記敘文結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作指導(dǎo)

1、記敘文的結(jié)構(gòu)古人說(shuō)“文章以體制為先，精工次之”又說(shuō)“文章之有體裁，猶宮室之有制度，器皿之有法式也”，這讓我們看到了結(jié)構(gòu)之于作文的重要意義。文章的結(jié)構(gòu)即文章內(nèi)容的組織和排列形式，它既是內(nèi)容題材的組織方式，又是作者寫(xiě)作思路的外化形態(tài)，成為評(píng)估文章品質(zhì)優(yōu)劣的一項(xiàng)重要指標(biāo)。 記敘文是以記人敘事為主要內(nèi)容，以敘述為主要表達(dá)方式的文體。它是寫(xiě)作訓(xùn)練中最重要、最普遍、最基本的一種。高中階段則應(yīng)以訓(xùn)練復(fù)雜記敘文的寫(xiě)作為主。所謂復(fù)雜記敘文。 相比初中階段訓(xùn)練的一般記敘文，有如下特點(diǎn)：它通常是由相互聯(lián)系的兩個(gè)或者兩個(gè)以上的事件組成，使用的材料相對(duì)復(fù)雜了點(diǎn)；如果只敘述一件事，那就要求把事情敘述得曲折有致，避免直線性

2、的敘事；它使用的表現(xiàn)手法更為復(fù)雜，即要求運(yùn)用各種描寫(xiě)手段，使人物或者事件生動(dòng)活潑起它在表達(dá)方式上復(fù)雜了，要求做到記敘、抒情和議論綜合運(yùn)用，即所謂夾敘夾議兼抒情。 復(fù)雜記敘文的這些特性決定了它在文章結(jié)構(gòu)方面有比較高的要求，而目前高中生作文恰好普遍存在不善于安排文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。所以有必要來(lái)談一談復(fù)雜記敘文在結(jié)構(gòu)方面的基本要求和幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式。 一、復(fù)雜記敘文結(jié)構(gòu)的基本要求 就好像你在宴請(qǐng)客人前，預(yù)先要安排好菜單一樣：什么菜先上桌、哪一道菜必須在哪一道菜之后、最后的甜品是冷食或熱湯，都要策劃安排一番。復(fù)雜記敘文動(dòng)筆寫(xiě)作之前也要明確一些基本的要求。 1.要確定好記敘的線索。 線索是貫穿文章始終的脈

3、絡(luò)。如果把敘述中的種種人物與事件比做珍珠的話，那么線索就是那串珠的絲線，有了這根線，顆顆散落的珍珠就能構(gòu)成一條閃爍異彩的項(xiàng)鏈；文章有了線索，雜亂無(wú)章、錯(cuò)綜紛繁的材料就能組織得井然有序，形成一個(gè)有機(jī)的整體。文章的線索可以是某個(gè)事物，某個(gè)人物，也可以是某種感情、人物的某種精神，也可以是某句話、某種行動(dòng)，還可以是某一懸念，某一矛盾沖突等等。如項(xiàng)鏈中（借項(xiàng)鏈?zhǔn)ы?xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模┮皂?xiàng)鏈為線索連綴全文，凸顯主旨，文章就顯得綱舉目張，眉目清楚。 2.要安排好行文的順序。 記敘比較復(fù)雜的事件，一篇文章中往往不只采用一種敘述方式，而是以一種敘述方式為主，結(jié)合其他幾種方式，使文章條理清楚，錯(cuò)落有致。如舒婷

4、名作真水無(wú)香，主要以時(shí)間的先后為順序抒寫(xiě)了對(duì)母親的熱愛(ài)，同時(shí)又輔之以插敘、倒敘表達(dá)對(duì)母親的思念、追憶，行文活潑，選材豐富卻又有條不紊。 3.要注意層次段落之間的銜接，注意過(guò)渡和照應(yīng)。 寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過(guò)渡”。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。 二、復(fù)雜記敘文幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式 復(fù)雜記敘文的結(jié)構(gòu)安排在嚴(yán)密、完整的前提下，當(dāng)然也應(yīng)該追求跌宕變化。但是，“文無(wú)定法”卻又“行文有法”，掌握一些常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式對(duì)

5、于初學(xué)者而言，還是十分必要的。下面就是復(fù)雜記敘文幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式。 1.逐層遞進(jìn)式 文章各個(gè)片段的中心之間形成層遞關(guān)系，使得文章主旨不斷升華或深入。比如寫(xiě)作感受幸福，第一個(gè)片段可以寫(xiě)幼時(shí)母親給我買(mǎi)一串冰糖葫蘆的甜蜜，次寫(xiě)中考前夕父親給我理解的溫馨，最后寫(xiě)不久前“我”在生活中的一次奉獻(xiàn)所帶來(lái)的充實(shí)感和自豪感，這里一、二兩個(gè)片段間構(gòu)成了“物質(zhì)情感”的遞進(jìn)。 2.片斷并列式 對(duì)于記敘性作文來(lái)說(shuō)，可以是同一時(shí)間、不同空間的片段形成并列，也可以是不同時(shí)間、同一空間的片段形成并列。比如朱自清的冬天，全文四段，首段寫(xiě)幼時(shí)父愛(ài)，第二段寫(xiě)友誼溫馨，第三段寫(xiě)夫妻情深，三個(gè)片段都發(fā)生于冬天這一季節(jié)，但時(shí)空變換，成

6、為有序的并列式。 3.一線串珠式 即根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)選準(zhǔn)恰當(dāng)線索，串起表現(xiàn)主旨的材料。一線串珠式的基本框架是由實(shí)物引起話題就實(shí)物陳述往事因?qū)嵨锸惆l(fā)感情。如習(xí)作我的視線以一把藍(lán)色雨傘作為穿越時(shí)空的線索，文章構(gòu)思時(shí)截取這代表親情之愛(ài)的雨傘，以母愛(ài)和對(duì)母親的愛(ài)作為落筆，流露出的是濃濃的情，感人至深。 4.情景交融式 即文章中心確定后，以此為輻射點(diǎn)，廣泛展開(kāi)聯(lián)想，組合材料，讓情與景相映成趣。比如習(xí)作美好的生活，作者將今晚月色與盛唐詩(shī)歌、星空的浩渺與人腦的精微、小徑的幽靜安謐與登臨送目的瑰麗雄奇、自然界的和諧與親情的溫馨結(jié)合起來(lái)，讓美好之情滲透到生活中的美好之物、美好之事之中，主題突出，意趣盎然。 5.點(diǎn)面

7、結(jié)合式 找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，由點(diǎn)及面組織文章內(nèi)容。如畢淑敏的作品回家去問(wèn)媽媽由出游敦煌回來(lái)偶然聽(tīng)媽媽?xiě)浖巴碌贸觥霸谖液妥钣H近的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)”的感悟，繼而寫(xiě)道“我們?cè)诒粗秀等换厥祝虐l(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大”，“趁老樹(shù)虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時(shí)，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。問(wèn)她對(duì)你充滿艱辛的誕育，問(wèn)她獨(dú)自經(jīng)受的苦難。問(wèn)清你幼小時(shí)的模樣，問(wèn)清她對(duì)你所有的期冀”。點(diǎn)是面的載體，面是點(diǎn)的延伸，材料排列有序，思路清晰。 另外，較為常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式還有前后比照式、懸念設(shè)置式、鋪敘點(diǎn)化式、虛實(shí)相生式等等。 三、記敘文的創(chuàng)新結(jié)構(gòu) 古人云：設(shè)文之體有常，變文之?dāng)?shù)無(wú)方。一個(gè)好廚師做菜不會(huì)一成不變；一篇好文章也應(yīng)

8、力求創(chuàng)新。 所謂創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，就是在作文的結(jié)構(gòu)上打破常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)方式，而根據(jù)自己文章的特點(diǎn)，采用別人所不常用的結(jié)構(gòu)。近幾年的高考作文中還有少數(shù)考生采用了下面的一些結(jié)構(gòu)形式，收到了很好的效果。 1.小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都以一個(gè)凝練的小標(biāo)題，加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對(duì)全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如我最喜歡的學(xué)校這篇作文有三個(gè)小標(biāo)題，依次是：課堂笑語(yǔ)、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了校園生活的美好，扣住了中心，而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。 2.日記式。即有意識(shí)

9、地選用幾篇有代表性的日記來(lái)組成全文的主體部分。這樣以點(diǎn)帶面，選取有典型意義的幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)中心。當(dāng)然，既然是日記，就要注意必須寫(xiě)明時(shí)間，必須是以第一人稱來(lái)寫(xiě)，以獨(dú)白方式寫(xiě)出自己的心里話，也可用來(lái)敘事。 3.書(shū)信式。要符合書(shū)信體裁，無(wú)論生活事件、經(jīng)歷以及感情都要表達(dá)得真實(shí)、具體、形象，不說(shuō)空話、套話、以及太過(guò)抽象籠統(tǒng)的話，也就是文章要有寫(xiě)真實(shí)的生活經(jīng)歷，要表達(dá)真實(shí)的生活感受，而且感受要敏銳細(xì)膩。俗話說(shuō)“巧匠施工，不露斤斧”，但對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，還處在借鑒學(xué)習(xí)階段，了解復(fù)雜記敘文的基本要求和結(jié)構(gòu)形式對(duì)于掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，不斷提高自身寫(xiě)作水平，還是大有裨益的。 例文評(píng)鑒： 冬天 朱自清說(shuō)起冬天，忽然想

10、到豆腐。是“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚(yú)眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親

11、筷子上掉下來(lái)的豆腐。 又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū)，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚是“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，象新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。船夫問(wèn)要不要上凈慈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，

12、殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒(méi)有消息。 在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不大見(jiàn)人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的；可是即便冬天也并不冷。我們住在樓上，書(shū)房臨著大路；路上有人說(shuō)話，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽呗返娜颂倭耍g或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)

13、風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑的向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，妻剛從家里出來(lái)，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。 無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。 評(píng)鑒： 我的視線記一把藍(lán)色的雨傘 我的視線，這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆那藍(lán)色，明澈如天空。 小時(shí)侯的那些下雨天，媽媽，總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)

14、校接我，我頭頂上是一片藍(lán)色，肩膀上也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。 后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空?！皨寢?，雨傘歪了。”我提醒道。“沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊?！眿寢屳p輕回答。我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了?！眿寢尮虉?zhí)地說(shuō)道：“沒(méi)有，真的沒(méi)有” 后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它?；蛟S是巧合，又一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下的是媽媽和我，快和媽媽一樣

15、高的我撐著傘。 我的視線那么不自覺(jué)地落在了傘柄上，那一幕與我小時(shí)侯的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我的肩濕了，頭發(fā)也濕了。 “雨傘歪了?！眿寢屘嵝盐摇！皼](méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊。”“是真的，雨傘歪了?！眿寢屩貜?fù)道?！皨?，真的它沒(méi)有歪，沒(méi)有。”傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見(jiàn)晶瑩的淚珠劃過(guò)媽媽的臉頰。 那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前的明澈如天空的藍(lán)色。 終于明白,這么久以來(lái),媽媽都為我撐起一片無(wú)雨的天空，我多想也給媽媽一片快樂(lè)的天。 想起孟郊說(shuō)過(guò)的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我 這一切，都因?yàn)槟前褍A斜

16、的藍(lán)色的傘。 那藍(lán)色，明澈如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)，永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。 評(píng)鑒： 回家去問(wèn)媽媽 畢淑敏那一年游敦煌回來(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到在絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起 安西!多么遙遠(yuǎn)的地方!我在那里體驗(yàn)到莫名其妙的感動(dòng)。除了我，咱們家誰(shuí)也沒(méi)有到過(guò)那里!我得意地大叫。 一直安靜聽(tīng)我說(shuō)話的媽媽，淡淡地插了一句：在你不到半歲的時(shí)候，我就懷抱著你，走過(guò)安西。 我大吃一驚，從未聽(tīng)媽媽談過(guò)這段往事。 媽媽說(shuō)你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成?以前我一說(shuō)起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說(shuō)知道啦，別再羅嗦。我說(shuō)，我以為你是坐火車來(lái)的，一件司空見(jiàn)慣的事情。 媽媽依

17、舊淡淡地說(shuō)，那時(shí)候哪有火車?從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個(gè)泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色 我靜靜地傾聽(tīng)媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 我突然意識(shí)到，在我和最親近的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。 我們總覺(jué)得已經(jīng)成人，母親只是一間古老的舊房。她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽(tīng)上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的一滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索我們極其在意世人對(duì)我們的看

18、法，因?yàn)槭澜缟献罾щy的事莫過(guò)于認(rèn)識(shí)自己。我們恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。 那是媽媽的眼睛啊! 我們幼年的頑皮，我們成長(zhǎng)的艱辛，我們與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，我們異于常人的秉賦我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。 她是世界上第一個(gè)認(rèn)識(shí)我們的人。我們何時(shí)長(zhǎng)第一顆牙?我們何時(shí)說(shuō)第一句話?我們何時(shí)跌倒了不再哭泣?我們何時(shí)驕傲地昂起了頭顱?往事像長(zhǎng)久不曾加洗的舊底片，雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海中，期待著我們將它放大。 所有的媽媽都那么樂(lè)意向我們提起我們小時(shí)的事情，她們的眼睛在那一瞬露水般的年輕。我們是她們制造的精品

19、，她們像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個(gè)過(guò)程。 于是我們不客氣地對(duì)媽媽說(shuō)：老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀?別說(shuō)了，好不好?! 從此，母親就真的噤了聲，不再提起往事。有時(shí)候，她會(huì)像拋上岸的魚(yú)，突然張開(kāi)嘴，急速地扇動(dòng)著氣流她想起了什么，但她終于什么也沒(méi)有說(shuō)，干燥地合上了嘴唇。我們熟悉了她的這種姿勢(shì)，以為是一種默契。 為什么怕聽(tīng)母親講過(guò)去的事情?是不愿承認(rèn)我們?cè)?jīng)弱小?是不愿承載親人過(guò)多的恩澤?我們?cè)谌撕ＣＣＪ朗录姺敝袩o(wú)暇多想，總以為母親會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在身邊，總以為將來(lái)會(huì)有某一天讓她將一切講完。 在一個(gè)猝不及防的剎那，冰冷的鐵門(mén)在我們身后戛然落下。溫暖的目光折斷了翅膀，掩埋在黑暗的那一邊。

20、我們?cè)诒粗秀等换厥?，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大。 我們像一本沒(méi)有結(jié)尾的書(shū)，每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書(shū)寫(xiě)。我們還未曾讀懂，著者已撒手離去。從此我們面對(duì)書(shū)中的無(wú)數(shù)懸念和秘密，無(wú)以破譯。 我們像一部手工制造的儀器，處處纏繞著歷史的線路。母親走了，那唯一的圖紙丟了。從此我們不得不在暗夜中孤獨(dú)地拆卸自己，焦灼地摸索著組合我們性格的規(guī)律。 評(píng)鑒： 實(shí)戰(zhàn)演練一：閱讀下面寓言鐵棒與鑰匙，完成作文。一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門(mén)上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身于鉆進(jìn)鎖孔，“啪”地一聲鎖開(kāi)了。鐵棒好奇地問(wèn)：“為什么我費(fèi)那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易舉就把他弄開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！边@是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、

21、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)你根據(jù)材料，以“心鎖”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。審題指導(dǎo)：“鐵棒與鑰匙”是一則寓言故事，它的寓意應(yīng)該說(shuō)不難理解。鑰匙為什么能輕而易舉地打開(kāi)鎖？因?yàn)樗盍私怄i的心；而鐵棒卻做不到這一點(diǎn)，它只會(huì)蠻干，采取粗暴的手段，去砸，去撬?！版i”象征事物的關(guān)鍵、問(wèn)題的癥結(jié)、思想的實(shí)質(zhì)；“鐵棒”象征不抓關(guān)鍵或癥結(jié)，不講科學(xué)、不講技巧的工作手段或工作方法；“鑰匙”象征著巧妙的計(jì)策、科學(xué)的方法。 立意有以下角度可供參考：解決問(wèn)題，要找規(guī)律、看實(shí)質(zhì)、抓關(guān)鍵，順隨規(guī)律，就會(huì)得到解決問(wèn)題的好方法，只有把握住人的內(nèi)心情感的脈絡(luò)，才能打開(kāi)對(duì)方封閉的心靈之窗。確立文章中心： 選擇寫(xiě)作材料：

22、 構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)： 例文評(píng)鑒： 心 鎖 兒子終于上高中了。 這個(gè)一年前還傻頭傻腦的小子忽地沉穩(wěn)了許多。看著兒子一天天地成長(zhǎng)，做媽媽的她，高興的同時(shí)不免有些許擔(dān)憂：兒子早出晚歸，是否真地把心撲在了學(xué)習(xí)上？還是？ 這日，她像往常一樣收拾兒子的房間，無(wú)意中她瞥到了桌子中間的抽屜這是兒子跟她提過(guò)的“私人領(lǐng)地”，這么多年她都沒(méi)有碰過(guò)?？墒墙裉欤恢醯?，她的手不由自主地伸向了那個(gè)抽屜，雖有些心慌，但還是顫抖著拉開(kāi)了它。里面躺著幾張兒子鐵桿哥們寄來(lái)的明信片，除此之外還有一本日記。日記？她的心頭一動(dòng)，剛要翻開(kāi)，背后的門(mén)突然響了：“媽，我回來(lái)了?！彼偷匾惑@，忙不迭地推好抽屜，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我我在幫你收拾東西

23、?！比缓蟠掖译x開(kāi)了。 午飯時(shí)，兒子突然跟她說(shuō)了一句：“媽，有的時(shí)候我們需要溝通。”她沒(méi)有應(yīng)答，滿腦子都是那本日記，她堅(jiān)信日記里有她想要知道的秘密。 又一日，兒子吃完早飯便匆匆下了樓。她聽(tīng)著兒子的腳步聲一直傳到樓下，守在窗口一直看著兒子推出車后，便匆匆走進(jìn)了兒子房間。突然，她發(fā)現(xiàn)那個(gè)抽屜上已加了一把鎖，不同的是鑰匙就放在不遠(yuǎn)的窗臺(tái)上。她的心隱約覺(jué)得有些痛，但一種強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使她拿起了那把鑰匙，打開(kāi)了抽屜。翻開(kāi)日記本，扉頁(yè)上記述著兒子剛上高中，面對(duì)困難挫折時(shí)的心境；次頁(yè)記敘著兒子對(duì)老師的感想她就這樣一頁(yè)頁(yè)地翻著，她始終堅(jiān)信那個(gè)“秘密”即將出現(xiàn)。突然，房門(mén)再一次被推開(kāi)，“媽！”她的身后傳來(lái)兒子低沉的

24、聲音。她的手一顫，日記本砸在了桌上，“我回來(lái)拿本書(shū)?！?兒子邊說(shuō)邊拿起日記扔進(jìn)抽屜，鎖好后離開(kāi)了。她傻傻地站在那兒，聽(tīng)到兒子把門(mén)關(guān)得很重。 一連數(shù)天，她都被那本日記糾纏著，甚至夢(mèng)中都會(huì)出現(xiàn)那個(gè)抽屜的樣子。終于有一天，她又一次走入了兒子房間，抽屜上的那把鎖依舊掛在那兒，但沒(méi)有鎖好。她拿走鎖，拉開(kāi)抽屜，然后呆住了：抽屜里空蕩蕩的，什么也沒(méi)有。 那一刻，她的心如這抽屜一樣空蕩蕩的這時(shí)，她似乎有點(diǎn)意識(shí)到，兒子已把他內(nèi)心的門(mén)緊緊地關(guān)閉上了，一把鎖嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地卡著，無(wú)法打開(kāi)來(lái)。 評(píng)鑒： 實(shí)戰(zhàn)演練二：閱讀下面材料，完成作文。 等待，是一種智慧，一樣胸懷，一縷情思 等待，是一份無(wú)奈，一絲焦慮，一種渴求等待，是一

25、種潛伏，一種積累，一個(gè)過(guò)程 生活中，有過(guò)無(wú)數(shù)次等待；等待中，有無(wú)數(shù)個(gè)等待的理由 親愛(ài)的同學(xué)，你經(jīng)歷過(guò)等待嗎？你思考過(guò)等待嗎？ 請(qǐng)以“等待”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。確立文章中心： 選擇寫(xiě)作材料： 構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)： 例文評(píng)鑒： 等 待 今天是母親的生日，由于我在外寄學(xué)，父親母親要專程趕來(lái)與我一起共進(jìn)晚餐，慶祝生日，于是一放學(xué)，我便飛奔至食堂，等候母親的到來(lái)。 可能由于爸爸公務(wù)繁忙，來(lái)得較遲吧，我坐了一會(huì)兒，他們?nèi)詻](méi)有到。以前都是父母等我，小學(xué)的時(shí)候，他們總在校門(mén)口等我放學(xué)，中學(xué)的時(shí)候，他們總在餐桌旁等我開(kāi)飯，上高中后，每個(gè)晚上，他們總要等到我下自習(xí)安全的到家，才能

26、安心休息?，F(xiàn)在，是要我等父母了。今天才感覺(jué)到等是如何的一個(gè)過(guò)程，才能真正地體味到父母等了我十七年的感覺(jué)。剛坐下來(lái)，我興奮地左右張望，尋找父母的身影，五分鐘后，沒(méi)有找到，于是我開(kāi)始盯著食堂門(mén)口望，每一個(gè)高大健壯的身影，我都會(huì)認(rèn)為是爸爸，每一個(gè)纖弱的身影，我都會(huì)認(rèn)為是媽媽。如此又過(guò)了五分鐘，還沒(méi)到！我開(kāi)始用機(jī)械的目光看著過(guò)往的人流，腦子胡思亂想起來(lái)，是不是有事不來(lái)了？昨天下雨，路面積水未干，爸爸開(kāi)車會(huì)不會(huì)？我被我自己驚出了一身冷汗，短短的幾分鐘里，父母的音容笑貌全都涌上心頭，那風(fēng)雨中在校門(mén)外矗立的身影，那餐桌關(guān)切的詢問(wèn)，在腦中一一閃過(guò)，望著周圍來(lái)食堂送飯的父親母親，望著他們的子女滿足的笑容，想到媽

27、媽今年四十歲了！我的腦中又涌現(xiàn)了一個(gè)詞：感恩！是??！父母的養(yǎng)育之恩我們一輩子也無(wú)法報(bào)答，每一個(gè)有良知的子女都會(huì)有一番艱苦奮斗，將來(lái)事業(yè)有成，衣錦還鄉(xiāng)，報(bào)答父母的宏志?？墒俏覀儏s忽視了時(shí)間的殘酷，忽視了人生的短暫！等到我們將來(lái)再去感恩，可能會(huì)落下終生的遺憾！人可以等，感恩卻不能等！ 我能做什么？我唯有從現(xiàn)在起，裝上一顆誠(chéng)摯的感恩之心，以努力的學(xué)習(xí)報(bào)答這永生的恩情，以對(duì)父母的體貼報(bào)答這無(wú)盡的恩情，感恩，這才是人性中最基本的成分！爸爸媽媽忽然出現(xiàn)在眼前，拎著蛋糕，風(fēng)塵仆仆，氣喘吁吁，打斷了我的思緒，已經(jīng)六點(diǎn)了，即使今晚英語(yǔ)聽(tīng)力會(huì)遲到，我還是決定從容地陪母親度她的四十歲生日。雖然媽媽不停地解釋遲到的緣

28、故，但我只笑一笑：“媽，咱們過(guò)生日吧，祝你生日快樂(lè)！”我的嘴里啃著蛋糕，眼里噙著淚水，懷著感恩之心。我知道，我已不能再“等”下去了。 評(píng)鑒： 學(xué)習(xí)小結(jié)： 綠色生活我問(wèn)爸：“你覺(jué)得菊花臺(tái)怎么樣？”爸想了想說(shuō)：“沒(méi)喝過(guò)?！边@就是我爸，不抽煙，不賭博，偶爾喝點(diǎn)小酒就詩(shī)興大發(fā)?？傊?，“無(wú)公害，純綠色”。要是在古代，我想我爸決不會(huì)是“不肯過(guò)江東的”項(xiàng)羽他頂多是一個(gè)駕小舟隨江波晃蕩的漁翁；也決不會(huì)是因?yàn)椴荒艽蛘虉?bào)國(guó)而直跳的陸游他頂多是一個(gè)在院子里種種花的“隱士”。總之，“爸不琢，不成器”。別人家又是買(mǎi)房又是買(mǎi)車，又是高升又是提調(diào)。他卻總不急，樂(lè)呵呵地“不務(wù)正業(yè)”。倒是前不久那次五百年一遇的日食將他給忙壞了

29、。提前好幾個(gè)星期，他又是買(mǎi)防護(hù)鏡，又是計(jì)算角度選擇最佳方位。忙上忙下，還預(yù)約了一幫鄰居來(lái)天臺(tái)一起觀看?？上У氖牵翘煜缕鹆思?xì)細(xì)的雨，天灰蒙蒙的，壯觀的日食他沒(méi)觀到。我見(jiàn)他，把自己那架舊舊的望遠(yuǎn)鏡擦了一遍又一遍，樂(lè)呵呵的臉龐少有了光彩。我心里酸酸的。我爸依舊愛(ài)著天空。他知道什么時(shí)候在哪塊地方會(huì)有獅子座流星雨，他把那部熱播的青春偶像劇罵得狗血噴頭：“什么一起來(lái)看流星雨，簡(jiǎn)直是有損流星雨的形象！”然后，繼續(xù)翻手里的天文手冊(cè)。我高三了，生活忙亂而擁擠。爸那悠閑的生活狀態(tài)時(shí)常讓我莫名地惱火。那次，爸陪我去北京參加自主招生考試?？紙?chǎng)外擠擠壓壓的全是人，我突然覺(jué)得胸口堵得慌，在這人群之中的自己如一草芥，會(huì)被

30、淘汰受傷。我習(xí)慣性地喝口可樂(lè)想掩飾緊張的情緒。爸卻遞過(guò)來(lái)一瓶礦泉水：“喝口白水吧，它也有自己的甜?！蔽叶硕?，接過(guò)水來(lái)?！把绢^，人要活得自在，這水能融萬(wàn)物啊?！蔽夷竽竽蔷G色的瓶子，將那火紅包裝的可樂(lè)扔進(jìn)了垃圾桶。我漸漸懂得了爸那顆綠色的心，不那么功利，不那么擁擠，留出好大一片，分給綠色的天空。他那份悠然淡泊，也引導(dǎo)著我，使我平靜地面對(duì)緊張的高三生活。回首望去，悠悠夏陽(yáng)中，與爸在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，竟透著淡淡的綠色爸呢？廚房里呢。我覺(jué)得我爸洗碗的樣子特迷人。好 奇 心為什么？?jī)蓚€(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。奶奶八十了，但眼不

31、昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽(yáng)。相隔不過(guò)幾米，奶奶過(guò)幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬?！边@樣的事天天發(fā)生。我很好奇。是奶奶悶嗎？沒(méi)有人說(shuō)話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見(jiàn)爺爺好好的，滿意離去的背影。陽(yáng)光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫(huà)面閃爍著溫暖的光輝。是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺

32、的聲音遲緩地答：“唉”可每每奶奶都能辨別出來(lái)，無(wú)論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。奶奶依舊。我的好奇心不減反增。算了，我破釜沉舟?！澳棠?，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢？也不嫌煩?！蹦棠炭次遥瑢捜莸匦Γ骸把绢^，你不懂的。知道他好好的，才心安的?！毙?，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來(lái)如同小蟲(chóng)一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的

33、存在著。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩子的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。評(píng)點(diǎn)：評(píng)點(diǎn)：奶奶的言行，的確讓孫女好奇。于是，調(diào)皮的“丫頭”對(duì)奶奶進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風(fēng)景”濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文是敘寫(xiě)日常生活的規(guī)范的記敘文，能在“尺水”中“興波”，能用鮮活的細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示澎湃的內(nèi)心波瀾，讀來(lái)意味無(wú)窮。這是2008年高考考場(chǎng)記敘文的拔尖之作，相當(dāng)難得。路是月的痕依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸