小學二年級數(shù)學教研組工作計劃002

1、第 第 頁小學二年級數(shù)學教研組工作計劃學校二班級數(shù)學教研組工作計劃篇一一、指導思想：在本學期的教育討論工作中，我們二班級教研組本著以人為本的基礎(chǔ)上以素養(yǎng)教育為中心，以同學的成長為著重點，不斷地進行深化改革試驗，在著重提高教育質(zhì)量的同時，著重同學對數(shù)學理解技能的培育，著重數(shù)學與生活聯(lián)系的啟迪，讓同學能將生活數(shù)學化、數(shù)同學活化，讓生活中的閱歷轉(zhuǎn)化為學習的資源。二、工作目標：1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學質(zhì)量的監(jiān)控；2、培育孩子良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣；以新課程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標；3、培育同學輕松學習、喜愛學習、歡樂生活；三、主要活動：1、通過分析教材、學習課標、培訓

2、內(nèi)容共享、學習相關(guān)論文及文件，學習教育法規(guī)，加強老師育人意識，提升育人水平；2、加強教學常規(guī)管理，提高教學水平和教學質(zhì)量；1同學上課時的聽說習慣的培育2加強同學良好學習學習習慣的培育3日常生活中學習習慣的培育及生活習慣的培育3、抓好老師專業(yè)化提升的渠道；1仔細制定教學計劃：制定學科工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施。各科老師應(yīng)仔細學習綱要、課標，鉆研教材，依據(jù)學校教學工作計劃和實際，制定教學工作計劃。在計劃中應(yīng)明確提出學期教學的總?cè)蝿?wù)及其基礎(chǔ)性知識和基本技能的學習，方法和技能的培育及立場、情感、價值觀方面的思想教育的滲透實現(xiàn)三維目標的整合。其內(nèi)容應(yīng)包括：同學基本狀況分析，教學目的及要求，教

3、材的分析整合，教學重點，教改的主攻方向等；2加強常規(guī)檢查，要求備課老師做到仔細鉆研教材、認真研讀教參、多向優(yōu)秀老師學習學習其課的安排設(shè)置、教材的處理與把握、對同學的把握提前一周上傳好教案，其他老師做好書頭注解并結(jié)合自己教學的一些閱歷添加于改動。3仔細上好每一堂課。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，在課前老師應(yīng)熟識課標、教材，做好充分的課前預備。在教學過程中要不僅要啟迪聰慧，還要培育技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴謹。教學語言要簡潔、精確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板書工整，尊敬同學。做到數(shù)學課堂要簡約而有效。4每位老師都需要仔細批改作業(yè)。要求每位老師都要仔細設(shè)計作業(yè)，適當?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè)，按時收取，

4、實時批改和發(fā)還作業(yè)；四、教研組活動安排：一對組內(nèi)成員要求1、準時而又保質(zhì)保量地參與每一次組內(nèi)教學研討活動，并做好相應(yīng)的筆記；2、仔細完成教研組安排的任務(wù)，仔細備課并做好相應(yīng)記錄，仔細反思課堂并寫好教學反思，收集與教研有關(guān)的，有用的知識。學校二班級數(shù)學教研組工作計劃篇二一、當前背景當前，數(shù)學科的備課方式就是老師預先研讀一些現(xiàn)成的教學設(shè)計，預備好教、學具，然后上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在老師之間進行溝通爭論。因此如何開展有效的備課方式，敏捷處理好教材、設(shè)計好教學活動以及知識的拓展等等，從而提高課堂教學質(zhì)量，是個迫切解決的問題。二、實施目的1、激發(fā)本班級學習數(shù)學的愛好和積極性，營

5、造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。2、使本組老師課堂教學設(shè)計及實施水平技能在原有水平上有進一步提升。3、繼續(xù)培育本組老師問題及課題、帶著課題思索問題的意識，提高課題討論水平。三、指導思想以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標討論，不斷提高教學理論水平。積極推動集體備課的落實，加強老師間的溝通與合作，建立適合學校進展的集體備課機制。四、詳細措施1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)老師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學討論的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學環(huán)節(jié)的“微格”教學研討

6、，集思廣益、集思廣益、形成合力。使本組老師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研技能并最終提高教學水平，使老師滿足、同學受益。二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)討論課為研討平臺，形成“課前集體研討課中定人實施、眾人診斷課后集體研討課中再實施、再診斷課后集體再研討課中再實施、再診斷課后集體再研討形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)討論課的效能，讓每個組員都經(jīng)受從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學設(shè)計水平和反思技能，人人受益。三、細心設(shè)計組織同學競賽活動(包括速算競賽和思維競賽)，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高同學的數(shù)學學習學習水平。依據(jù)學校生喜愛競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好同學的日常訓練并著重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。四、抓兩頭、帶中間，面對全體，促進