大班美術(shù)我給石頭化化妝教案反思

1、大班美術(shù)我給石頭化化妝教案反思這是大班美術(shù)我給石頭化化裝教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的：1、進(jìn)展制造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。3、有仔細(xì)細(xì)致的工作看法及動(dòng)手操作力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展撿石頭等活動(dòng)。2、各種外形各異的石頭。3、廣告顏料、油畫(huà)棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話引入激發(fā)愛(ài)好師：小好友看這是什么？石頭娃娃今日晚上要進(jìn)行華誕宴會(huì)，小好友來(lái)當(dāng)小小化裝師，把石頭娃娃裝扮裝扮好嗎？（二）引導(dǎo)商量啟發(fā)想像。師：小好友想怎么裝扮石頭娃娃？你想用什么來(lái)裝扮石頭娃娃？想把他裝扮

2、成什么？幼兒商量溝通自己的想像。（三）熟悉材料提出要求：1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀看。師：小好友看看桌子上有什么？它可以用來(lái)做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？2、要求：（1）等會(huì)兒小好友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小好友一起裝扮石頭娃娃？（2）先觀看石頭的外形、顏色像什么？可以用來(lái)做什么？然后再進(jìn)行打扮。（3）清靜操作，留意安全。（四）幼兒操作觀看指導(dǎo)幼兒在北景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)。老師重點(diǎn)觀看幼兒如何選擇伙伴，并恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫(huà)組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。（五）集中溝通體驗(yàn)勝利師：你剛剛做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟伙伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝

3、扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。2、幼兒互相評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？3、老師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（六）介紹作品共享歡樂(lè)。激勵(lì)幼兒互相溝通，介紹自己的作品。教學(xué)反思：美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展現(xiàn)小孩子熟識(shí)的鵝尾神石園更簡(jiǎn)單引發(fā)小孩子主動(dòng)商量、自主探究的欲望。通過(guò)想象和溝通，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)利用石頭的外形和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。在一種面對(duì)全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培育應(yīng)當(dāng)不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫忙幼兒保持活動(dòng)愛(ài)好、進(jìn)行制造的手段。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容無(wú)視，

4、當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，老師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)、獨(dú)特展現(xiàn)。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與制造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂(lè)。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的時(shí)機(jī)，小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭特有的形狀，選擇適宜的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀看，如何依據(jù)石頭本身的外形變出好玩的造型，并在賞識(shí)中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。老師依據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最根本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)提供牢靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸兔Α＿@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所進(jìn)展，提升美術(shù)制造力。評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以主動(dòng)評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有獨(dú)特和制造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩