白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)板書

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)板書 作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？白話文為大家精心整理了白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)板書【7篇】，希望能夠幫助到大家。 篇一：白鵝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。 2學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到運(yùn)用比較、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的愛(ài)好之情。 3積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的確切、描寫的詼諧及寫話訓(xùn)練中獲得

2、愉悅的情感體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入。 1同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)白鵝嗎？想說(shuō)些什么嗎？（播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動(dòng)的錄像，展示課文中的白鵝圖。） 2簡(jiǎn)介豐子愷。 二、檢查預(yù)習(xí)狀況，整體感知課文。 1出示卡片，讀生字、新詞。 強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供的字音和“看管、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、假若、撫養(yǎng)不周等詞語(yǔ)，特別注意翹舌音、多音字的讀音。 2知道什么是“凈角嗎？（播放“凈角臉譜圖像）“角是多音字，在“角色中讀“jue，而不是“jiao。自己讀兩遍。 （點(diǎn)評(píng)：字詞是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石。四年級(jí)的閱讀課，識(shí)字教學(xué)也

3、不能放松。） 3自由大聲讀課文，碰見(jiàn)難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象？ （在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。） 4小結(jié)，確定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。 1課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來(lái)。（自學(xué)）說(shuō)說(shuō)你畫了哪些句子，為什么？ 2學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)驕傲的動(dòng)物來(lái)寫。其次自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝驕傲的特點(diǎn)。 相機(jī)板書：好一個(gè)驕傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相 （點(diǎn)評(píng)：以“怎么寫為著眼

4、點(diǎn)，引導(dǎo)從課文的中心句、過(guò)渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。） 3齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。 四、學(xué)習(xí)第三自然段。 1課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說(shuō)什么？把你想象到的在詞語(yǔ)旁寫一寫，或者用圖畫來(lái)表示。 （點(diǎn)評(píng)：“厲聲大叫“厲聲叫囂“引吭大叫“狂吠等詞語(yǔ)十分形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語(yǔ)，動(dòng)手批注或畫畫，調(diào)動(dòng)形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受用詞的生動(dòng)、確切，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語(yǔ)言積累。） 2通過(guò)多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心

5、感受。 3認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說(shuō)說(shuō)白鵝還給你留下什么印象？ 學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗看出認(rèn)為鵝很忠誠(chéng)，能看管門戶；從“乳白的大鳥可以看出鵝十分可愛(ài)；從“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂等詞句看出鵝對(duì)陌生人敢厲聲呵斥，十分大膽、十分盡職。 相機(jī)板書：盡職大膽可愛(ài)。 4指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的的思想感情。表面寫白鵝驕傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、大膽。 （點(diǎn)評(píng)：通過(guò)引讀有關(guān)句子，組織小組探討、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方法，深入體會(huì)的思想感情，學(xué)會(huì)閱讀。） 5帶著感情讀“好一個(gè)驕傲的動(dòng)物，品味對(duì)白

6、鵝的稱贊之情。 6有感情地朗讀第三自然段，感悟認(rèn)真觀測(cè)的態(tài)度和寫作方法。 7齊讀本段的詞語(yǔ)：嚴(yán)肅莊重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。 篇二：白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)板書 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確認(rèn)讀本課中較難讀的生字和詞語(yǔ)；理解和積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)；能有感情地朗讀課文。 2、能應(yīng)用想象、比較、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法了解白鵝的特點(diǎn)，并能體會(huì)運(yùn)用比較、擬人，明貶實(shí)褒等方法所表達(dá)的對(duì)白鵝的愛(ài)好之情。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的確切、描寫的詼諧中獲得高興的情感體驗(yàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解并體驗(yàn)課文是怎樣寫出白鵝的驕傲特點(diǎn)。 難點(diǎn)：從那些貶義詞中體會(huì)到對(duì)白鵝的愛(ài)好之情。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)

7、程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入，揭題 1、孩子們，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子， 唱著歌兒伸脖子。請(qǐng)打一種動(dòng)物。（白鵝） 2、我們還讀過(guò)一些關(guān)于 “鵝的詩(shī)文，你能背一首嗎？（如駱賓王的鵝：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。） 3、我國(guó)有名漫畫大師、藝術(shù)教 育家，美育教育的先驅(qū)者豐子愷先生也在1946年夏天寫了一篇白鵝，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。 二、自由讀文，整體感知 1、請(qǐng)小聲地自由地讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這只白鵝有什么印象？ 2、豐子愷先生也有一句評(píng)價(jià)的話，你找出來(lái)了嗎？ 三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，初識(shí)“驕傲 1、（出示句子）：好一個(gè)驕傲的動(dòng)物！ 抽生

8、回復(fù)，評(píng)價(jià)朗讀。 你認(rèn)為這句話概括了白鵝的什么特點(diǎn)？ “驕傲是什么意思？是看到哪些后才想出來(lái)的？ “驕傲這個(gè)詞你能夠換成哪些詞？請(qǐng)換進(jìn)去讀一讀。 2、鵝的驕傲，除了表現(xiàn)在神態(tài)上，更表現(xiàn)在它的哪些方面？ 請(qǐng)讀一下這段話。一個(gè)“更表現(xiàn)，說(shuō)明課文主要寫的是鵝的叫聲、步態(tài)和吃相。 3、請(qǐng)快速地讀課文，找出寫鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的分別是哪些自然段？ 四、學(xué)習(xí)課文3、4自然段，再識(shí)“驕傲 1、出示兩句話： 鵝的叫聲很驕傲。 鵝的步態(tài)，更是孤高。 探討：是怎樣把叫聲和步態(tài)的驕傲寫具體的？分小組自由讀3、4自然段，劃出重點(diǎn)詞句體會(huì)體會(huì)。 2、填空： 厲聲_呵斥_、厲聲_叫囂_ 、_引吭_大叫、不亞于 狗的狂吠

9、 請(qǐng)大家閉上眼睛，插上想象的翅膀。聽(tīng)老師讀，請(qǐng)大家把這段話變成一部動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？（教師朗讀，學(xué)生盡情地想象）互動(dòng)交流。 一只隨時(shí)可能被當(dāng)作下酒菜的白鵝卻如此的忠誠(chéng)讀（出示句子：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶） 一只手無(wú)縛雞之力的白鵝卻如此大膽讀（出示句子：凡有生客進(jìn)來(lái)狂吠） 假如鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么？ 見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)肅的聲音大聲叫喊： 。 當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道： 。 這時(shí)的白鵝像一個(gè)什么樣的人？ 鵝的步調(diào)_冷靜_，_大模大樣_的，頗像_京劇里的凈角_出場(chǎng)。 你知道什么是“凈角嗎？鵝這個(gè)凈角是以什么步調(diào)出場(chǎng)？顯得的？還可以顯得？ 這時(shí)的白鵝又

10、像一個(gè)什么樣的人？ “它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。在這句話中，你們從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了白鵝步態(tài)的驕傲？ 一只橫行霸道的白鵝讀這句話；一只不可理喻的白鵝讀這句話。 3、回想小結(jié) 既然是寫白鵝，可課文為什么還要寫狗和鴨子呢？ 通過(guò)比較，我們更能讀好這一句話（生讀）：好一個(gè)驕傲的動(dòng)物！ 五、齊讀課文14自然段。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 上堂課我們學(xué)習(xí)了鵝叫聲和步態(tài)的驕傲，接下來(lái)學(xué)習(xí)鵝吃相的驕傲。 二、研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“驕傲 1、請(qǐng)自由讀課文5自然段，劃出重點(diǎn)詞句，研究這個(gè)問(wèn)題： “鵝的吃飯，往往使我們發(fā)笑，有哪些地方使我們發(fā)笑？ 對(duì)比這兩句話（一致

11、的地方）： a、先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。 b、譬如吃了一口飯，假若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定冷靜不迫地走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 一致：這兩句話都是寫鵝的吃法。 它們是不是重復(fù)了？能刪掉一句嗎？你認(rèn)為刪掉哪一句好？為什么？ 我也支持你這個(gè)觀點(diǎn)。不過(guò)課文兩句話都保存了下來(lái)總是有理由的，請(qǐng)對(duì)比這兩句話的不同之處。 不同：前一句重在寫鵝吃飯的先后順序，寫得簡(jiǎn)潔；后一句舉例寫鵝吃飯的過(guò)程，寫得詳細(xì)。 抓住了事物的特征，通過(guò)充分的具體的描述，突出了鵝吃相的可笑，可笑在務(wù)必要有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。 這里，我也在網(wǎng)上收

12、集了一張圖片，你們覺(jué)得怎樣？ 2、品讀6、7自然段中讓你喜歡的句子。 有人“侍候的句子。 什么叫“堂倌？誰(shuí)像堂倌？ 這里運(yùn)用的是比較的手法，降低人的地位，顯示鵝的尊貴 狗“窺伺“揚(yáng)長(zhǎng)而去的句子。 什么叫“窺伺？窺伺時(shí)務(wù)必？什么叫“揚(yáng)長(zhǎng)而去？ 這就與狗在“窺伺形成了顯明的比較 鵝老爺脾氣的句子。 “老爺一詞原是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的一種尊稱。用以稱呼白鵝，可見(jiàn)白鵝在他家中有特別“地位，享受特別待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足。 這時(shí)的白鵝更像一個(gè)什么樣的人？ 三、返顧全文，體會(huì)情感 鵝的“驕傲，具體表現(xiàn)在這些方面。鵝在叫的時(shí)候像一個(gè)嚴(yán)肅的警察；走起路來(lái)像一個(gè)京劇里出場(chǎng)的凈角；吃飯

13、的時(shí)候像一個(gè)驕傲的人。它們都能表達(dá)出鵝的可愛(ài)。 全文通過(guò)寫鵝的“驕傲來(lái)表現(xiàn)鵝的“可愛(ài)，實(shí)際透露的是對(duì)鵝有一種深深的什么感情？ 所以，我們更應(yīng)當(dāng)讀好這一句話（生讀）：好一個(gè)驕傲的動(dòng)物！ 四、齊讀課文57自然段。 五、小練筆 以“我是一只_的白鵝為題，先補(bǔ)充題目，再仿寫一段話。 板書設(shè)計(jì)： 神態(tài) 叫聲 白鵝 驕傲 步態(tài) 可愛(ài) 愛(ài)好 吃相 篇三：白鵝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三 一、談話導(dǎo)入。 1、這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，（出示課件：豐子愷的白鵝圖）這小家伙，大家一定不陌生吧？我們一起來(lái)召喚它吧！ 2、白鵝這幅畫是當(dāng)代有名畫家豐子愷先生所畫，（課件出示豐子愷圖像：簡(jiǎn)介豐子愷：這位老人，多才多藝，

14、他精通音樂(lè)，擅長(zhǎng)書法、繪畫，還是一位頗有成就的作家）瞧，他不僅把白鵝栩栩如生地畫了出來(lái)，還給它寫了一篇文章這就是接下來(lái)我們將要學(xué)習(xí)的第13課白鵝（課件出示題目），板書、齊讀課題。 過(guò)渡：老先生寫了怎樣一只白鵝呢？ 二、初讀課文，整體感知 昨天，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟課本，自由、大聲讀課文，邊讀邊想：這是一只什么樣的白鵝？ （課件出示：填空：這是一只的白鵝。） 三、品讀課文，感受白鵝的驕傲好玩兒，體會(huì)的情感 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 通過(guò)模仿白鵝的神態(tài)，理解并朗讀句子：好一個(gè)驕傲的動(dòng)物！ 1、同學(xué)們都認(rèn)為這是一只驕傲的白鵝，豐子愷先生第一次見(jiàn)到它時(shí)，心里就暗自說(shuō)好一個(gè)驕傲的動(dòng)物！他為什么這樣說(shuō)呢？ （課件出示：它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這神態(tài)，想道：好一個(gè)驕傲的動(dòng)物！） 2、左