2022年幼兒園中班教案5篇

1、 2022年幼兒園中班教案5篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。 2、體驗(yàn)種樹的歡樂，萌發(fā)愛惜樹木，愛惜大自然的情感。 3、讓幼兒嘗試表達(dá)故事樹，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)故事的課件。 2、幼兒每人一棵小樹苗。 3、音樂錄音。平衡木(小橋)，四盆沙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞故事一棵樹，感受故事中小動(dòng)物愛惜大樹的情感。 1、出示圖片，敘述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。 提問：你猜它會(huì)是一棵什么樹呢? 幼兒猜想，說(shuō)出自己的想法。 2、教師邊出示圖片邊敘述故事，幼兒觀賞。 講完故

2、事后提問： 這一棵樹究竟是什么樹呀? 小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢? 小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢? 小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢? 小熊為什么要種一棵傘樹呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢? 二、組織幼兒爭(zhēng)論，了解大自然與人類的關(guān)系。 1、提問：小熊種的傘樹可以讓小伙伴們?cè)跇湎鲁藳觯』锇閭冞€猜測(cè)樹木可以結(jié)果子給他們吃，那樹木還有什么好處呢? 幼兒爭(zhēng)論答復(fù)，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒觀賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新奇，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。 2、爭(zhēng)論：我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎么樣愛

3、惜樹木，愛護(hù)它們呢? 鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷敘述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。 3、觀看比擬什么行為是愛惜樹木的表現(xiàn)。 出示愛惜樹木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說(shuō)出理由。教師在愛惜樹木的圖片上出示五角星。 三、嬉戲“種樹”。 1、師：由于種樹有那么多的好處，所以我們國(guó)家規(guī)定3月12日是植樹節(jié)，(出示植樹節(jié)的標(biāo)志。)每年的這一天，大家都要去種樹，今日正好是植樹節(jié)，我們小朋友一起去種一棵樹，給大自然增加更多的綠色，好嗎? 2、講解嬉戲規(guī)章。 每人一棵小樹苗，自己選擇高矮適宜的小橋走過(guò)去，把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提示幼兒過(guò)小橋時(shí)，能排好

4、隊(duì)，有秩序地走過(guò)小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。 嬉戲開頭，播放錄音愛惜小樹苗。 3、圍著小樹苗跳舞。 師：小樹苗種好了，你們快樂嗎?我們一起圍著小樹苗來(lái)唱歌，跳舞好嗎? 教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中完畢活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 了解成人是怎么樣愛護(hù)樹木的。 收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊敘述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹攔住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹木，要用架子支撐等。 2022幼兒園中班教案篇2 今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與同伴相處的時(shí)機(jī)少,與他人共享、合作，供應(yīng)了關(guān)于幼

5、兒園中班的教案課件，一起來(lái)借鑒吧! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。 2、能大膽于在集風(fēng)光前說(shuō)話。 3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。 活動(dòng)難點(diǎn)： 練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。 活動(dòng)預(yù)備： 米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞故事： 1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今日，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!” 2、米皮皮還帶來(lái)

6、了一樣珍寶，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟教師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。 3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很美麗的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看! 4、剛剛教師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的珍寶，那么，它究竟有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。 5、教師有表情地?cái)⑹龉适乱槐椋?不借助圖片)提問： (1)米皮皮有件什么珍寶叫什么呀?(請(qǐng)幼兒答復(fù)，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞) (2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍) (3)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽一遍。 6、再次敘述故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片) 敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了?使什么縮小了! 米皮皮是怎

7、么說(shuō)的呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮) 二、 嬉戲 現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)嬉戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾) 1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆， 2、在玩嬉戲之前，米皮皮要告知小朋友嬉戲的規(guī)章，你們肯定要認(rèn)真聽噢! 3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了。“好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了!” 4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說(shuō)的真好聽。 5、好了，我們開頭做嬉戲吧! 6、今日天氣真好，我要到田野里去看一

8、下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長(zhǎng)大了，我肯定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的。“小豆苗，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!” 敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了。” 咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很美麗，太棒了! 好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜愛。 7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不快樂呢?原來(lái)是這么加速啊，沒問題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”啊!胡蘿卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了! 8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!” 幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了!” 9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，

9、小蘿卜們我們一起來(lái)做嬉戲吧!“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的珍寶敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!” 10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是啊!(是) 11、假如米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那假如用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小) 12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”(想) 13、假如你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢? 14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次嬉戲。(教師指導(dǎo))。 2022幼兒園中班教案篇3 設(shè)計(jì)意圖： 雖然訓(xùn)練幼兒不要貪心是我們的目標(biāo)之一，但哪個(gè)幼兒不渴望擁有更多美妙的東西(如好玩的玩具、可

10、口的食物、精致的圖畫書，等等)?其實(shí)成人何嘗不是如此呢?只是孩子們無(wú)法像成人一樣理性地面對(duì)自己的需求，往往會(huì)真實(shí)地表達(dá)“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導(dǎo)。我們認(rèn)為，當(dāng)幼兒對(duì)物質(zhì)的需求通過(guò)想象得到滿意與釋放，通過(guò)故事與嬉戲得到理解與敬重時(shí)，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)物質(zhì)的需求就不會(huì)那么劇烈了。其實(shí)，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)分，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應(yīng)故事荒謬夸大的情節(jié)特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒在自由拘束的想象中，在輕松歡樂的嬉戲中，表達(dá)自己的愿望，體驗(yàn)歡樂的心情，并釋放自己在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿意的需求，從而更理性地對(duì)待自己的需求。 我在設(shè)計(jì)與組織該活動(dòng)時(shí)，盡量營(yíng)造民主的氣氛，以公平的心態(tài)與

11、幼兒一起觀賞作品，引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧幽默，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法，享受溝通的歡樂。同時(shí)，我坦誠(chéng)地展現(xiàn)自己的物質(zhì)需求，引導(dǎo)幼兒英勇地面對(duì)、表達(dá)自己的物質(zhì)需求，并敬重幼兒的想法。最終，我通過(guò)想象嬉戲把訓(xùn)練幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現(xiàn)在說(shuō)教之中。 目標(biāo)： 1.通過(guò)看圖、聽故事、大膽想象與表達(dá)，感受故事的詼諧幽默，體驗(yàn)想象的歡樂。 2.在嬉戲中滿意對(duì)物質(zhì)的心理需求。 預(yù)備： 1.把圖畫書聚寶盆做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁(yè)面是動(dòng)態(tài)的，點(diǎn)擊后可以復(fù)制增多。 2.臉盆裝飾成聚寶盆。 3.幼兒喜愛的各種物品的小圖片若干。 過(guò)程： 一、觀看圖畫書聚寶盆課件的前半局部，理解故事內(nèi)容，樂

12、觀創(chuàng)編 1.師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、溝通在自己的愿望無(wú)法滿意時(shí)的心情體驗(yàn)。 師：故事里多多是怎么要東西的? 師：多多總是想多要東西，這種狀況我有時(shí)候也有，比方我的衣柜里已經(jīng)有許多裙可我看到商店里美麗的裙子，還是忍不住想再買一條。 師：你們有沒有對(duì)喜愛的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候?你情愿和大家說(shuō)說(shuō)嗎? 師：在你還想要卻沒方法得到時(shí)，你的心里是什么樣的感覺?那種感覺讓你舒適嗎?你覺得那種讓你不舒適的感覺是生氣、難受、難過(guò)，還是生氣、委屈 師(照實(shí)回憶、表達(dá)自己的心情感受及自我調(diào)整的方法)：有一次我看到一條特別喜愛的裙子，可媽媽說(shuō)我已經(jīng)有許多裙子了，不應(yīng)當(dāng)再買，當(dāng)時(shí)我很難受。

13、后來(lái)我回家對(duì)著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很美麗。就變得快樂起來(lái)了。 師：其實(shí)，在不能要許多東西的時(shí)候，我們每個(gè)人都有讓自己快樂起來(lái)的方法。你能和大家說(shuō)說(shuō)嗎? 師：有些小朋友臨時(shí)還沒有找到讓自己快樂起來(lái)的方法，那就用剛剛大家說(shuō)的方法去試一試，看看對(duì)你來(lái)說(shuō)哪種方法最有用。 師：我們?cè)賮?lái)看看多多是怎么樣的呢? 2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內(nèi)容，并共同創(chuàng)編局部環(huán)節(jié)。 (1)師：老公公送給多多一個(gè)什么東西?這個(gè)聚寶盆有什么作用? (2)演示課件并點(diǎn)擊，越來(lái)越多的水果糖消失在畫面中。 師：哇，糖果變得越來(lái)越多、越來(lái)越多，你們想象一下會(huì)多得怎么樣?

14、又會(huì)發(fā)生什么事呢? 師：那么多的糖果都快把多多埋起來(lái)了，好可怕呀，多多抓緊說(shuō)“夠了夠了”。 (3)演示課件并點(diǎn)擊，越來(lái)越多的玩具熊消失在畫面中。 請(qǐng)一名幼兒扮多多，教師用一樣的方式引導(dǎo)幼兒觀看、想象并描述玩具熊越來(lái)越多的狀態(tài)，直到“多多”說(shuō)“夠了，夠了”為止。 二、觀看課件中糖果許多的畫面并爭(zhēng)論 師：這么多糖果啊!多多一個(gè)人就是吃一百年也吃不完，大家快想想方法，可以用這些糖果干什么? 師：我想用糖果做成一串串項(xiàng)鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻?zhàn)雒啦?。能說(shuō)說(shuō)你們的想法嗎? 師：當(dāng)你把自己想到的方法告知大家時(shí)，心里是什么樣的感覺?快樂嗎? 師：是啊，用這么有意思的方法和大家共享糖果，真是太

15、快樂了。 三、想象嬉戲：聚寶盆 師：你們是不是也很喜愛這個(gè)聚寶盆?看，我這里有一個(gè)聚寶盆，你情愿和大家說(shuō)說(shuō)你最想要的東西是什么嗎? 師：你可以在活動(dòng)室四周的圖中找一找自己喜愛的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來(lái)玩一個(gè)聚寶盆的嬉戲：請(qǐng)一個(gè)小朋友把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里，大聲地說(shuō)“我最想要”，大家一起來(lái)幫他變，并告知他這個(gè)東西已經(jīng)多到什么程度。假如他覺得還不夠，就說(shuō)“我還要，我還要”，我們就連續(xù)變，直到他說(shuō)“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來(lái)。 (師幼共同嬉戲若干次，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。) 師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就打算爬進(jìn)盆里去瞧一瞧。你們知道這將會(huì)發(fā)生什么事情

16、嗎? 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1.制作小繪本我的聚寶盆，想象、表現(xiàn)夸大的情節(jié)。 2.在區(qū)域的墻面上展現(xiàn)幼兒讓自己變得快樂的方法，引導(dǎo)幼兒在喜愛的東西太少或想要的東西得不到時(shí)，嘗試用不同的方法讓自己歡樂起來(lái)。 2022幼兒園中班教案篇4 設(shè)計(jì)意圖： 活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來(lái)導(dǎo)入主題，通過(guò)手語(yǔ)引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作，知道手語(yǔ)是聾啞人特有的溝通方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會(huì)有聽力障礙的人的不便，感知我們是安康的，學(xué)會(huì)感恩。能夠通過(guò)視頻與圖片初步了解手語(yǔ)的其他用途，旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解語(yǔ)言之外的其他溝通方式，如：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等; 2.學(xué)習(xí)

17、一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作，嘗試進(jìn)展情景表演; 3.感知我們的身體是安康的，學(xué)會(huì)感恩。 活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作，嘗試進(jìn)展情景表演。 活動(dòng)預(yù)備：歌曲感恩的心、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、體驗(yàn)聾和啞的苦痛，感知我們的身體是安康的 1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗(yàn)耳聾的不便。 2.觀看動(dòng)畫，但不能用語(yǔ)言和教師溝通，體驗(yàn)不能說(shuō)話的苦痛，感知可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)展溝通。 二、看手語(yǔ)表演，引出聾啞人 師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)展溝通呢? 小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢(shì)，用手做動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語(yǔ)言手語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)感知

18、簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)，嘗試進(jìn)展情景表演 1.播放課件和小熊學(xué)手語(yǔ) 師：手語(yǔ)是聾啞人特有的溝通方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)和他們進(jìn)展溝通。 2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語(yǔ)情境表演 師:假如你遇到故事中的小姑娘，你情愿幫忙她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說(shuō)的話，怎么辦?我們?cè)撛趺磶兔λ? 四、觀看千手觀音，學(xué)會(huì)感恩 師: 小女孩很感謝小朋友的幫助，她仔細(xì)學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)?lái)了一支美麗的舞蹈表達(dá)感謝。 師：我們也送給他們一首手語(yǔ)歌曲感恩的心。 五、初步了解一些特別行業(yè)的語(yǔ)言 師：在我們的生活中有許多特別的行業(yè)，他們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候也不能說(shuō)話。 1.交通手語(yǔ) 公路上的

19、車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰(shuí)來(lái)指揮? 和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語(yǔ)。 小結(jié)：交通語(yǔ)主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，標(biāo)準(zhǔn)交通行為。 2.旗語(yǔ) 假如是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們?cè)鯓訙贤? 和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語(yǔ)。 小結(jié)：旗語(yǔ)是世界各國(guó)海軍通用的語(yǔ)言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語(yǔ)。適用于白天、距離較近且視距良好的狀況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。 3.行軍語(yǔ) 特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，肯定要保持寧?kù)o，他們也有自己的行業(yè)語(yǔ)言，叫做行軍語(yǔ)。 和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語(yǔ)。 總結(jié)：剛剛我們說(shuō)到交通語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)都是很特別

20、的語(yǔ)言，是在沒有方法說(shuō)話的狀況下，用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說(shuō)的話。由于他們說(shuō)的要讓人家看懂，所以都是特別簡(jiǎn)潔、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必需是有回應(yīng)的語(yǔ)言，我們就叫它特別行業(yè)語(yǔ)言。 教學(xué)活動(dòng)反思： 本次活動(dòng),我以指南和綱要為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗(yàn)聾和啞的苦痛，感知自己的身體是安康的;其次播放錄像引出聾啞人手語(yǔ)，播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔手語(yǔ)：“你好!感謝!我愛你”“你需要幫忙嗎?”“你家有電話號(hào)碼嗎?”激發(fā)孩子關(guān)懷幫忙聾啞人的情感;緊接著出示圖片，逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特別行業(yè)的語(yǔ)言，旗語(yǔ)“緊急停頓”;交通語(yǔ)“向左、右直行”;行軍語(yǔ)“觀察”“好的，明白”等一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作。最終觀看千手觀音，無(wú)聲表演學(xué)會(huì)感恩。一曲感恩的心完畢了整個(gè)活動(dòng)，大家一起用著特別的語(yǔ)言手語(yǔ)進(jìn)展表演，相互表達(dá)著自己的心情與祝福。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有許多需要自己去關(guān)懷，幫忙的人。 活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)展觀看、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探究精神，幼兒的探究精神并不由于活動(dòng)的完畢而完畢，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的