小升初的考試準(zhǔn)備計(jì)劃

1、第 第 頁小升初的考試準(zhǔn)備計(jì)劃落實(shí)畢業(yè)班任課老師開的座談會(huì)的會(huì)議精神和要求，仔細(xì)組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個(gè)畢業(yè)班的同學(xué)能圓滿完成學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順次升入高一級(jí)學(xué)校，充分做好迎接畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和學(xué)校畢業(yè)升考試的預(yù)備?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、使同學(xué)比較系統(tǒng)地堅(jiān)固地掌控有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的技能，會(huì)運(yùn)用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使同學(xué)鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，堅(jiān)固地掌控所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較嫻熟地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)約改寫。3、使同學(xué)堅(jiān)固地掌控所學(xué)的幾何形體的

2、特征，能夠比較嫻熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的.簡(jiǎn)約的畫圖、測(cè)量等技能。4、使同學(xué)掌控所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。5、使同學(xué)堅(jiān)固地掌控所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不繁復(fù)的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。【詳細(xì)措施】1、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)本班同學(xué)理解和掌控?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的狀況以及技能進(jìn)展的狀況進(jìn)行全面的分析討論，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排狀況，擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)順次、重點(diǎn)、課時(shí)安排及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，留

3、意知識(shí)間的聯(lián)系。重視同學(xué)對(duì)概念、法那么、性質(zhì)的理解和掌控，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使同學(xué)對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避開混淆。3、留意繼續(xù)培育同學(xué)的技能。在計(jì)算方面，要留意提高每一個(gè)同學(xué)的計(jì)算技能；在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，要留意提高同學(xué)分析問題的技能和解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題的技能。4、留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓同學(xué)多說、多練習(xí)，相互促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。5、留意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面對(duì)全體同學(xué)。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升；對(duì)知識(shí)掌控比較薄弱的同學(xué)要區(qū)分對(duì)待，