大班美術(shù)活動(dòng)教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思)

1、大班美術(shù)活動(dòng)教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思)大班美術(shù)活動(dòng)青花瓷教案（附教學(xué)反思）主要包含了相關(guān)學(xué)問(wèn)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)觀看實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)意，在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看青花瓷教案吧。相關(guān)學(xué)問(wèn)：青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)意。2、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物青花瓷花瓶及

2、相應(yīng)的課件活動(dòng)過(guò)程：一、獨(dú)特觀看1、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小好友，今日老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么？老師總結(jié)：對(duì)了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看）老師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的外形不一樣。3、瓶頸是怎么樣的？瓶身又是怎么樣的呢？老師總結(jié)：原來(lái)花瓶有四部分組成，（老師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）二、伸縮變形，啟發(fā)想象老師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì)變魔術(shù)呢？想不想看看??？那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不

3、行以辜負(fù)了這美妙的努力結(jié)果；其三：幼兒園把這個(gè)難得的時(shí)機(jī)給我了，說(shuō)明了對(duì)我的無(wú)比的信任和支持，在原則上我也不答應(yīng)自己有什么大的過(guò)失。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，二、多維度的觀看實(shí)物，為寫(xiě)生寫(xiě)意創(chuàng)作打好根底。老師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的外形也不一樣。由此延長(zhǎng)到生活中觀看任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來(lái)的瓶頸、瓶身的觀看熟悉也順當(dāng)?shù)南聛?lái)了。接著就是變魔術(shù)了，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感愛(ài)好的，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里進(jìn)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素養(yǎng)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手

4、。講出的都是妙語(yǔ)連珠，大珠小珠落玉盤，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來(lái)把自己看到的變出不一樣的物體來(lái)，把物體的詳細(xì)樣子比劃出來(lái)，不僅是思維，他們的語(yǔ)言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見(jiàn)所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語(yǔ)講解并描述出來(lái)，全場(chǎng)的氣氛一下子就升溫了不少。孩子們的語(yǔ)言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語(yǔ)言打上了一層蠟，趕緊另一層光芒就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)上，不僅是我和孩子們的互動(dòng)，還有下面老師和幼兒的互動(dòng)（聽(tīng)課老師的掌聲激勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的鼓勵(lì)手段了），還有我和聽(tīng)課老師的互動(dòng)，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的老師一起互動(dòng)