)們?nèi)绾巫R別危急，躲避地震、泥石流等自然災(zāi)難。特殊是在泥石流嬉戲中，讓同學(xué)們圍成圓圈，用排球充當(dāng)泥石流的流向，圈內(nèi)的同學(xué)通過躲避排球，學(xué)習(xí)躲避泥石流的方法。 看著孩子們課上的笑臉，備課時的辛苦全都忘了，不重要了，他們的笑臉值得你我付出，值得你我守護。我想，這就是我們支教的意義吧。 教師支教活動心得體會4 8月下旬，在訓(xùn)練局的安排下，我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后，踏上飛往云南的飛機。 通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地預(yù)備起來。9月1日開學(xué)，學(xué)生已經(jīng)間續(xù)進人學(xué)校(住讀)，我們

12、也在這天領(lǐng)書?？墒?，其他教師領(lǐng)到課本，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解，由于學(xué)校地處山區(qū)，書總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)焦急，于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z教師了解教材內(nèi)容，以及英語課本。結(jié)果當(dāng)?shù)亟處熞矝]有書(云南今年進展教材改革)。根據(jù)慣例，初一才開設(shè)英語，開學(xué)先教26個字母。由于學(xué)生沒有任何英語根底，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發(fā)音、精確的書寫方式、簡潔的英語對話。兩個星期后，英語課本最終在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個星期中，我充分接觸當(dāng)?shù)氐慕處?尤其是英語教師)，主動和學(xué)生談天，對學(xué)生的總體狀況有了肯定的了解：當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大，1990年到1993年的都有;學(xué)生承受力量相對

13、較薄弱;學(xué)生個人學(xué)習(xí)水平相差幅度大;失學(xué)嚴(yán)峻。到云南支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解狀況之后，我暗下決心：我要做的是讓學(xué)生喜愛我的課，喜愛英語，從而喜愛全部的科目，愛上讀書，把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，不愿離開學(xué)校。要到達(dá)這個目標(biāo)，那么，我要付出更多的時間與精力，更多的愛心和急躁。 由于我從來沒有上過英語課程，對英語教學(xué)有肯定的生疏，為此，在來云南之前，我向其他英語教師討教如何上課，并且找了很多資料。但是在實際上課過程中，還是遇到了一系列的問題。 在領(lǐng)到書的當(dāng)天，我發(fā)覺自己是唯一一個沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語書，書上沒有練習(xí)，不知道什么是重點句型和語法，全憑自己在摸索。于是

14、我仔細(xì)鉆研課本，找出重要的句子，留意每一個細(xì)節(jié)，分析課文中的重點與難點，討論句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、量少而質(zhì)高的練習(xí)，并樂觀與同年級的英語教師共同探討溝通。為了讓我的教學(xué)語言更標(biāo)準(zhǔn)、課上得更流暢，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更簡單承受和把握，我查閱了很多資料。此時，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于云南剛開頭一期教改，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料，我每個周末都花大量的時間查找資料，抄在紙上。在寫教案時，認(rèn)真分析、比照與整合資料，結(jié)合課文的內(nèi)容、特點，寫出比擬滿足的教案，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習(xí)。 在這兒，我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”，無法使用任何

15、東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點、布置練習(xí)、畫簡筆畫，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補訓(xùn)練設(shè)備的缺乏，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好地實現(xiàn)師生之間的互動，我想了不少方法。最簡潔的方法，就是制作各個系列的卡片，如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，便利實惠。有些語言顯得薄弱，用畫就能表達(dá)我的意圖，制作一些掛圖，有些請同學(xué)畫，有些自己畫，有些拿課本放大復(fù)印(學(xué)校的復(fù)印機壞了，去縣城復(fù)印)。設(shè)計嬉戲(這些嬉戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的)，如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等，既穩(wěn)固所學(xué)，又活潑課堂。教學(xué)生唱英文歌曲，他們盼望能唱一些好聽的歌

16、曲，我通過寬帶得到歌詞，自己學(xué)會之后，再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情、節(jié)日風(fēng)俗，豐富學(xué)生的學(xué)問面。學(xué)校的條件較落后，為了能順當(dāng)完成英語課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力，我特地去縣城買了一個錄音機，它幾乎必不行少。 其次個學(xué)期，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主動擔(dān)當(dāng)了95班的英語任教。面對兩個班級的學(xué)生，我肩上的擔(dān)子更重了。為此，更細(xì)心備課，盡心執(zhí)教，急躁輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué)，緣由多樣。我伴隨冉教師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校，勝利勸回一個名叫黃小妹的女生。后來，我也間續(xù)對一些孩子進展家訪。 在這一年中，我常常在課余時間與學(xué)生談天，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭、生活、對將來的展望和困惑，這使我有更多的時機了解

17、學(xué)生。這些大山中的孩子對外面的世界特別奇怪，我一有時機就介紹，還教他們使用電腦、照相機等，和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護和關(guān)愛他們。有的孩子病了，我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大，有一些學(xué)生買不起練習(xí)本、筆，冬天還穿著薄弱的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子。10月，組織買一套試卷，我為自己所教班級每人訂了一份。對于一些貧困生，我給他們買學(xué)習(xí)用品，或替他們交學(xué)費。有個學(xué)生叫農(nóng)麗金，起初她并不起眼，但學(xué)習(xí)仔細(xì)，成績較優(yōu)秀，性格有點內(nèi)向。我在課堂上和班主任面前常常表揚她，班主任告之，她是94班最窮的一個孩子，回家從不乘車，家又遠(yuǎn)，要

18、走六七個小時才到家，在學(xué)校只吃兩頓飯中飯和晚飯，不吃早飯。家里可以說是一窮二白，只有幾盞燈。知道后，我不敢想象這個孩子過得是多么辛苦。于是，在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下，我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是，我只能盡微薄之力，盼望有助于這個孩子的將來。 支教生活已接近尾聲了，真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語句子作為我的祝愿：愿你們每個人飛得和你們幻想中的一樣高。我用相機記錄下每個寶貴的瞬間，相識的喜悅，相知的感動，離別的傷感，一切都被定格。每次回到住處，掃瞄一天的拍攝成果，讓人有種成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到這些照片，依舊能喚起對這些美妙日子的回憶。照片中最感動我的是學(xué)生的笑臉，

19、你不會從他們的臉上讀到功利的影子，他們的眼神是清亮而透亮的，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡潔的東西往往最美，現(xiàn)代都市人在追求個人勝利的同時是否也該反省自己喪失了什么，其實不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭劇烈的現(xiàn)代社會，這好像已成為一種奢求，但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教，僅就我們自身而言確實如此，它對我們心靈上的凈化將會使我們在將來的日子里受益匪淺。 教師支教活動心得體會5 究竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些教師都屬于那種半吊子的教師，不過不管怎么樣實踐才能出得真理。 固然，最重要的一點是你自己教師的氣概必需要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)

20、成一個教師，別看說起來簡潔，真正的做的時候就會發(fā)覺這一點其實也是從始至終最困難的一點，一旦這點做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個教師的形象，后面許多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)分，只要你能吸引他們的留意力，他們就能聽的很仔細(xì)。在上課的時候假如問問題往往會消失兩種比擬極端的狀況，一種是下面沒有任何反響，一個個都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往消失好幾個不同答案的時候孩子會舍命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。假如是前一種，很正常，信任大多數(shù)人以前上學(xué)的時候不盼望教師提問都是這樣做的，這一點沒關(guān)系，

21、對于這邊的小學(xué)生來說不是由于沒仔細(xì)聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家稱贊，所以在一開頭消失這種狀況的時候可以點名提問，并且不管答對答錯都給與確定，答錯的話不要立即給與否認(rèn)，讓他們連續(xù)的想一想，往往在我說你坐下連續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很仔細(xì)得。對于第一種狀況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個得教師自己選擇適宜的方法。對于其次種學(xué)生太熱忱的狀況這種狀況低年級消失的比擬多，假如到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，究竟一個人是喊不過幾十個學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己寧靜下來了，等到他們寧靜后再給他們肯定得思想訓(xùn)練。 上課的時候還有一種現(xiàn)象消失的許多，就是學(xué)生喜愛接話，比方我上五年級鄉(xiāng)土的時候說到山，下面就有孩子說這個山是我搬過去的。這種狀況往往會打斷許多教師的思路因此許多教師都很厭煩，這個是正?，F(xiàn)象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們在仔細(xì)聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。假如怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點，其實教案那個東西沒必要寫的多具體就是個也許流程就行，到了課上的時候可以有許多的引申的，固然假如閱歷不是很足教案時很重要的。對于消失這種打斷思路的狀況可以隨著學(xué)生