淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)往往會(huì)聽到有學(xué)生這樣說：“我以前對(duì)語(yǔ)文還是很有興趣的，可是到初中后發(fā)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文的興趣越來越少?！拔覀兡钦Z(yǔ)文老師很嚴(yán)肅，好像沒見怎么笑，而且對(duì)學(xué)生的回復(fù)感覺就是非和標(biāo)準(zhǔn)答案挨上邊才行，要不就是冷冷的一句坐下，弄得我都不敢舉手發(fā)言。“我們班同學(xué)好像也都不怎么喜歡語(yǔ)文課為什么學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)文及語(yǔ)文教師有這樣的看法呢？學(xué)生為什么會(huì)喪失原本對(duì)語(yǔ)文的興趣呢，看來這和我們語(yǔ)文教師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度有莫大的關(guān)系。隨著語(yǔ)文教學(xué)的改革，教師面臨著更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文工首先要解決的問題。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣呢，就我多年來教

2、學(xué)閱歷，來簡(jiǎn)單地談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。一、愛學(xué)生，用愛心來感染學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)文教學(xué)重在“以情動(dòng)人、“以情感人，情字的核心內(nèi)容應(yīng)是愛心。一個(gè)教師的首要條件應(yīng)當(dāng)是愛學(xué)生的。愛學(xué)生就要擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，做學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂。那么如何做呢？我采取的一個(gè)最常見的方法：寫日記。通過每天的日記練筆，了解學(xué)生，提高學(xué)生的寫作水平和思維創(chuàng)新能力。日記就像架在我和學(xué)生之間的一座橋，溝通了教師和學(xué)生的情感世界。當(dāng)然，想讓學(xué)生愛你、然后變得愛寫就需要教師付出更多的時(shí)間與耐心來傾聽他們的心聲，感受他們的開心、煩擾與傷悲，并能給他們以恰當(dāng)?shù)募?lì)、指導(dǎo)與勸慰，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。為了培養(yǎng)他們的寫日記

3、習(xí)慣，我首先表現(xiàn)出了重視。不管學(xué)生寫的是什么，不管他寫的多長(zhǎng)，我都會(huì)認(rèn)真批改并給出評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)以激勵(lì)性語(yǔ)句為主，大多為一句話或幾句話，寫得好的學(xué)生的日記我會(huì)在課上朗讀。記得班上一位女生一次在日記中描寫景物，語(yǔ)言幽美，想象奇妙，我就在語(yǔ)文課上讀了她的范文。沒想到其次天，就有一半的學(xué)生日記的內(nèi)容是景物描寫，我覺得好玩兒，更覺得欣喜，沒想到不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)帶來了這么猛烈的效果。從那以后，我就更加重視日記的批改及宣傳了。學(xué)生的語(yǔ)言和生活逐漸在日記中豐富起來，從自己的世界到周邊同學(xué)的世界進(jìn)而到全世界，從三行五行到十行八行到一頁(yè)兩頁(yè)，從一兩百字到上千字，從見到語(yǔ)文教師趕快開溜到開心微笑到隨處問好到共享心事，

4、我收獲的何止是一個(gè)習(xí)慣，培養(yǎng)的何止是一種興趣，最大的收獲是獲得學(xué)生的信任和喜歡，他們把對(duì)老師的喜歡變成對(duì)這門課的熱心。除了日記外，多和學(xué)生聊閑聊，了解他們的想法，說說自己的心聲，讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛好和關(guān)心。十幾歲的孩子，最簡(jiǎn)單打動(dòng)，你稍稍付出一點(diǎn)愛心，他都會(huì)感受到，當(dāng)然也要注意自己的方式方法。生怕學(xué)生最怕的就是面對(duì)一位態(tài)度嚴(yán)肅，語(yǔ)言貧乏，一板一眼的語(yǔ)文教師吧，那么不妨做一位和藹可親的老師好了。上課面帶微笑，多使用表情語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，聲音懇切，說話時(shí)帶點(diǎn)幽默.相信這樣的有親和力的老師，學(xué)生都會(huì)喜歡它也更符合人性化的教育，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受，也簡(jiǎn)單提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，還要尊重學(xué)生，

5、給他們一定的自由發(fā)展的空間，才能有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。尊重也是愛，只有真正的愛學(xué)生，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的發(fā)展方向。一位老師，只能自己對(duì)，不能學(xué)生對(duì)，只準(zhǔn)老師講，拒絕學(xué)生的看法的話，上這樣的老師的課，豈不是很壓抑？上課鈴一響，生怕就巴不得快點(diǎn)下課了。久而久之，再大的熱心也會(huì)在一次一次的上課中就逐漸地熄滅，這樣的教學(xué)不及時(shí)改正的話，后果必然是嚴(yán)重的。因而在平日的教學(xué)中，不管學(xué)生的答案是對(duì)與否，教師都應(yīng)先給予確定，然后再引導(dǎo)。長(zhǎng)期以往，學(xué)生便在較好的氣氛中養(yǎng)成躍躍欲試的好習(xí)慣，放開了，興趣自然而然的就上來了。二、增加語(yǔ)文的趣味性語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)遇無處不在，無時(shí)不有。學(xué)生一出生就使用

6、母語(yǔ)，具有自然的優(yōu)勢(shì)，這也為語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言運(yùn)用奠定了有力的條件，因而平日的教學(xué)中就可以充分的利用語(yǔ)文資源來開展多種活動(dòng)以加強(qiáng)其趣味性。如在學(xué)習(xí)中開展一些比賽，既提高語(yǔ)文能力，也可培養(yǎng)興趣，如書法比賽，朗讀比賽、演講或知識(shí)競(jìng)賽，作文競(jìng)賽和語(yǔ)文智力比賽，取得較好成績(jī)的同學(xué)，興趣會(huì)更加高漲，成績(jī)不理想的同學(xué)，也會(huì)暗中較勁，一旦趕上或超過目標(biāo)，心中會(huì)更為開心。再如改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式，讓語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來?？稍谑谡n過程中將講故事，猜謎語(yǔ)，說笑話，賽詩(shī)，聯(lián)句，文學(xué)欣賞等等穿插其中，當(dāng)然也要多利用多媒體教學(xué)。這些活動(dòng)及教學(xué)方式即鍛煉學(xué)生聽、說的能力，又能寓教于樂，在輕松歡樂中學(xué)到知識(shí)，形成語(yǔ)文能力，提

7、高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。三、體驗(yàn)成功人人都渴望成功，這是一個(gè)人辛苦付出后收獲的碩果，是自身價(jià)值的一種表達(dá)，是別人目光中的一絲稱贊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是可以通過讓他們體驗(yàn)成功，享受成功的開心來達(dá)到的。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，不管大小，教師一定要給予表?yè)P(yáng)確定。每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)的，但有時(shí)候閃光點(diǎn)可能是瞬間的，稍縱即逝，所以作為師者的我們務(wù)必用鷹一般犀利的眼光去捕獲它。抓好了，有可能獲得更大的進(jìn)步。嘗到了成功的滋味，心中自然會(huì)升起更大的欲望，“下次，我要更棒！在這種心理的催化下，興趣也由然而生了。興趣被激發(fā)，并漸漸變得濃重，那學(xué)生便很有希望了。要多灌輸一點(diǎn)“我能行！的思想給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主子，多給學(xué)生確定，例如，學(xué)生回復(fù)的問題，即使答案有一點(diǎn)偏差，但我們都應(yīng)當(dāng)給予支持激勵(lì)，讓他嘗到表?yè)P(yáng)的