2022年一年級上冊科學課教案

1、 2022年一年級上冊科學課教案 教學目標： 學問與技能：熟悉一些秋季的天氣現(xiàn)象; 過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實;了解一些動物在秋季的活動。 情感、態(tài)度和價值觀：通過觀看發(fā)覺身邊和秋天相關的現(xiàn)象。 教學重點：熟悉一些秋季的天氣現(xiàn)象 教學難點：通過觀看發(fā)覺身邊和秋天相關的現(xiàn)象。 教學用具：PPT課件 一、任務驅動，導入新課 師：同學們知道一年四季指的是哪四季嗎? 生：春、夏、秋、冬 師：展現(xiàn)圖1生活情境：秋風吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢?”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來熟悉一下秋天吧! 問：秋天來了會有哪些變化呢? 生：天氣變冷了.風變

2、大了.樹葉黃了. 師小結：是的，同學們通過觀看會發(fā)覺秋天有一些直觀而簡單發(fā)覺的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風變大等等。秋天在夏天之后，有一些比擬直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他緣由，許多多年生植物的葉子會慢慢變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。 二、活動指引，學習新知 活動1秋天來了 師：展現(xiàn)圖2 秋風送爽，天氣轉涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來? 請同學們從氣溫、雨、風等方面來說說秋天的變化吧! 生：舉手答復?！扒锾斓臍鉁刈兝淞恕薄坝甓嗔恕薄帮L變大了” 師小結：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風而來，所謂“一場秋風一場涼

3、，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢!由于這些秋風是從北方南下進入我國大局部地區(qū)的，所以比擬涼爽，風向穩(wěn)定，風力有時會比擬大。 我們看到書上小女孩手持風車的圖片就是提示我們秋風的特點，秋風來了。 活動2秋天的動物和植物 師：展現(xiàn)圖3 秋天，許多植物的果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化? 我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什么呢? 生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。 師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲藏過冬的食物。請問同學們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢? 生：橘子蘋果橙 師小結：許多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海

4、棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有許多農作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲藏食物等。 三、嬉戲互動，興趣激發(fā) 組織學生去校園里找找秋天的跡象。比方觀看一下秋風的風向及風力大小。 2022一年級上冊科學課教案2 教學目標： 1、通過教學讓學生熟悉鉛筆和彩筆，并學習使用它們。 2、訓練學生不亂涂亂畫，愛惜畫筆、畫紙、保持畫面的潔凈干凈。 教學重點：熟悉鉛筆和彩筆。 教學難點：培育學生良好的繪畫習慣。 教學預備：2B、HB、H類型的鉛筆，彩筆、蠟筆、彩色鉛 筆和紙張。 教學過程： 一、開頭局部 1、組織學生坐端正，師生相互問好。 2、教師談

5、話，引出課題。 3、介紹2B、HB、H等類型的鉛筆。 4、指導學生用不同類型的鉛筆涂一涂，再用橡皮擦一擦認真觀看筆跡，說說自己的所見所思。 5、引導學生說出不同，教師相機進展歸納。 二、根本局部 1、讓學生在活動手冊上用不同類型的鉛筆寫字，再比擬它們的筆跡，加深穩(wěn)固。 2、介紹彩筆、蠟筆和彩色鉛筆 3、出示三幅分別用彩筆、蠟筆和彩色鉛筆所畫的同一內容的畫，讓學生觀看。 4、學生溝通所觀看的想法，教師相機指導學生從深淺、粗細、顏色等方面來溝通。 5、指導學生熟悉不同顏色和平常在生活中各種事物的顏色。 6、讓學生拿出所預備的紙張，用不同的彩筆涂顏色，觀看繪畫效果有什么不同。 7、訓練學生愛惜彩筆，

6、愛惜桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。 三、教師歸納小結 這節(jié)課我們熟悉了各種類型的鉛筆，并體會到水彩筆、蠟筆和彩色鉛筆在繪畫效果上的不同。 四、布置作業(yè)： 和爸爸媽媽一起挑一件廢舊物品，選用適宜的筆在上面一幅圖畫。 板書設計： 鉛筆 水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆 2B、HB、H粗細 顏色 深淺 2022一年級上冊科學課教案3 一、教學目標 (1)科學學問 了解不同材質的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質與用途之間的關聯(lián)。熟悉塑料瓶底的安全標識。 (2)科學探究 經受觀看、比擬對不同的塑料的過程，訓練學生的觀看、比擬力量。 (3)科學態(tài)度，STSE 能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科

7、學、技術、社會、環(huán)境的關系。樹立安全、安康的生活意識。 二、教學預備 教師預備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。 三、教學時間1課時 四、教學過程 (一)教學導入 依次出示教材中的7種塑料制品。 塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來討論塑料。 (二)新課學習 1.比擬不同的塑料 (1)比擬不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。 接著提問：這些塑料袋有哪些不同?(透亮度、韌性、軟硬、透水性)可用什么方法比擬?不同的特性的塑料袋適合干什么? 然后學生分組爭論觀看規(guī)劃，溝通之后予以完善，并綻開比照觀看活動。最終進展試驗匯報和總結。 (2)比擬不同功

8、能的塑料瓶 首先出示3種不同的塑料瓶(分別與指南車信箱中的3種安全標識相對應)。 接著提問：這些塑料瓶有哪些不同?可用什么方法比擬?不同的特性的塑料瓶適合干什么? 然后學生分組爭論觀看規(guī)劃，溝通之后予以完善，并綻開比照觀看活動。 最終進展試驗匯報和總結。 (3)熟悉塑料瓶安全標識 出示與指南車信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片敘述安全標識的用意 2.調查家中塑料瓶的作用是否安全 (1)明確調查目的 (2)選用恰當?shù)恼{查方法 (3)做好調查記錄 (4)分析，得出調查結論。 (5)做好安全宣傳。 (三)整理材料，下課。 2022一年級上冊科學課教案4 一、教學目標 1.科學學問 了解不同的紙有

9、不同的物理特性。熟悉不同紙。 2.科學探究 經受觀看和簡潔的比照試驗的全過程，訓練觀看、比擬、描述、設計、操作等方法技能。初步了解掌握變量和不變量的方法。 3.科學態(tài)度，STSE 培育仔細嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，激發(fā)探究興趣，感受科學、技術、社會的關系。 二、教學預備 每小組預備：四種紙(牛皮紙、復印紙、新聞紙、餐巾紙)，裁成條，約10cm乘以2cm。放大鏡、鐵架臺、水槽、彩色墨水、膠條或夾子。 學生自帶物品：在生活中搜集不同的紙制品。 三、教學時間1課時 四、教學過程 (一)教學導入 展現(xiàn)師生收集的紙制品(紙的多樣性及多種用途)，引導學生提出可討論的問題。 (二)新課學習 1.比擬不同的紙 (1)依

10、次出示4種紙(牛皮紙、復印紙、新聞紙、餐巾紙) (2)思索：這些紙有哪些不同?怎么比擬它們的不同? (3)指導：這些紙的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比擬它們的不同。 2.比擬4種紙的吸水性 (1)猜測：餐巾紙、報紙、復印紙、牛皮紙的吸水性一樣嗎? (2)爭論：怎么用試驗的方法進展比照? (3)指導：每種紙的寬窄、長度、入水深度、入水時間等都要一樣。不同的只是紙選了4種。這樣才好比照。 (4)分組爭論，口述試驗規(guī)劃，組內溝通。 (5)供應試驗規(guī)劃范例，指導完善本組規(guī)劃。 (6)分組試驗，教師巡察指導。 (7)試驗匯報，得出結論。 (8)思索：依據(jù)它們吸水性

11、的不同，分別適合用來制成什么物品? 3.選擇適宜的紙做賀卡 (1)選擇自己喜愛的賀卡主題。 (2)搜尋資料，或請教他人，學習制作方法。 (3)選擇適宜的紙和制作工具。 (4)在教師或家長的指導下制作賀卡 (5)展現(xiàn)、溝通。 2022一年級上冊科學課教案5 一、教學目標 (1)科學學問：熟悉、識別生活中的常見材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。 (2)科學探究 經受觀看、比擬、歸納、分類等方法了解到常見材料的一樣與不同。學著使用材料概念圖，分類整理物品。 (3)科學態(tài)度，STSE 體驗到材料科學技術與我們的生活息息相關，進而意識到科學與技術、社會的關系。生活中的材料多是以組合的形式存在的。

12、 二、教學預備 每小組預備：各種單一材料制成的物品，如吸管、紙、抹布、鏡子等。 三、教學時間1課時 四、教學過程 (一)教學導入 看看我們的身邊，課本是用紙印制的，衣服是用布做的，因此，紙是印制課本需要的材料，布是做衣服需要的材料。這節(jié)課，我們要熟悉生活中常見的材料。 (二)新課學習 1.熟悉常見的材料 (1)依次出示教材上供應的6種單一材料制成的物品 (2)思索：圖中的物品是用什么材料制成的?什么材料可以制成什么物品? (3)指導學生表達。 例如：吸管、礦泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成礦泉水瓶。 (4)針對其余5種材料制成的物品，學生照上面的方式依次表達。 (5)小結：塑料、金屬、紙、玻璃、木頭、布，都是我們身邊常見的材料。 (6)出示更多由以上6種單一材料制成的物品或圖片。 (7)根據(jù)材料的不同，將各種物品分類。 (8)觀看比擬這6種材料有什么不同(如光滑度