小學(xué)教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告_第1頁(yè)
小學(xué)教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告_第2頁(yè)
小學(xué)教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告_第3頁(yè)
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PAGE PAGE 5小學(xué)教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查概況：xxxx xx xx 日至xx xx xx 小學(xué)度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)二、調(diào)查結(jié)果1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語(yǔ)文 另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jī)也有很大差 2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲 到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識(shí)面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地:“”葉子做的工作是光合作用便成。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。關(guān)心他人。度看問(wèn)題，道德情感體驗(yàn)日益深刻。的道德觀。

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